小学复习计划（2013.12）
一、指导思想：
以西岗区构建学习者课堂为依据，结合学校“立足校本 构建
学习者课堂”的系列教育教学活动的特色，利用学生自主学习、
合作学习的方式作系统性的复习，面向全体学生，切实抓好基础
知识和基本技能的复习，真正做到还教于学、还学于生、还生于
人，使不同的学生都得到不同的提高。
二、期末具体工作
（一）学校具体工作
1、制订学校复习计划，组织学年组、班主任对学生进行复习动员，
指导好学生做好复习工作。（12月初）
2、安排体现小组合作学习，展示学生学习成果的复习引路课。
（12月初，数学： 语文：）
3、各学科教师抽签上体现小组合作学习，展示学生学习成果的复
习课。（12月13日，12月20日）
4、组织教师进行复习课研讨（12月13日，12月20日）
5、布置学年组制订学年复习计划。
（二）学年组具体工作
1、对所教地学科要进行全面盘查，梳理知识点，找出薄弱环节，
查漏补缺。
2、开展体现小组合作学习，展示学生学习成果的案例分析型教研
活动。
3、分学科制订年级组复习计划。
4、以学年组为单位备课，设计复习题。
三、期末复习具体要求
1、时间安排：复习时间依照教学进度建议从（不得早于）12月20日开始，学校期末考试时间以教育局具体安排为准。考试形式：分项考试。除语数英三门学科，其他学科要在12月30日前结束学生考核，成绩录入工作。
2、所有学科（含考察学科）都要按年级在12月20号之前上交复习计划（学校统一下发表格）
3、制订复习计划的的具体要求：各年级组的复习要有明确的目标，要综合年级组教师的智慧，切忌学年组长大包大揽，要排摸共有几节复习课，落实到每节复习课的具体内容。
4、教导处教学领导分工负责,加大工作力度,增强工作执行
力：抓薄弱班级,抓薄弱学科,分工负责。跟班听复习课。严把期末复习质量关。从复习试卷的审查到复习内容的确定,要做到事必躬亲,亲自检查指导。抓复习计划的落实情况,查复习教案的系统性和实效性。按学困生档案,下到各班检查学困生帮扶的落实情况,并予以指导。
四、复习建议：
1、总复习重点是梳理知识，把一学期的教学内容进行梳理、归纳、重组，立足基础知识，基本能力，重点查缺补漏。
2、对照课标通读领会理解全册教材，结合日常教学过程反思存在的问题（教与学两方）,按单元对全册教材进行梳理、突出重点难点。
3、认真备好复习课学习指导案，备课时要根据本班学生一学期来存在的主要问题进行设计，重点策略放在如何通过学生的自主学、合作学来查漏补缺。
4、不允许教师一言堂，课堂上要充分发挥小组合作的学习优势，为学生搭建展示交流汇报的平台，让学生通过自己的学习获得新的体验。
5、复习题设计要有针对性、典型性，不出偏题、怪题，要有案例设计，能起到举一反三、触类旁通的作用。作业设计要与复习内容配套。对过去错得比较严重的题目可设计类似变化后的题目加以巩固深化。要教给学生解题的技巧，处理问题的方法，特别是低年级，复习课前要做好课前准备，充分利用课堂时间，提高效率，不要把时间浪费在抄题目上。
6、不要盲目布置作业，注意作业量，不要贪多。不要做大量机械重复的练习。每天作业量要控制好，以中等学生完成时间为准，语、数、英要协调好，不要转嫁压力负担。中午要让学生有休息时间，不打疲劳战，要提高效率。科任学科一律不准停课。
7、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的学生做好基本题，要保底，基础好得学生多做提高题、综合题。
8、复习中要多多关注学习有困难的学生，作业及练习要及时批改，课后个别辅导，多鼓励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创造条件、机会让学生体验成功，增强学生自信心。要从心里关爱他们，要注意个别性格内向，举止言行异常的学生的
反应、倾向，对这样的学生千万不要施加太大的压力，教师的语言要注意，不要讽刺挖苦、甚至辱骂体罚学生。不要伤了学生的自尊心，严禁体罚与变相体罚。
小学复习计划（2013.12）
一、指导思想：
以西岗区构建学习者课堂为依据，结合学校“立足校本 构建
学习者课堂”的系列教育教学活动的特色，利用学生自主学习、
合作学习的方式作系统性的复习，面向全体学生，切实抓好基础
知识和基本技能的复习，真正做到还教于学、还学于生、还生于
人，使不同的学生都得到不同的提高。
二、期末具体工作
（一）学校具体工作
1、制订学校复习计划，组织学年组、班主任对学生进行复习动员，
指导好学生做好复习工作。（12月初）
2、安排体现小组合作学习，展示学生学习成果的复习引路课。
（12月初，数学： 语文：）
3、各学科教师抽签上体现小组合作学习，展示学生学习成果的复
习课。（12月13日，12月20日）
4、组织教师进行复习课研讨（12月13日，12月20日）
5、布置学年组制订学年复习计划。
（二）学年组具体工作
1、对所教地学科要进行全面盘查，梳理知识点，找出薄弱环节，
查漏补缺。
2、开展体现小组合作学习，展示学生学习成果的案例分析型教研
活动。
3、分学科制订年级组复习计划。
4、以学年组为单位备课，设计复习题。
三、期末复习具体要求
1、时间安排：复习时间依照教学进度建议从（不得早于）12月20日开始，学校期末考试时间以教育局具体安排为准。考试形式：分项考试。除语数英三门学科，其他学科要在12月30日前结束学生考核，成绩录入工作。
2、所有学科（含考察学科）都要按年级在12月20号之前上交复习计划（学校统一下发表格）
3、制订复习计划的的具体要求：各年级组的复习要有明确的目标，要综合年级组教师的智慧，切忌学年组长大包大揽，要排摸共有几节复习课，落实到每节复习课的具体内容。
4、教导处教学领导分工负责,加大工作力度,增强工作执行
力：抓薄弱班级,抓薄弱学科,分工负责。跟班听复习课。严把期末复习质量关。从复习试卷的审查到复习内容的确定,要做到事必躬亲,亲自检查指导。抓复习计划的落实情况,查复习教案的系统性和实效性。按学困生档案,下到各班检查学困生帮扶的落实情况,并予以指导。
四、复习建议：
1、总复习重点是梳理知识，把一学期的教学内容进行梳理、归纳、重组，立足基础知识，基本能力，重点查缺补漏。
2、对照课标通读领会理解全册教材，结合日常教学过程反思存在的问题（教与学两方）,按单元对全册教材进行梳理、突出重点难点。
3、认真备好复习课学习指导案，备课时要根据本班学生一学期来存在的主要问题进行设计，重点策略放在如何通过学生的自主学、合作学来查漏补缺。
4、不允许教师一言堂，课堂上要充分发挥小组合作的学习优势，为学生搭建展示交流汇报的平台，让学生通过自己的学习获得新的体验。
5、复习题设计要有针对性、典型性，不出偏题、怪题，要有案例设计，能起到举一反三、触类旁通的作用。作业设计要与复习内容配套。对过去错得比较严重的题目可设计类似变化后的题目加以巩固深化。要教给学生解题的技巧，处理问题的方法，特别是低年级，复习课前要做好课前准备，充分利用课堂时间，提高效率，不要把时间浪费在抄题目上。
6、不要盲目布置作业，注意作业量，不要贪多。不要做大量机械重复的练习。每天作业量要控制好，以中等学生完成时间为准，语、数、英要协调好，不要转嫁压力负担。中午要让学生有休息时间，不打疲劳战，要提高效率。科任学科一律不准停课。
7、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的学生做好基本题，要保底，基础好得学生多做提高题、综合题。
8、复习中要多多关注学习有困难的学生，作业及练习要及时批改，课后个别辅导，多鼓励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创造条件、机会让学生体验成功，增强学生自信心。要从心里关爱他们，要注意个别性格内向，举止言行异常的学生的
反应、倾向，对这样的学生千万不要施加太大的压力，教师的语言要注意，不要讽刺挖苦、甚至辱骂体罚学生。不要伤了学生的自尊心，严禁体罚与变相体罚。