《国宝——大熊猫》教学设计
单位：柳州市十二中学 姓名：张剑飞
一、教学分析
（一）．教学内容分析：
七年级下册第15课《国宝——大熊猫》是一篇科普说明文。首先，文章题材是学生喜爱的大熊猫，内容是说明大熊猫成为国宝的原因，能激发学生的求知兴趣。其次，文章语言生动形象，学生易于理解，容易产生共鸣。
（二）．教学对象分析：
学情分析：初一学生活泼好动，好奇心强，想象力丰富，对自己感兴趣的东西有一种了解的冲动，尤其是对图文音像特别感兴趣，他们的思维积极性容易激发出来，能主动参与到朗读、讨论、创作等学习活动中来。但是由于文章篇幅较长，内容繁多，缺乏完整的故事性，学生在阅时会缺乏耐性，难以形成较清晰的条理，有些带有专业术语的句子学生可能在理解上有困难。
（三）．教学环境分析：
在本节课中，首先是充分利用多媒体技术图文音像的特点，把教学内容直观、形象地展现在学生面前，通过这一“桥梁”，拉近学生与文本的距离，从感性上接受教学内容；其次，借助网络丰富的资源优势，开阔学生的视野，扩展学习的信息量。在教学过程中，运用多媒体网络技术，人机交互、信息共享、交流对话、激活思想。
二、教学目标
（一）．知识与技能：
1.从大熊猫的特点和习性了解其成为国宝的原因。2、体会形象生动的说明在文中的作用。
（二）．过程与方法：
1.通过有针对性的训练，培养学生的朗读、复述能力。
2.通过对文章内容的准确把握，培养学生的阅读理解能力。
3.通过设计邮票、仿写、内容组合，培养学生的创新思维能力。
4.通过网上学习，培养学生搜集处理信息的能力。
（三）．情感态度与价值观
1.通过学习，唤起学生对珍稀动物生存状态的关注，激发学生关爱动物、保护动物的热情。
三、教学重点、难点
教学重点：结合本单元“了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情”的教学目标，我把准确理解文章内容，激发学生关注、保护珍稀动物的热情作为教学重点。
教学难点：由于文章篇幅较长，内容比较复杂，初一年级的学生在阅读中难以形成清晰的条理性，所以，文章的内容顺序是这节课的教学难点。
四、教学过程
（一）教学流程及教学环节设计
1.教学流程图
2.《国宝——大熊猫》课前预习调查
班级：_____________ 姓名：____________
一、阅读这篇文章，你了解了大熊猫的哪些情况？
二、你最感兴趣哪些方面的内容？想通过什么途径进一步探究了解？
三、预习中遇到哪些自己无法解决的问题？打算怎么解决？
四、你还想了解哪些相关的知识？打算通过什么途径了解？
五、说说你对文章的评价。
3.教学过程设计及分析
4.板书设计
思路：运用电脑绘图，唤起孩子们的学习兴趣。
《国宝——大熊猫》教学设计
单位：柳州市十二中学 姓名：张剑飞
一、教学分析
（一）．教学内容分析：
七年级下册第15课《国宝——大熊猫》是一篇科普说明文。首先，文章题材是学生喜爱的大熊猫，内容是说明大熊猫成为国宝的原因，能激发学生的求知兴趣。其次，文章语言生动形象，学生易于理解，容易产生共鸣。
（二）．教学对象分析：
学情分析：初一学生活泼好动，好奇心强，想象力丰富，对自己感兴趣的东西有一种了解的冲动，尤其是对图文音像特别感兴趣，他们的思维积极性容易激发出来，能主动参与到朗读、讨论、创作等学习活动中来。但是由于文章篇幅较长，内容繁多，缺乏完整的故事性，学生在阅时会缺乏耐性，难以形成较清晰的条理，有些带有专业术语的句子学生可能在理解上有困难。
（三）．教学环境分析：
在本节课中，首先是充分利用多媒体技术图文音像的特点，把教学内容直观、形象地展现在学生面前，通过这一“桥梁”，拉近学生与文本的距离，从感性上接受教学内容；其次，借助网络丰富的资源优势，开阔学生的视野，扩展学习的信息量。在教学过程中，运用多媒体网络技术，人机交互、信息共享、交流对话、激活思想。
二、教学目标
（一）．知识与技能：
1.从大熊猫的特点和习性了解其成为国宝的原因。2、体会形象生动的说明在文中的作用。
（二）．过程与方法：
1.通过有针对性的训练，培养学生的朗读、复述能力。
2.通过对文章内容的准确把握，培养学生的阅读理解能力。
3.通过设计邮票、仿写、内容组合，培养学生的创新思维能力。
4.通过网上学习，培养学生搜集处理信息的能力。
（三）．情感态度与价值观
1.通过学习，唤起学生对珍稀动物生存状态的关注，激发学生关爱动物、保护动物的热情。
三、教学重点、难点
教学重点：结合本单元“了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情”的教学目标，我把准确理解文章内容，激发学生关注、保护珍稀动物的热情作为教学重点。
教学难点：由于文章篇幅较长，内容比较复杂，初一年级的学生在阅读中难以形成清晰的条理性，所以，文章的内容顺序是这节课的教学难点。
四、教学过程
（一）教学流程及教学环节设计
1.教学流程图
2.《国宝——大熊猫》课前预习调查
班级：_____________ 姓名：____________
一、阅读这篇文章，你了解了大熊猫的哪些情况？
二、你最感兴趣哪些方面的内容？想通过什么途径进一步探究了解？
三、预习中遇到哪些自己无法解决的问题？打算怎么解决？
四、你还想了解哪些相关的知识？打算通过什么途径了解？
五、说说你对文章的评价。
3.教学过程设计及分析
4.板书设计
思路：运用电脑绘图，唤起孩子们的学习兴趣。