《选定工具的使用》说课稿
尊敬的评委老师：大家好！
我说课的内容是：陕科版小学信息技术教材四年级上册的内容
下面我将从教材、教法和学法、重难点、教学程序、教学评价六个方面进行说课。
一、说教材：
（一）教材分析：
《选定工具的使用》是小学信息技术四年级上册的教学内容。学生在学习画图中的复制、粘贴、移动的基础上用到选定工具，在课堂上通过具体问题的指引，学生自己进行操作等，引发学生的学习兴趣，引导他们一步一步地进行学习，达成教学目标。
（二）学情分析
四年级学生已经学过一年电脑，鼠标操作方面较熟练；本学期前面也学习了画图中的一些常用工具的使用，学生对画图软件也较熟悉。
（三）教学目标
1.知识与技能：
学习选定工具，运用选定工具来对图画进行复制、粘贴、移动。培养学生利用一些现成的资源进行创造的能力，发挥想像；培养一种自主学习的能力和自我创新的能力；
2.过程与方法：
通过所学的知识，一步一步的引导，利用提供的资源和素材熟练掌握操作方法完成作品，最后达到整个教学效果。
3.情感态度与价值：
让学生通过本次的学习活动，提高学生的学习兴趣和审美能力，获得成就感。
（四）教学重难点
教学重点：两种选定工具的使用。
教学难点：两种选定工具的灵活应用。
完成一幅比较完整的作品。
二、说教法
1.演示法：对于本学科而言，操作是学习的重点，演示法可使教学内容更为直观地反映，故在学习此类新知识多采用该法；有教师演示和学生演示。
2.任务驱动法：通过分配具体任务，让学生熟练操作选定工具。
三、说学法：
1.实践法：本学科是一门动手能力极强的学科，因此充分的实践是学好本学科的关键。
2.自主探究法：在学习过程中，通过从学生熟悉的知识入手，学生通过自主探究，得出操作规律，快速掌握操作方法。
四、说教学过程。
（一）引入新课
首先，通过讲故事动物餐厅，吸引学生们的注意力，让学生们的注意力集中到课堂中，接着和学生一起讨论怎样把食物放到动物客人的餐桌上。
（二）学习选定工具
师出示动物餐厅图画，提问：怎样选择食物？哪位同学知道？今天我们就来学习选定工具。（板课题：选定工具的应用）
设计意图：通过问题的提出，让学生引起注意。
1.查找选定工具，认识选定工具。
请同学们在工具栏中看一看，哪个是选定工具，它位于什么位置？
2.方形选定工具
师选择可以直接框住的图形进行讲解。
当想裁剪的图形部分与其他部分不相连，而且可用长方形框框住时，可使用此工具。
①工具箱中单击选定工具按钮；
②移动光标到想裁剪图形的左上角，向图形右下角拖动鼠标到合适位置放开左键，在图形的四周形成一个矩形虚框，被框住的部分即为选定区域。
3.任意形状的裁剪
师选择一种不能直接框住的图形进行讲解。
如果用矩形框，框住要选的图形时，会框到其他部分，我们可以用这个任意形状的裁剪。
①在工具箱中单击任意形状的裁剪工具；
②移动光标到要裁剪的图形的轮廓外，按左键并拖动鼠标沿着图形的轮廓绕一圈，放开左键，在图形的四周形成一个矩形虚框，框住的部分即为选定区域。
在选定区域外任意单击鼠标，即可使虚框消失。
因此在画图中，我们也把选定工具叫做选中。
设计意图：通过两个选定工具的不同操作，让学生在使用选定工具时，懂得应该选择哪个工具进行操作。
4.图形复制、粘贴、移动操作步骤：
①在工具箱中单击选定按钮；
②在工具状态框中单击不透明状态；
③设定图形的选定区域；
④移动光标到虚框内，单击鼠标右键，选择“复制”，再次单击鼠标右键，选择“粘贴”，此时在画布的左上方又复制了一份，最后将图形移动到适当的位置，放开左键。
（三）练习
师出示几幅画：给动物分食物、小蚂蚁搬东西、沙漠绿化等这些素材让学生练习选定工具的使用，最后完成一幅完整的画。
设计意图：学生知识的巩固
（四）作品欣赏
（五）全课总结
五、板书设计
选定工具的使用
方形选定工具
复制——粘贴——移动
任意形状的裁剪
这样设计突出重难点，让学生很直观的看到这节课所学的两个工具和他们的操作步骤。
六、教学评价
通过学生上台演示即时评价，欣赏学生作品时学生可自评、互评，教师评价，让学生更准确的看待自己和别人的作品。
设计意图：在评价交流的过程中，互相取长补短，提高大家的审美水平，从而提高作品的设计水平，突破难点。
《选定工具的使用》说课稿
尊敬的评委老师：大家好！
我说课的内容是：陕科版小学信息技术教材四年级上册的内容
下面我将从教材、教法和学法、重难点、教学程序、教学评价六个方面进行说课。
一、说教材：
（一）教材分析：
《选定工具的使用》是小学信息技术四年级上册的教学内容。学生在学习画图中的复制、粘贴、移动的基础上用到选定工具，在课堂上通过具体问题的指引，学生自己进行操作等，引发学生的学习兴趣，引导他们一步一步地进行学习，达成教学目标。
（二）学情分析
四年级学生已经学过一年电脑，鼠标操作方面较熟练；本学期前面也学习了画图中的一些常用工具的使用，学生对画图软件也较熟悉。
（三）教学目标
1.知识与技能：
学习选定工具，运用选定工具来对图画进行复制、粘贴、移动。培养学生利用一些现成的资源进行创造的能力，发挥想像；培养一种自主学习的能力和自我创新的能力；
2.过程与方法：
通过所学的知识，一步一步的引导，利用提供的资源和素材熟练掌握操作方法完成作品，最后达到整个教学效果。
3.情感态度与价值：
让学生通过本次的学习活动，提高学生的学习兴趣和审美能力，获得成就感。
（四）教学重难点
教学重点：两种选定工具的使用。
教学难点：两种选定工具的灵活应用。
完成一幅比较完整的作品。
二、说教法
1.演示法：对于本学科而言，操作是学习的重点，演示法可使教学内容更为直观地反映，故在学习此类新知识多采用该法；有教师演示和学生演示。
2.任务驱动法：通过分配具体任务，让学生熟练操作选定工具。
三、说学法：
1.实践法：本学科是一门动手能力极强的学科，因此充分的实践是学好本学科的关键。
2.自主探究法：在学习过程中，通过从学生熟悉的知识入手，学生通过自主探究，得出操作规律，快速掌握操作方法。
四、说教学过程。
（一）引入新课
首先，通过讲故事动物餐厅，吸引学生们的注意力，让学生们的注意力集中到课堂中，接着和学生一起讨论怎样把食物放到动物客人的餐桌上。
（二）学习选定工具
师出示动物餐厅图画，提问：怎样选择食物？哪位同学知道？今天我们就来学习选定工具。（板课题：选定工具的应用）
设计意图：通过问题的提出，让学生引起注意。
1.查找选定工具，认识选定工具。
请同学们在工具栏中看一看，哪个是选定工具，它位于什么位置？
2.方形选定工具
师选择可以直接框住的图形进行讲解。
当想裁剪的图形部分与其他部分不相连，而且可用长方形框框住时，可使用此工具。
①工具箱中单击选定工具按钮；
②移动光标到想裁剪图形的左上角，向图形右下角拖动鼠标到合适位置放开左键，在图形的四周形成一个矩形虚框，被框住的部分即为选定区域。
3.任意形状的裁剪
师选择一种不能直接框住的图形进行讲解。
如果用矩形框，框住要选的图形时，会框到其他部分，我们可以用这个任意形状的裁剪。
①在工具箱中单击任意形状的裁剪工具；
②移动光标到要裁剪的图形的轮廓外，按左键并拖动鼠标沿着图形的轮廓绕一圈，放开左键，在图形的四周形成一个矩形虚框，框住的部分即为选定区域。
在选定区域外任意单击鼠标，即可使虚框消失。
因此在画图中，我们也把选定工具叫做选中。
设计意图：通过两个选定工具的不同操作，让学生在使用选定工具时，懂得应该选择哪个工具进行操作。
4.图形复制、粘贴、移动操作步骤：
①在工具箱中单击选定按钮；
②在工具状态框中单击不透明状态；
③设定图形的选定区域；
④移动光标到虚框内，单击鼠标右键，选择“复制”，再次单击鼠标右键，选择“粘贴”，此时在画布的左上方又复制了一份，最后将图形移动到适当的位置，放开左键。
（三）练习
师出示几幅画：给动物分食物、小蚂蚁搬东西、沙漠绿化等这些素材让学生练习选定工具的使用，最后完成一幅完整的画。
设计意图：学生知识的巩固
（四）作品欣赏
（五）全课总结
五、板书设计
选定工具的使用
方形选定工具
复制——粘贴——移动
任意形状的裁剪
这样设计突出重难点，让学生很直观的看到这节课所学的两个工具和他们的操作步骤。
六、教学评价
通过学生上台演示即时评价，欣赏学生作品时学生可自评、互评，教师评价，让学生更准确的看待自己和别人的作品。
设计意图：在评价交流的过程中，互相取长补短，提高大家的审美水平，从而提高作品的设计水平，突破难点。