教学目标：
1、认识“失、级”等14个生字。会写“同、工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点：识字、写字、朗读课文
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、释题：
1、出示课题：12 失物招领
2、失物？招领？
3、到底丢失了什么东西要通知大家来认领呢？
二、初读课文，感知内容：
1、初读课文，读准生字读音。
2、生拿出生字小卡片互相检查生字读音。
3、小组分段读课文，纠正字音。
4、齐读课文，读的正确、流利。
5、课文讲的一件什么事？
三、识字、写字：
1、你有好办法记住生字吗？（形近字比较去—专，比较同—洞等）
2、写字指导：“专”的第三笔是竖折折，不能拆为2笔，书写时，竖要写的左斜。）
3、师范写，生书空。
4、学生书写，个别指导。
第二课时
教学过程：
一、巩固生字：
1、开火车比赛认读生字。
2、小朋友记得这么牢？有什么小窍门吗？
3、学生交流识字方法（熟字加偏旁、熟字换偏旁等）
4、小组竞赛形近字组词。
二、再读课文，理解文意：
1、问：读了课文，你知道同学们丢的是什么东西吗？课文哪一段告诉我们？找出来读一读。谈谈自己的想法。（对比自身行为谈）
2、这些丢失的垃圾领回来了吗？课文第几自然段又写了？ 找出来再读一读。谈谈自己的想法，明白了什么？
3、唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑？
4、指导感情朗读、分角色朗读。（读好老师、同学的语气、模仿好老师、同学的表情。）
5、想一想，如果一年一班的小朋友再出去参观、游玩，他们会怎样做呢？
三、写字：
1、指导“才”“队”的写法
2、老师范写
3、学生书写
教学目标：
1、认识“失、级”等14个生字。会写“同、工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点：识字、写字、朗读课文
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、释题：
1、出示课题：12 失物招领
2、失物？招领？
3、到底丢失了什么东西要通知大家来认领呢？
二、初读课文，感知内容：
1、初读课文，读准生字读音。
2、生拿出生字小卡片互相检查生字读音。
3、小组分段读课文，纠正字音。
4、齐读课文，读的正确、流利。
5、课文讲的一件什么事？
三、识字、写字：
1、你有好办法记住生字吗？（形近字比较去—专，比较同—洞等）
2、写字指导：“专”的第三笔是竖折折，不能拆为2笔，书写时，竖要写的左斜。）
3、师范写，生书空。
4、学生书写，个别指导。
第二课时
教学过程：
一、巩固生字：
1、开火车比赛认读生字。
2、小朋友记得这么牢？有什么小窍门吗？
3、学生交流识字方法（熟字加偏旁、熟字换偏旁等）
4、小组竞赛形近字组词。
二、再读课文，理解文意：
1、问：读了课文，你知道同学们丢的是什么东西吗？课文哪一段告诉我们？找出来读一读。谈谈自己的想法。（对比自身行为谈）
2、这些丢失的垃圾领回来了吗？课文第几自然段又写了？ 找出来再读一读。谈谈自己的想法，明白了什么？
3、唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑？
4、指导感情朗读、分角色朗读。（读好老师、同学的语气、模仿好老师、同学的表情。）
5、想一想，如果一年一班的小朋友再出去参观、游玩，他们会怎样做呢？
三、写字：
1、指导“才”“队”的写法
2、老师范写
3、学生书写