永宁镇小学、幼儿园“十二五”（2011—2015年）
教师继续教育工程实施方案
为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）精神，根据《省教育厅关于印发贵州省“十二〃五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发„2011‟220号），（关教通„2011‟129号关岭自治县教育和科技局关于印发《关岭自治县“十二〃五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的通知）要求，为大力加强我镇小学、幼儿园教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我镇实际，特制定永宁镇小学、幼儿园“十二〃五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。
一、指导思想 “十二〃五”期间，永宁镇小学、幼儿园教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续发展战略，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展，为永宁镇小学、幼儿园“十二〃五”教育的发展提供强有力的师资保障。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，努力造就一支富师德高尚、业务精湛、结构合理、配臵均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。 “十二〃五”继教工程从2011 年起至2015 年止，用
五年时间对全镇小学、幼儿园教师进行每人不少于360 学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于 240学时）。
三、培训对象
培训对象为永宁镇小学、公民办幼儿园全体教师。
四、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和
学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我镇小学、幼儿园教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
加大省、地、县级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高
各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动农村学校校本研修有效开展。
1、骨干教师培训计划。
“十二〃五”期间，我镇按照教师总数的10%选拔培训骨干教师，在选拔培训和推荐骨干教师时统筹安排和规划，使我镇骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领作用。
2、农村教师素质提升计划。
通过县级及以上培训机构“送教下乡”，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我镇学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对我镇学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强对特岗教师、少数民族“双话”教师的培训。
3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训
计划。
为提高我镇义务教育阶段学校教育教学质量，根据关教通„2011‟129号关岭自治县教育和科技局关于印发《关岭自治县“十二〃五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的通知）要求，中心校每学期有计划地组织
我镇义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师要参加县组织的集中调训。通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
4、幼儿园教师培训计划。
落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”。根据我镇幼儿园教师实际情况，有计划地选派幼儿园负责人和教师参加省、市、县级培训。
5、班主任远程培训计划。
班主任工作是学校工作的灵魂。因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。在本周期内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我镇所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
6、教师教育技术能力远程培训计划。
根据上级统一部署和要求，结合我镇实际，在普及小学、幼儿园教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争80%的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培
训合格证。
7、中小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。
8、新任教师岗前培训计划。
对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。我镇小学、幼儿园新教师培训分别由市和县组织实施。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我镇教师学历提升培训。到2015年，我镇小学教师学历基本达到专科以上。
六、保障措施 “十二〃五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我镇小学、幼儿园教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
成立永宁镇小学、幼儿园教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规
范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。各完小、幼儿园要成立教师继续教育工程领导小组，根据本方案和实际情况制订各校继续教育工程方案及学年度工作计划并组织实施培训。由镇小学、幼儿园教师继续教育工程领导小组对全镇的“继教工程”统一领导、统一管理、统一要求、加强过程监控，确保培训质量。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加镇外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我镇教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起
来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的单位或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校和教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，县政府教育督导室将依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据，确保教师队伍建设的各项措施落到实处。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。各完小、幼儿园要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、实施步骤
（一）、启动阶段：2011年 9月中旬前为启动阶段
印发《永宁镇“十二〃五”（2011-2015年）小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。
（二）、全面实施阶段：2011年 7月-2014年为全面实施阶段
注重过程、讲求实效，保证培训质量，深入基层和学校，加强对培训特别是校本培训的业务指导和检查。将“继续教育工程”纳入学校年度目标考核。2013 年 4—5月接受县的中期检查评估。
（三）、评估验收阶段：2015 年 1-12 月为评估验收阶段
2015年 3月底前，各学校完成自查评估。4—5月，开展全镇“继续教育工程”自查自纠工作，迎接县、地、省6—12月的评估验收。镇将对“继教工程”中涌现出的先进单位和个人进行表彰。
永宁镇小学、幼儿园（2011-2015）
教师继续教育工程领导小组
2011年8月20日
永宁镇小学、幼儿园“十二五”（2011—2015年）
教师继续教育工程实施方案
为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）精神，根据《省教育厅关于印发贵州省“十二〃五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发„2011‟220号），（关教通„2011‟129号关岭自治县教育和科技局关于印发《关岭自治县“十二〃五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的通知）要求，为大力加强我镇小学、幼儿园教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我镇实际，特制定永宁镇小学、幼儿园“十二〃五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。
一、指导思想 “十二〃五”期间，永宁镇小学、幼儿园教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续发展战略，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展，为永宁镇小学、幼儿园“十二〃五”教育的发展提供强有力的师资保障。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，努力造就一支富师德高尚、业务精湛、结构合理、配臵均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。 “十二〃五”继教工程从2011 年起至2015 年止，用
五年时间对全镇小学、幼儿园教师进行每人不少于360 学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于 240学时）。
三、培训对象
培训对象为永宁镇小学、公民办幼儿园全体教师。
四、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和
学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我镇小学、幼儿园教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
加大省、地、县级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高
各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动农村学校校本研修有效开展。
1、骨干教师培训计划。
“十二〃五”期间，我镇按照教师总数的10%选拔培训骨干教师，在选拔培训和推荐骨干教师时统筹安排和规划，使我镇骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领作用。
2、农村教师素质提升计划。
通过县级及以上培训机构“送教下乡”，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我镇学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对我镇学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强对特岗教师、少数民族“双话”教师的培训。
3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训
计划。
为提高我镇义务教育阶段学校教育教学质量，根据关教通„2011‟129号关岭自治县教育和科技局关于印发《关岭自治县“十二〃五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的通知）要求，中心校每学期有计划地组织
我镇义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师要参加县组织的集中调训。通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
4、幼儿园教师培训计划。
落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”。根据我镇幼儿园教师实际情况，有计划地选派幼儿园负责人和教师参加省、市、县级培训。
5、班主任远程培训计划。
班主任工作是学校工作的灵魂。因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。在本周期内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我镇所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
6、教师教育技术能力远程培训计划。
根据上级统一部署和要求，结合我镇实际，在普及小学、幼儿园教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争80%的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培
训合格证。
7、中小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。
8、新任教师岗前培训计划。
对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。我镇小学、幼儿园新教师培训分别由市和县组织实施。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我镇教师学历提升培训。到2015年，我镇小学教师学历基本达到专科以上。
六、保障措施 “十二〃五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我镇小学、幼儿园教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
成立永宁镇小学、幼儿园教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规
范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。各完小、幼儿园要成立教师继续教育工程领导小组，根据本方案和实际情况制订各校继续教育工程方案及学年度工作计划并组织实施培训。由镇小学、幼儿园教师继续教育工程领导小组对全镇的“继教工程”统一领导、统一管理、统一要求、加强过程监控，确保培训质量。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加镇外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我镇教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起
来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的单位或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校和教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，县政府教育督导室将依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据，确保教师队伍建设的各项措施落到实处。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。各完小、幼儿园要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、实施步骤
（一）、启动阶段：2011年 9月中旬前为启动阶段
印发《永宁镇“十二〃五”（2011-2015年）小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。
（二）、全面实施阶段：2011年 7月-2014年为全面实施阶段
注重过程、讲求实效，保证培训质量，深入基层和学校，加强对培训特别是校本培训的业务指导和检查。将“继续教育工程”纳入学校年度目标考核。2013 年 4—5月接受县的中期检查评估。
（三）、评估验收阶段：2015 年 1-12 月为评估验收阶段
2015年 3月底前，各学校完成自查评估。4—5月，开展全镇“继续教育工程”自查自纠工作，迎接县、地、省6—12月的评估验收。镇将对“继教工程”中涌现出的先进单位和个人进行表彰。
永宁镇小学、幼儿园（2011-2015）
教师继续教育工程领导小组
2011年8月20日