2015 年北师大教育硕士333 考研真题
一、名词解释：
1.教育目的
2.课程标准（也可能是课程方案）
3.教学评价
4.教育管理
5.社会性发展
6.学习策略
二、简答
1.影响人身心发展的因素。
2.孟子的教育思想。
3.赫尔巴特的教学理论。
三、论述
1.陈鹤琴的活教育。
2.终身教育思潮。
3.德育是促进学生知情意行发展的过程。
4.影响知识理解的因素。
一、名词解释：
1、师说
2、三舍法
3、生计教育
4、设计教学法
5、有意义学习
6、自我效能感
二、简答题
1、陈鹤琴的活教育
2、班主任的素质要求
3、《学记》中“善喻”的教育意义
4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用
三、论述题
1、评述布鲁纳的结构主义教育
2、博比特和泰勒的比较
3、根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施
4、教师素养及社会变迁中教师角色的转化 2015华东师范大学333教育综合真题
一．名词解释 2015华中师范大学333教育综合
教育；活动课程；修养；学园；心理发展
二．简述题
1.简述教育的相对独立性 2.简述直观性原则的含义和要求
3.简述教师劳动的特点 4.简述梁启超的教育思想 5.简述青少年心理健康教育的途径
三．论述
1.试论掌握知识与发展智力的关系
2.论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程
3.学生创造性的培养措施
4.实验教育述评
2015年华南师范大学初试333教育综合真题（完整版）
一、名词解释
1、广义教育 2、教育目的3、德育4、学校管理5、心理发展6、品德不良
二、简答题
1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用
2、简述教学工作的基本环节
3、简述孔子教育思想的历史影响
4、简述卢梭的自然教育理论
三、论述题
1、培养和提高教师素养的主要途径
2、张之洞”中体西用“思想的历史作用和局限性
3、基督教教育的特点
4、影响学习动机的因素
2015东北师范大学333教育综合真题
一、教育学原理
名词解释 1.狭义教育 2.隐性课程 3.榜样示范法 4.教学评价
简答 1.教学工作的基本环节及意义 2.教师劳动的特点
论述题 从教育的经济、政治、文化谈教育的社会功能
二、中国教育史
名词解释 1.朱子读书法 2.京师同文馆
论述 谈孔子的德育思想对当今社会德育的启示。
三、外国教育史
名词解释 1.骑士教育 2.《教育诗》
论述 比较杜威和赫尔巴特在课程理论方面的异同
四、教育心理学 1.发现学习 2.自我效能感 论述 对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做？
陕西师范大学2015年333真题
一、名词解释
1教学2卢梭自然主义教育3成就动机理论4稷下学宫5学习
二、简答
1孔子的教育贡献
2赫尔巴特的教育心理学化
3程序性知识和描述性知识的异同
4董仲舒三大文教政策
5学制建立的依据
三、论述
1学科课程和活动课程的分歧
2形式教学和实质教学的基本理念
3结合1922年新学制中的标准和影响，谈谈如何推进我国现行学制的改革
2015南京师范大学333教育综合真题
一、选择题（2x10）
二、名词解释：（4x5）1：学制2：课程标准3：书院4：美国进步教育运动
三、判断题：（3x10）
1：教育由社会决定，所以教育没有独立性（大体是这个意思）
2：师生关系只是简单的只是授受关系
3：德育就是晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行
四、问答题（4x10）
1：当代学制改革的趋势
2：试比较学科课程与活动课程的优缺点
3：简述陶行知生活教育思想
4：简述建构主义的知识观，学习观，学生观和教学观
五、论述题（2x20）
1：试述教学过程的性质
2：材料大概讲一名初中女生喜欢上了化妆，于是班主任把她叫到办公室，告诉她不化妆自 然没更好看，诸如此类，于是女孩听了觉得很有道理，就再也没有在学校化过妆。
问题一：该班主任运用了什么样的德育方法？
问题二：试述运用该德育方法的基本要求？
2015首都师范大学333教育综合真题
一、名词解释：
1.教育 2.价值性教育目的 3.智育 4.班级组织 4.隐性知识 5.操作定义
二、简答题：
1.实验教育学基本观点 2.学生评价功能 3.创造性思维特点 4.质性研究中的情境分析论述题：
1、试论校本课程的开发
2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质
3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能
一、名词解释
1.元认知策略
2.中体西用
3.学在官府
4.****
5.苏格拉底教学法
6.泛爱学校
二、简答题
1.“独尊儒术”的文教政策
2.蔡元培教育实践的具体内容及教育思想 2015年浙江师范大学333教育综合
3.学校管理主要方面
4.教学不同组织形式及内涵
三、论述题
1.杜威的思想
2.学习动机
3.教育的社会功能
4.教师劳动特点、价值
2015曲阜师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、教育目的
2、教育方法
3、学习动机
4、学习策略，知识，技能
二、简答
1、教育学研究任务
2、蔡元培教育思想
3、解决问题影响因素
4、福禄贝尔教育思想
三、论述
1、教育对人作用
2、孔子教育思想
3、教师劳动特点
2015山东师范大学333教育综合真题
一.名词解释：
2.三舍法
3.学在官府
4.智者
二.辨析题
1“近朱者赤近墨者黑”，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用
2.教师劳动具有专业性
3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值
4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别
三.简答
1.现代教育的特征
2.学科课程的特点
3.汉代“独尊儒术”文件政策
4.巴特勒法案
5.奥苏伯尔的认知同化理论
6.简述规范学习的心理过程
四.论述题
1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系 1.个人本位论
2.对卢梭的自然主义教育进行述评
2015安徽师范大学333教育综合真题
一、名词解释（6小题，每题5分，共30分）
1、活动课程
2、生活教育
3、教育模式
4、教育目的（狭义）
二、简答（6小题，每题10分，共60分）
1.蔡元培的教育改革方针
2.问题解决能力培养措施，
3.洛克道德教育方法
4.为什么把教育放在优先发展的战略地位
5.朱熹的“朱子读书法”
6.
三、论述（3小题，每题20分，共60分）
1. 夸美纽斯教育改革及其意义
2. 人格发展理论及其教育含义，
3. 结合我国当前课程发展和改革，谈谈依法治教的意义和措施
2015考研天津师范大学333教育综合真题
一．名词解释：
1.颜氏家训
2.绅士教育
3.学习策略
4.有意义学习
5.学校教育制度
6.德育过程
二．简答题：
1.孔子教学思想
2.泰勒课程原理理论
3.教学过程实质
4.教师的权利和义务
三．论述题：
1. 蔡元培教育思想与实践
2. 环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用
3. 创造性及其培养
4. 杜威教育本质观
2015福建师大教育综合333真题回忆
一， 名词解释
1.遗传素质 2.社会的流动功能 3.课程方案 4.发展性原则 5.学校德育 6.校本管理 二，简答题
1，教学评价的原则
2，严复的教育救国三育论
3，卢梭的自然教育理论及影响
4，自我效能感的定义及影响因素
三，论述题
1.教学的意义和任务
2.简述唐朝官学的教育管理制度
3.结合教学实践谈谈如何培养创造性
4.简述进步主义教育运动的产生，发展及形象
2015考研四川师范大学333教育综合真题
一、名词解释：
1、知识
2、苏格拉底法
3、学习策略
4、教学相长
6、中体西用
二、简答/论述：
1、孔子的教学方法
2、维果斯基的最近发展区理论
3、建构主义的观点
4、教育对人发展的重大作用
5、政治经济制度对教育的制约，
6、终身教育思潮 7、教学的基本组织形式与辅助组织形式
8、陶行知和杜威在教育观和学校观上的比较。
一.名词解释
1.学校教育
2.教学评价
3.最近发展区
4.德育
5.教育目的的个人本位论
6.
二.简答题
1.教育的社会流动功能和相对独立性
2.颜元“习行”的教学方法
3.班杜拉的观察学习理论及其教育应用
4.
三.论述
1.教师职业的人文精神和专业性的表现
2.接受学习和发现学习的意义及二者关联
3.蔡元培“培养完好的人格”对民初学制的影响
4.夸美纽斯对西方教育的贡献
2015苏州大学333教育综合真题
一、名词解释
1、颜氏家训 2、教学 3、教育目的 4、七艺 5、校长负责制 6、莫雷尔法案
二、简答
1、建构主义学习观的观点 2、德育过程的性质 3、永恒主义教育 3、朱熹德育的思想
三、论述
1、蔡元培改革北大的措施
2、马克思的人的全面发展思想
3、如何在现实中维护教师的心理健康
4、教育改革
2015江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、教育目的
2、学校教育制度
3、班级授课制
4、活动课程
5、朱子读书法
6、元认知
7、教育行动研究
8、道尔顿制
9、智力技能
10、
二、简答题
1、请简要阐述陶行知的生活教育理论
2、如何培养学生问题解决能力
3、对人发展的影响因素及其具体作用
三、分析题
1、联系生活实际，谈谈你认为当今教师应具备哪些专业素养
2、概述杜威思想
3、如何培养和激发学习动机
2015 年北师大教育硕士333 考研真题
一、名词解释：
1.教育目的
2.课程标准（也可能是课程方案）
3.教学评价
4.教育管理
5.社会性发展
6.学习策略
二、简答
1.影响人身心发展的因素。
2.孟子的教育思想。
3.赫尔巴特的教学理论。
三、论述
1.陈鹤琴的活教育。
2.终身教育思潮。
3.德育是促进学生知情意行发展的过程。
4.影响知识理解的因素。
一、名词解释：
1、师说
2、三舍法
3、生计教育
4、设计教学法
5、有意义学习
6、自我效能感
二、简答题
1、陈鹤琴的活教育
2、班主任的素质要求
3、《学记》中“善喻”的教育意义
4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用
三、论述题
1、评述布鲁纳的结构主义教育
2、博比特和泰勒的比较
3、根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施
4、教师素养及社会变迁中教师角色的转化 2015华东师范大学333教育综合真题
一．名词解释 2015华中师范大学333教育综合
教育；活动课程；修养；学园；心理发展
二．简述题
1.简述教育的相对独立性 2.简述直观性原则的含义和要求
3.简述教师劳动的特点 4.简述梁启超的教育思想 5.简述青少年心理健康教育的途径
三．论述
1.试论掌握知识与发展智力的关系
2.论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程
3.学生创造性的培养措施
4.实验教育述评
2015年华南师范大学初试333教育综合真题（完整版）
一、名词解释
1、广义教育 2、教育目的3、德育4、学校管理5、心理发展6、品德不良
二、简答题
1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用
2、简述教学工作的基本环节
3、简述孔子教育思想的历史影响
4、简述卢梭的自然教育理论
三、论述题
1、培养和提高教师素养的主要途径
2、张之洞”中体西用“思想的历史作用和局限性
3、基督教教育的特点
4、影响学习动机的因素
2015东北师范大学333教育综合真题
一、教育学原理
名词解释 1.狭义教育 2.隐性课程 3.榜样示范法 4.教学评价
简答 1.教学工作的基本环节及意义 2.教师劳动的特点
论述题 从教育的经济、政治、文化谈教育的社会功能
二、中国教育史
名词解释 1.朱子读书法 2.京师同文馆
论述 谈孔子的德育思想对当今社会德育的启示。
三、外国教育史
名词解释 1.骑士教育 2.《教育诗》
论述 比较杜威和赫尔巴特在课程理论方面的异同
四、教育心理学 1.发现学习 2.自我效能感 论述 对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做？
陕西师范大学2015年333真题
一、名词解释
1教学2卢梭自然主义教育3成就动机理论4稷下学宫5学习
二、简答
1孔子的教育贡献
2赫尔巴特的教育心理学化
3程序性知识和描述性知识的异同
4董仲舒三大文教政策
5学制建立的依据
三、论述
1学科课程和活动课程的分歧
2形式教学和实质教学的基本理念
3结合1922年新学制中的标准和影响，谈谈如何推进我国现行学制的改革
2015南京师范大学333教育综合真题
一、选择题（2x10）
二、名词解释：（4x5）1：学制2：课程标准3：书院4：美国进步教育运动
三、判断题：（3x10）
1：教育由社会决定，所以教育没有独立性（大体是这个意思）
2：师生关系只是简单的只是授受关系
3：德育就是晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行
四、问答题（4x10）
1：当代学制改革的趋势
2：试比较学科课程与活动课程的优缺点
3：简述陶行知生活教育思想
4：简述建构主义的知识观，学习观，学生观和教学观
五、论述题（2x20）
1：试述教学过程的性质
2：材料大概讲一名初中女生喜欢上了化妆，于是班主任把她叫到办公室，告诉她不化妆自 然没更好看，诸如此类，于是女孩听了觉得很有道理，就再也没有在学校化过妆。
问题一：该班主任运用了什么样的德育方法？
问题二：试述运用该德育方法的基本要求？
2015首都师范大学333教育综合真题
一、名词解释：
1.教育 2.价值性教育目的 3.智育 4.班级组织 4.隐性知识 5.操作定义
二、简答题：
1.实验教育学基本观点 2.学生评价功能 3.创造性思维特点 4.质性研究中的情境分析论述题：
1、试论校本课程的开发
2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质
3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能
一、名词解释
1.元认知策略
2.中体西用
3.学在官府
4.****
5.苏格拉底教学法
6.泛爱学校
二、简答题
1.“独尊儒术”的文教政策
2.蔡元培教育实践的具体内容及教育思想 2015年浙江师范大学333教育综合
3.学校管理主要方面
4.教学不同组织形式及内涵
三、论述题
1.杜威的思想
2.学习动机
3.教育的社会功能
4.教师劳动特点、价值
2015曲阜师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、教育目的
2、教育方法
3、学习动机
4、学习策略，知识，技能
二、简答
1、教育学研究任务
2、蔡元培教育思想
3、解决问题影响因素
4、福禄贝尔教育思想
三、论述
1、教育对人作用
2、孔子教育思想
3、教师劳动特点
2015山东师范大学333教育综合真题
一.名词解释：
2.三舍法
3.学在官府
4.智者
二.辨析题
1“近朱者赤近墨者黑”，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用
2.教师劳动具有专业性
3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值
4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别
三.简答
1.现代教育的特征
2.学科课程的特点
3.汉代“独尊儒术”文件政策
4.巴特勒法案
5.奥苏伯尔的认知同化理论
6.简述规范学习的心理过程
四.论述题
1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系 1.个人本位论
2.对卢梭的自然主义教育进行述评
2015安徽师范大学333教育综合真题
一、名词解释（6小题，每题5分，共30分）
1、活动课程
2、生活教育
3、教育模式
4、教育目的（狭义）
二、简答（6小题，每题10分，共60分）
1.蔡元培的教育改革方针
2.问题解决能力培养措施，
3.洛克道德教育方法
4.为什么把教育放在优先发展的战略地位
5.朱熹的“朱子读书法”
6.
三、论述（3小题，每题20分，共60分）
1. 夸美纽斯教育改革及其意义
2. 人格发展理论及其教育含义，
3. 结合我国当前课程发展和改革，谈谈依法治教的意义和措施
2015考研天津师范大学333教育综合真题
一．名词解释：
1.颜氏家训
2.绅士教育
3.学习策略
4.有意义学习
5.学校教育制度
6.德育过程
二．简答题：
1.孔子教学思想
2.泰勒课程原理理论
3.教学过程实质
4.教师的权利和义务
三．论述题：
1. 蔡元培教育思想与实践
2. 环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用
3. 创造性及其培养
4. 杜威教育本质观
2015福建师大教育综合333真题回忆
一， 名词解释
1.遗传素质 2.社会的流动功能 3.课程方案 4.发展性原则 5.学校德育 6.校本管理 二，简答题
1，教学评价的原则
2，严复的教育救国三育论
3，卢梭的自然教育理论及影响
4，自我效能感的定义及影响因素
三，论述题
1.教学的意义和任务
2.简述唐朝官学的教育管理制度
3.结合教学实践谈谈如何培养创造性
4.简述进步主义教育运动的产生，发展及形象
2015考研四川师范大学333教育综合真题
一、名词解释：
1、知识
2、苏格拉底法
3、学习策略
4、教学相长
6、中体西用
二、简答/论述：
1、孔子的教学方法
2、维果斯基的最近发展区理论
3、建构主义的观点
4、教育对人发展的重大作用
5、政治经济制度对教育的制约，
6、终身教育思潮 7、教学的基本组织形式与辅助组织形式
8、陶行知和杜威在教育观和学校观上的比较。
一.名词解释
1.学校教育
2.教学评价
3.最近发展区
4.德育
5.教育目的的个人本位论
6.
二.简答题
1.教育的社会流动功能和相对独立性
2.颜元“习行”的教学方法
3.班杜拉的观察学习理论及其教育应用
4.
三.论述
1.教师职业的人文精神和专业性的表现
2.接受学习和发现学习的意义及二者关联
3.蔡元培“培养完好的人格”对民初学制的影响
4.夸美纽斯对西方教育的贡献
2015苏州大学333教育综合真题
一、名词解释
1、颜氏家训 2、教学 3、教育目的 4、七艺 5、校长负责制 6、莫雷尔法案
二、简答
1、建构主义学习观的观点 2、德育过程的性质 3、永恒主义教育 3、朱熹德育的思想
三、论述
1、蔡元培改革北大的措施
2、马克思的人的全面发展思想
3、如何在现实中维护教师的心理健康
4、教育改革
2015江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、教育目的
2、学校教育制度
3、班级授课制
4、活动课程
5、朱子读书法
6、元认知
7、教育行动研究
8、道尔顿制
9、智力技能
10、
二、简答题
1、请简要阐述陶行知的生活教育理论
2、如何培养学生问题解决能力
3、对人发展的影响因素及其具体作用
三、分析题
1、联系生活实际，谈谈你认为当今教师应具备哪些专业素养
2、概述杜威思想
3、如何培养和激发学习动机