《月球之谜》导学案
学习目标：
1、 了解课文内容，了解月面基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
2、 培养学生就掌握材料提出问题的能力。。
3、 能查课外资料了解月球还有哪些月球之谜，激发学生探索月球之谜的兴趣。
重点：
1、 了解月球有关的月球之谜。
培养学生就掌握材料提出问题的能力。
学法指导： 小组合作
细读课文，解难解疑，朗读感悟，研读感悟。
学前准备：导学案
教师准备：
1、 有关月亮多媒体课件。
学习过程：
课前
学案自学：
1、自读课文，把字音读准确，把句子读通顺。看到月亮你会想到什么？ 。
2、月球上都有什么东西呢？读读第二自然段，能用一句话或一个词概括吗？看到这 些情景您有什么样感受呢?你能把您的感受朗读出来吗？
3、请小组合作，拿出您们的工作表，选择一个您们感兴趣的话题读一读，填一填。 感兴趣的话题：
1、尘土杀菌之迷。 2、植物生长之谜。3、月球年龄之谜。
4、关于月球之谜只有这些吗？通过网络您还搜到哪些月球之谜呢？ 。
5、学完了这一课您有什么感受呢？
。 课中
一、创设情景，导入新课。
1、看到月亮你会想到什么？ 。
我是小小科学家
我们要乘坐飞船去月球上，出发吧！利用路上的时间我们先来进行小组合作 ，读读课文，看看月球上都有什么？月球给您什么样的感受。
二：小组合作。各小组同学在小组长的带领下把自己课前自学所得进行交流，做到人人发言，互相补充。
三：班级展示。在展示的过程同学们认真倾听，如有不同意见，在别人发言后再进行补充。
1、 登上月球
月球上都有什么东西呢？读读第二自然段，能用一句话或一个词概括吗？看到这些情景您有什么样感受呢?你能带着您的感受朗读出来吗？
_______________________________________________________________________
2、我是小小通报员
打电话告诉地球上的朋友，我们在月球上看到的是什么
。
3、月球奥秘发布会 （ 拿出你们的工作表，在全班展示，下面的同学可以提问，也可以进行表扬）
感兴趣的话题：
关于月球之谜只有这些吗？从课文中哪些地方看出来？通过网络您还搜到哪些月球之谜呢？
。
4、 学完了这一课您有什么感受呢？
。
四、质疑探究。学习至此，您还有不懂的地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如有疑问及时提出，大家共同探讨。
五、自悟自得
谈谈自己的收获。（可针对课文内容，写作方法、学习方法等方面来谈）
六、达标测试
自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。
一、给带点字选择恰当的解释，把序号写在括号里。
1．“费”有三种解释：①费用 ②花费；耗费 ③用得多、消耗得多
A．这一连串的实验结果是多么令人费．解啊！（ ）
B．这个孩子穿衣服真费．，半年就得买新的。（ ）
2．“悬”有5种解释：①挂 ②抬、不着地 ③无着落、没结果 ④挂念
险
A．一个人摸黑走山路，真悬．啊！（ ）
B．写大字时最好把手腕悬．起来。（ ）
二、用“______”画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
1．宇航员手次登上月球，第一眼看到的就是时分奇导的景色。（
2．这神密的月球，人类还将断续探锁下去。（ ）
三、选字填空。
撒 洒
1．这里的天空黑沉沉的，表面却（ ）满灿烂的阳光。
2．把细菌（ ）在从月球带回来的尘土上，细菌一下子就死了。
到 道
3．难（ ）月球比地球的年龄还大？
4．宇航员来（ ）月球，看（ ）了月球是一片荒漠。
怒 努
5．为了探索月球的奥秘，人类作出了巨大的（ ）力。
6．春天花园里桃花、杏花争先（ ）放，一片生机勃勃的景象。
⑤危）
五、动动脑
月球是一个什么样的世界？课文写了月球的哪些没有解开的谜？
课后
请同学们反思一下你在课堂上有哪些学好的表现，有哪些收获，今后学习上有什么打算。
课外资料
1.不锈铁之谜
月面岩石样其中还含有纯铁颗粒，科学家认为它们不是来之陨星。苏联和美国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不生锈。在科学世界里，不生锈的纯铁是闻所未闻的。
2.月球放射性之谜
月亮中厚度为8英里的表层具有放射性，这也是一个惊人的现象。当阿波罗15的宇航员们使用温度计时，他们发现读数高得出奇，这表明，亚平宁平原附近的热流的确温度很高。一位科学家惊呼：上帝啊，这片土地马上就要熔化了！月球的核心一定更热。然而，令人不解的是，月心温度并不高。这些热量是从月球表面大量放射性物质发出的，可是这些放射性物质(铀、铊和钚)是从哪里来的？假如它们来自月心，那么它们怎么会来到月球表面？
《月球之谜》导学案
学习目标：
1、 了解课文内容，了解月面基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
2、 培养学生就掌握材料提出问题的能力。。
3、 能查课外资料了解月球还有哪些月球之谜，激发学生探索月球之谜的兴趣。
重点：
1、 了解月球有关的月球之谜。
培养学生就掌握材料提出问题的能力。
学法指导： 小组合作
细读课文，解难解疑，朗读感悟，研读感悟。
学前准备：导学案
教师准备：
1、 有关月亮多媒体课件。
学习过程：
课前
学案自学：
1、自读课文，把字音读准确，把句子读通顺。看到月亮你会想到什么？ 。
2、月球上都有什么东西呢？读读第二自然段，能用一句话或一个词概括吗？看到这 些情景您有什么样感受呢?你能把您的感受朗读出来吗？
3、请小组合作，拿出您们的工作表，选择一个您们感兴趣的话题读一读，填一填。 感兴趣的话题：
1、尘土杀菌之迷。 2、植物生长之谜。3、月球年龄之谜。
4、关于月球之谜只有这些吗？通过网络您还搜到哪些月球之谜呢？ 。
5、学完了这一课您有什么感受呢？
。 课中
一、创设情景，导入新课。
1、看到月亮你会想到什么？ 。
我是小小科学家
我们要乘坐飞船去月球上，出发吧！利用路上的时间我们先来进行小组合作 ，读读课文，看看月球上都有什么？月球给您什么样的感受。
二：小组合作。各小组同学在小组长的带领下把自己课前自学所得进行交流，做到人人发言，互相补充。
三：班级展示。在展示的过程同学们认真倾听，如有不同意见，在别人发言后再进行补充。
1、 登上月球
月球上都有什么东西呢？读读第二自然段，能用一句话或一个词概括吗？看到这些情景您有什么样感受呢?你能带着您的感受朗读出来吗？
_______________________________________________________________________
2、我是小小通报员
打电话告诉地球上的朋友，我们在月球上看到的是什么
。
3、月球奥秘发布会 （ 拿出你们的工作表，在全班展示，下面的同学可以提问，也可以进行表扬）
感兴趣的话题：
关于月球之谜只有这些吗？从课文中哪些地方看出来？通过网络您还搜到哪些月球之谜呢？
。
4、 学完了这一课您有什么感受呢？
。
四、质疑探究。学习至此，您还有不懂的地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如有疑问及时提出，大家共同探讨。
五、自悟自得
谈谈自己的收获。（可针对课文内容，写作方法、学习方法等方面来谈）
六、达标测试
自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。
一、给带点字选择恰当的解释，把序号写在括号里。
1．“费”有三种解释：①费用 ②花费；耗费 ③用得多、消耗得多
A．这一连串的实验结果是多么令人费．解啊！（ ）
B．这个孩子穿衣服真费．，半年就得买新的。（ ）
2．“悬”有5种解释：①挂 ②抬、不着地 ③无着落、没结果 ④挂念
险
A．一个人摸黑走山路，真悬．啊！（ ）
B．写大字时最好把手腕悬．起来。（ ）
二、用“______”画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
1．宇航员手次登上月球，第一眼看到的就是时分奇导的景色。（
2．这神密的月球，人类还将断续探锁下去。（ ）
三、选字填空。
撒 洒
1．这里的天空黑沉沉的，表面却（ ）满灿烂的阳光。
2．把细菌（ ）在从月球带回来的尘土上，细菌一下子就死了。
到 道
3．难（ ）月球比地球的年龄还大？
4．宇航员来（ ）月球，看（ ）了月球是一片荒漠。
怒 努
5．为了探索月球的奥秘，人类作出了巨大的（ ）力。
6．春天花园里桃花、杏花争先（ ）放，一片生机勃勃的景象。
⑤危）
五、动动脑
月球是一个什么样的世界？课文写了月球的哪些没有解开的谜？
课后
请同学们反思一下你在课堂上有哪些学好的表现，有哪些收获，今后学习上有什么打算。
课外资料
1.不锈铁之谜
月面岩石样其中还含有纯铁颗粒，科学家认为它们不是来之陨星。苏联和美国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不生锈。在科学世界里，不生锈的纯铁是闻所未闻的。
2.月球放射性之谜
月亮中厚度为8英里的表层具有放射性，这也是一个惊人的现象。当阿波罗15的宇航员们使用温度计时，他们发现读数高得出奇，这表明，亚平宁平原附近的热流的确温度很高。一位科学家惊呼：上帝啊，这片土地马上就要熔化了！月球的核心一定更热。然而，令人不解的是，月心温度并不高。这些热量是从月球表面大量放射性物质发出的，可是这些放射性物质(铀、铊和钚)是从哪里来的？假如它们来自月心，那么它们怎么会来到月球表面？