土壤的种类
（第二课时教学设计）
教学内容：湖南科学技术版科学三年级上册第三单元第22-24页 教学目标：
（一）知识与技能：
1.能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。
2.理解不同的植物适合生长在不同的土壤里
（二）过程与方法：
观察和描述课前经历和体验的鉴别家乡土壤类型的实验过程的相关实验现象，并做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。
（三）情感态度与价值观：
1.关注家乡、了解家乡、热爱家乡。
2.乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。 教学重点：
1.引起对家乡的关注。
2.通过中长期观察培养学生的坚持性。
教学难点：
能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。 教学准备：
在花园、菜地和田地所采的土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤。
教法：探究研讨法、分组讨论实验法、观察实验法。
教学过程：
一、谈话导入
大家的小调查进行得如何？
科学调查讨论会：
1.谁来说说你是怎样进行调查的，有什么结果？
2.学生汇报，同学之间相互交流。
3.教师宣布调查结论。
二、研究不同的植物生活在不同的土壤里
1.了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。
2.猜一猜，同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么影响吗？
3.教会学生用实验来验证自己的猜想。（对比实验）
4.学生动手实验。
5.嘱咐学生做一个有科学精神的有心人，坚持给豆子浇水、记得每天观察。
三、拓展活动
1.学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。
2.教师补充说明相关知识。
土壤的种类
（第二课时教学设计）
教学内容：湖南科学技术版科学三年级上册第三单元第22-24页 教学目标：
（一）知识与技能：
1.能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。
2.理解不同的植物适合生长在不同的土壤里
（二）过程与方法：
观察和描述课前经历和体验的鉴别家乡土壤类型的实验过程的相关实验现象，并做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。
（三）情感态度与价值观：
1.关注家乡、了解家乡、热爱家乡。
2.乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。 教学重点：
1.引起对家乡的关注。
2.通过中长期观察培养学生的坚持性。
教学难点：
能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。 教学准备：
在花园、菜地和田地所采的土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤。
教法：探究研讨法、分组讨论实验法、观察实验法。
教学过程：
一、谈话导入
大家的小调查进行得如何？
科学调查讨论会：
1.谁来说说你是怎样进行调查的，有什么结果？
2.学生汇报，同学之间相互交流。
3.教师宣布调查结论。
二、研究不同的植物生活在不同的土壤里
1.了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。
2.猜一猜，同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么影响吗？
3.教会学生用实验来验证自己的猜想。（对比实验）
4.学生动手实验。
5.嘱咐学生做一个有科学精神的有心人，坚持给豆子浇水、记得每天观察。
三、拓展活动
1.学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。
2.教师补充说明相关知识。