42、 萧伯纳和小女孩
闸北区彭浦新村第四小学 刘丽 陆琴
【教学目标】
1、认识本课的生字8个，积累词语4个，正确书写生字6个。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文最后一节。在阅读的过程中思考：萧伯纳是不是骄傲，为什么？
3、懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
【教学过程】
一、交流信息，揭示课题
1、今天，我们要来认识一位著名的人物。板书：萧伯纳
2、（出示萧伯纳图片）教师介绍萧伯纳的简要情况。
3、这样一位举世闻名的戏剧家常对人说（媒体出示）“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”
（1）自由轻声读，要求：读正确。
（2） 学习生字新词：骄傲 谦虚 启迪
读词语，换词法理解“启迪”。
（3）齐读句子。
4、这是一怎样的位小姑娘?她怎么会给有名的戏剧家以启迪的呢？补充课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自由轻声读课文，要求：读正确。
2、课文主要写了件什么事呢？轻声读文，完成填空。
媒体出示：（ ）的萧伯纳在国外看到一个 （ ）的小女孩，他高兴地和小女孩玩了很久。临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“ （
） 。”小女孩让萧伯纳告诉他的妈妈“（ ）。”
（1）独立思考，同桌交流，指名交流。
（2）齐读。
三、学习课文，感情朗读。
（一）学习课文第1节。
1、课文哪句话告诉我们萧伯纳看到了一个聪明伶俐的小女孩？
媒体出示：有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。
2、 你喜欢这个聪明伶俐的小姑娘吗？读句子，学生体会朗读
（二）学习课文2-5节。
1、萧伯纳和小姑娘分别时各是怎么说的？
媒体出示2、3节。
（1）自由练读，要求读正确。学生字：扬 普 （换词法理解“普普通通”）
（2）从他们的对话中，你认为萧伯纳骄傲吗？为什么？学生再次读文，找依据说理由。
（3）和萧伯纳对比，你觉得小姑娘怎么样？说说理由。
2、指导朗读2-5小节
（1）指导读对话。萧伯纳幽默和亲切，小女孩天真、聪明。
（2）学习生字：刚
（3）自由练读，同桌互读，指名读，学生评价，师生合作读。
3、萧伯纳听了小女孩的话愣住了，他在想些什么？
媒体出示：肖伯纳听了小女孩的话，心想： 。
4、再读第5节。说说你从中读懂了什么？
（1）媒体出示：课文第5小节。
（2）指导背诵。
5、拓展：小女孩让举世闻名的萧伯纳受到了启迪，多聪明呀！如果你是那个可爱的小女孩，回家后会和妈妈说些什么？（ 同桌练习、指名表演。）
四、复习巩固。
1 抽读生字、词语。
媒体出示：聪明伶俐、骄傲、谦虚、启迪、普普通通、刚才、自以为是
2、指导写字。
媒体出示：傲（重点指导“傲”在田字格中的位置。）
五、作业
1、抄写词语，一词一行： 骄傲、谦虚、普普通通、自以为是
2、抄写句子：一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。
42、 萧伯纳和小女孩
闸北区彭浦新村第四小学 刘丽 陆琴
【教学目标】
1、认识本课的生字8个，积累词语4个，正确书写生字6个。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文最后一节。在阅读的过程中思考：萧伯纳是不是骄傲，为什么？
3、懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
【教学过程】
一、交流信息，揭示课题
1、今天，我们要来认识一位著名的人物。板书：萧伯纳
2、（出示萧伯纳图片）教师介绍萧伯纳的简要情况。
3、这样一位举世闻名的戏剧家常对人说（媒体出示）“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”
（1）自由轻声读，要求：读正确。
（2） 学习生字新词：骄傲 谦虚 启迪
读词语，换词法理解“启迪”。
（3）齐读句子。
4、这是一怎样的位小姑娘?她怎么会给有名的戏剧家以启迪的呢？补充课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自由轻声读课文，要求：读正确。
2、课文主要写了件什么事呢？轻声读文，完成填空。
媒体出示：（ ）的萧伯纳在国外看到一个 （ ）的小女孩，他高兴地和小女孩玩了很久。临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“ （
） 。”小女孩让萧伯纳告诉他的妈妈“（ ）。”
（1）独立思考，同桌交流，指名交流。
（2）齐读。
三、学习课文，感情朗读。
（一）学习课文第1节。
1、课文哪句话告诉我们萧伯纳看到了一个聪明伶俐的小女孩？
媒体出示：有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。
2、 你喜欢这个聪明伶俐的小姑娘吗？读句子，学生体会朗读
（二）学习课文2-5节。
1、萧伯纳和小姑娘分别时各是怎么说的？
媒体出示2、3节。
（1）自由练读，要求读正确。学生字：扬 普 （换词法理解“普普通通”）
（2）从他们的对话中，你认为萧伯纳骄傲吗？为什么？学生再次读文，找依据说理由。
（3）和萧伯纳对比，你觉得小姑娘怎么样？说说理由。
2、指导朗读2-5小节
（1）指导读对话。萧伯纳幽默和亲切，小女孩天真、聪明。
（2）学习生字：刚
（3）自由练读，同桌互读，指名读，学生评价，师生合作读。
3、萧伯纳听了小女孩的话愣住了，他在想些什么？
媒体出示：肖伯纳听了小女孩的话，心想： 。
4、再读第5节。说说你从中读懂了什么？
（1）媒体出示：课文第5小节。
（2）指导背诵。
5、拓展：小女孩让举世闻名的萧伯纳受到了启迪，多聪明呀！如果你是那个可爱的小女孩，回家后会和妈妈说些什么？（ 同桌练习、指名表演。）
四、复习巩固。
1 抽读生字、词语。
媒体出示：聪明伶俐、骄傲、谦虚、启迪、普普通通、刚才、自以为是
2、指导写字。
媒体出示：傲（重点指导“傲”在田字格中的位置。）
五、作业
1、抄写词语，一词一行： 骄傲、谦虚、普普通通、自以为是
2、抄写句子：一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。