四年级经典诵读校本教材
目 录
一、国学篇(10段)
1．学而时习之(《论语〃学而》) …………………………………………………3
2．吾日三省吾身 (《论语〃学而》) ………………………………………………
3．吾十有五志于学 (《论语〃为政》) ……………………………………………3
4．敏而好学 (《论语〃公治长》) …………………………………………………3
5．知者乐水，仁者乐山(《论语〃雍也》)…………………………………………3
6．富贵不能淫 (《孟子〃滕文公下》) ……………………………………………
7．推恩及人 (《孟子〃梁惠王上》) ………………………………………………3
8．天将降大任于是人 (《孟子〃告子下》) ………………………………………3
9．在正其心 (《大学》) ……………………………………………………………3
10．人一己百 (《中庸》)……………………………………………………………4
二、古诗篇(22首)
1．风 (李峤) …………………………………………………………………………5
2．江雪 (柳宗元) ……………………………………………………………………5
3．望洞庭 (刘禹锡) …………………………………………………………………5
4．峨眉山月歌 (李白) ………………………………………………………………5
5．浪淘沙 (刘禹锡)…………………………………………………………………5
6．元日(王安石)………………………………………………………………………5
7．四时田园杂兴(昼出耕田夜绩麻) (范成大) ……………………………………
8．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) (范成大)………………………………………
9．题临安邸 (林升) …………………………………………………………………6
10．赠花卿（杜甫）…………………………………………………………………6
11．望岳 (杜甫) ……………………………………………………………………6
12．逢雪宿芙蓉山主人 (刘长卿) …………………………………………………
13．晓出净慈寺送林子方（杨万里）………………………………………………7
14．小池（杨万里） ………………………………………………………………7
15．江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）（杜甫）……………………………………
16．江畔独步寻花（黄师塔前江水东） (杜甫) …………………………………7
17．题西林壁 (苏轼) ……………………………………………………………7
18．春日 (朱熹) ……………………………………………………………………7
19．泊船瓜洲(王安石) ………………………………………………………………8
20．游园不值(叶绍翁) ………………………………………………………………8
21．天净沙 秋思(马致远)……………………………………………………………8
22．水调歌头(苏轼) …………………………………………………………………8
三、现代诗文篇(11篇)
1．别踩了这朵花（冰心）……………………………………………………………9
2．课本（刘惠才）…………………………………………………………………10
3．放学以后（李文青）……………………………………………………………11
4．校园交响诗（望安）……………………………………………………………12
5．榕树（泰戈尔）…………………………………………………………………14
6．小 溪（杨 沫）…………………………………………………………………15
7．藏在心中的鲜荔枝………………………………………………………………17
8．挫折………………………………………………………………………………19
9．因为感动（蒋金玉）……………………………………………………………20
10．花的勇气（冯骥才）……………………………………………………………22
11．生命………………………………………………………………………………24
一、国学篇
1.学而时习之
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
2.吾日三省吾身 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
3.吾十有五志于学
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
4.敏而好学 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。”
5.知者乐水，仁者乐山
知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
6.富贵不能淫
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
7.推恩及人
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。
8.天将降大任于是人
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
9.在正其心
“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。
10.人一己百
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
二、古诗篇
风 江雪 （唐）李峤 （唐）柳宗元 解落三秋叶， 千山鸟飞绝， 能开二月花。 万径人踪灭。 过江千尺浪， 孤舟蓑笠翁， 入竹万竿斜。 独钓寒江雪。 望洞庭 峨眉山月歌 （唐）刘禹锡 （唐）李白
湖光秋月两相和， 峨眉山月半轮秋，
潭面无风镜未磨。 影入平羌江水流。 遥望洞庭山水色， 夜发清溪向三峡， 白银盘里一青螺。 思君不见下渝州。 浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
四时田园杂兴（其一）
（宋）范成大
昼出耕田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
题临安邸 元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 （宋）范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 赠花卿 四时田园杂兴（其二）
（宋） 林升 （唐）杜甫
山外青山楼外楼， 锦城丝管日纷纷， 西湖歌舞几时休。 半入江风半入云。 暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
望岳
唐 杜甫
岱宗夫(fú)如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
荡胸生层云，
决眦入归鸟。
会当凌绝顶，
一览众山小。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻？ 逢雪宿芙蓉山主人 （唐）刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
江畔独步寻花（其一） 江畔独步寻花（其二） （唐）杜甫 （唐）杜甫
黄四娘家花满蹊， 黄师塔前江水东， 千朵万朵压枝柢。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 春日 （宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，
钟山只隔数重山。 小扣柴扉久不开。 春风又绿江南岸， 春色满园关不住， 明月何时照我还？ 一枝红杏出墙来。 天净沙 秋思
(元)马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
水调歌头 （宋）苏轼
[丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？ ]
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
三、现代诗文篇
别踩了这朵花
冰心
小朋友，你看，你的脚边，一朵小小的黄花。 我们大家绕着它走，别踩了这朵花！
去年有一天：秋空明朗，秋风凉爽，
它妈妈给它披上，一件绒毛的大氅，降落伞似地， 把它带到马路边上。
冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着， 等待着春天的消息。
这一天，它觉得身上湿润了，它闻见泥土的芬芳； 它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。 你看，它多勇敢，就在马路边上安家；
它不怕行人的脚步，也不怕来往的大车。
春游的小朋友们，多么欢欣！
春风里飘扬着新衣——新裙，
你们头抬得高，脚下得重，
小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送；
我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，
这快乐也有它的一份！
课本
刘惠才
一册册课本，一扇扇门。
门上，不挂锁。
对推门进来的人，它都热烈欢迎。
门内，一级级台阶，引你上峰顶；
谁勇敢攀登，它都有礼物相赠——
地里的庄稼，天上的飞禽，
有趣的数字，优美的诗韵，
星球的秘密，宇宙的形成……
但对于在门外贪玩的人，它也预备了特殊的礼品——
一个大大的问号，
催它猛醒！
放学以后
李文青
下课的铃声刚刚响过,寂静的校园像开了锅
快乐的小伙伴在楼道里跑过, 就好像所有的事,
都要赶在这几分钟里做。
发卷子的班长很严肃
做值日的男生抢着拖把，满屋飞舞
课外小组的女生，骄傲像公主
只有挨留的同学，忐忑不安
希望老师一不留神，将自己放过
没事的同学，排着队向妈妈招手
我多么留恋这放学的一幕
我要把它长留在记忆深处
校园交响诗 望 安
蜂 巢
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲(ji)取，在各科的书籍（ji）里寻觅(mi)。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅(lang)琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，探索，积累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储蓄着蜜。
啊!一只甜蜜的蜂巢。
鸟 岛
下课了，校园，像一座鸟岛。
美的交响回旋在一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影、旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊，一个生机勃勃的鸟岛。
花 瓣
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽然，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜的取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽飞翔天际深情地祝愿似欲随他飞去。
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。
喷 泉
校园里，一泓不绝的喷泉。
晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷,像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多
彩的花。为学校早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，任头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇的看着他灵巧的手。现在，我每想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他？
望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐地歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？
啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。
树 根
我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕（shuo）果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，它是默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊!老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂你时，您说： “落花会成为大地的营养，果核也会成为大树的根！”
啊!让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
榕树
印度 泰戈尔
喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢(cháo)又离开了你的鸟儿似的孩子？
你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡(zhān)。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
小 溪
杨 沫
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流呀,顺着山绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生
命价值何在。我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去，还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。
多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳,笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过.她们对我说:“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。”我点点头,得意地顺流而下。
天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动弹了.我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了,却又渐渐苏醒.我瑟缩在一层硬壳里动弹不得.溪水被阻隔,我渐渐枯竭,干涸……能等待死亡么？ 我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊,太阳!”我大喊着,“我真喜欢你,你是万物之母，你是光明的源泉,如今你又出现了,我要奔向你,请你救救我
吧!……”忽而阳光不见了,我听见发自宇宙,也好像发自我自身深处的声音:“挣扎,奋斗,拼搏,超越,你才能找回自我!”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？ 我叹息,我思索,我寻觅……
阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗.几经拼搏,几经寻觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了.猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来.经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了.我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流.它们都和我
一样不停地向前奔泻.大自然使我们越靠越近,越聚越宽.终于我们汇聚成河,汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海.
(选自《杨沫散文选》,人民文学出版社)
藏在心中的鲜荔枝
小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”， 爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝! “爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不
爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” 我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了：“撒谎”。告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！” 一串鲜荔枝，使我明白了许多道理……
挫折
一对农村夫妻四十得子，因而宠爱有加，在蜜罐里长大的孩子养成了一意孤行的脾气，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。
儿子七岁那年，顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望的，不是把鞋子弄脏了，就是把裤子弄湿了，哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟在他后面洗，也无法让他能穿得干净。
一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用木棒搭乘一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田埂上，看见前面多出了这么多的小桥，很是诧异。是走过去，还是停下来哭泣？四顾无人，哭也没有观众啊。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。
吃饭的时候，儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神气。做父亲的坐在一旁夸他勇敢。以后，他在上学的路上再也没有惹过麻烦。
妻子对丈夫的举措有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须紧盯着路，因而走得平稳。”
挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生就会少些失败多些成功。
因为感动
蒋金玉
因为感动，风也柔和雨也烂漫；因为感动，远山似画近水似诗；因为感动，于是我们的生活多彩多姿！
感动于大自然的天然韵味，感动于人与人之间不言而喻的某种和谐。不管是因为什么而感动，四季的天空都会明朗许多，心中不时涌现的灰暗也会因此而消退。总有那么些时候，我们会因为伤心而泪水涟涟；也总有那么些时候，我们会因为感动而泪花闪烁。同样是流泪，不同的是心情，感动的泪水晶莹透亮，心情也如山泉清洗过那般舒畅。
感动源于生活中的点点滴滴，是人生之歌中最美妙的旋律。感动于大河的汹涌，也感动于细流的涓涓；感动于亲朋的关怀，也感动于陌路的指引。只要你不拒绝感动，感动便时时占据着你的心。
当我们与亲朋好友说过了再见道过了离别，当空间从此将我们拉开了长长的距离，就会有一种莫名的思念源于感动。一页信笺一张贺卡乃至一句问候一声祝福，都会让彼此的心荡漾着些些许许的感动，那一份浓浓的亲情友情便在这感动中流淌。
当原来陌生的两个人相识相交并相知相恋，当他们决定手牵手共赴人生的风风雨雨，最初相识的那一份缘便令他们感动。而相爱的人，只需一个眼神一抹微笑一句嗔怪一声昵称，都会令对方感动得不知所
措而倍加珍惜。不管沧海桑田，不管地老天荒，只要感动依旧，两情永远相悦。
没有感动那会怎样？没有感动的人生将是残缺的人生！没有感动便没有生活的激情没有情感的涌动。平静的心海宛如死水一潭，一切的交流都索然无味，一切的言语都苍白无力，山盟海誓又算得了什么？因此，会生活的人从来不拒绝感动而时时去寻找感动。
因为感动于白雪的纯洁，所以不在乎冬天是否寒冷；
因为感动于心灵的真诚，所以不在意面容是否丑陋；
因为感动，于是这个世界美丽了许多！
花的勇气
冯骥才
四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对架车同行的小吕说：
来......
外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：
生命
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿。一只飞蛾在我的头顶上不停地飞来飞去，骚扰着我，趁它停下的时候，我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗！这小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命是短暂的，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
四年级组上学期读书活动方案
原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。基于此，四年级将围绕学校安排开展相关读书活动，大力推广课外阅读，号召全体师生走进经典；大力开展各项阅读活动，全面提升学生的语文素养和道德情操。
一、目标：
引导学生与好书交朋友，进一步激发学生读书的热情，养成博览群书的好习惯。引导学生与美德同行，进一步陶冶学生的情操，养成读好书，会读书的好习惯。为营造良好的读书氛围，创建书香校园奠定基础。
二、主题：
与好书为友，与美德同行
三、口号：
让书香浸润校园，让阅读陪我成长
书是人类进步的阶梯。
我读书、我快乐、我成长
读书破万卷，下笔如有神。
四、学期安排：
1．天天飘香——养成每天读课外书30分钟，每天读《古今诗文阅读》、背诗歌的习惯。
本学期学生必读书目：《亲近母语》、《小狐狸阿权》、《蓝鲸的眼睛》、《绿野仙踪》
本学期推荐书目：《柳林风声》、《小鹿斑比》、《西顿的动物故事》、《希利尔讲世界史》、《鼹鼠原野的伙伴们》
本学期必背书目：《古今诗文诵读》《日有所诵》
①每天早上学生到校后让所有的学生静坐于座位，看自己喜欢的书，让学生明白早读课是专门用做朗读和持续默读的时间。
②中午辅导教师先朗读约为五分钟的短文，余下时间学生自由、持续地默读。
③每周一次的课堂上诵读，是师生共有的体验和财富。
④每天在家作本上记录自己所读书的书名、时间、页数（或大约字数），和背诵内容，并请家长根据学生的读书情况（例如遇到不懂的词语是否查字典，读书是否做到边读边思考，是否做到不动笔墨不读书等）写上评语（优、良、差三个等级），保证每天三十分钟的读书时间。
2．周周飘香——上好每周一节阅读课
为了让学生在每周阅读课上确有收效，本学期将采取以下措施：
（1）诵读经典名篇，开展读书交流。
每周进行一次经典诵读，根据每月必读和必背书目，利用每周五的综合阅读课诵读，指导美读积累。每节课老师选好篇目，做好美读工作，声情并茂读给学生听。通过教师的经典诵读把中国传统文化最经典最精华的作品牢牢刻在每一个孩子的心灵深处，让那些浓缩了世界经典文化与精神的作品构建孩子一生发展的文化根基，在孩子生命长河的源头，筑起一座文化的高山。
（2）采摘优美语句，进行积累背诵。
在采蜜本的第一页书写读书名言，明了读书的重要性。第二页提出亲子共读的要求，第三页写上老师推荐读的书目，后面就是优美语句摘记的内容，每周一次。
（3）交流中成长。
根据每月推荐的书目，每周五交流本周所读内容，形式不同，但目的相同，旨在提高学生兴趣，检查阅读情况，每天学有收获。
3．月月飘香——读好每月推荐书目。
根据每月推荐书目指导学生学习。形式多样，或交流或辩论、或指导精读。指导学生完成“班级共读”阅读评比检测表。
4．家庭飘香——开展“我和父母共读书”活动
为了让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。让书香浸染每个家庭。本学期建议家长和孩子共读《绿野仙踪》，并举行读后感展。
5．学期飘香——认真组织读书活动
重点围绕必读书目《绿野仙踪》和必背书目《古今诗文阅读》展开丰富的读书活动，力求做到人人参与。
四年级经典诵读校本教材
目 录
一、国学篇(10段)
1．学而时习之(《论语〃学而》) …………………………………………………3
2．吾日三省吾身 (《论语〃学而》) ………………………………………………
3．吾十有五志于学 (《论语〃为政》) ……………………………………………3
4．敏而好学 (《论语〃公治长》) …………………………………………………3
5．知者乐水，仁者乐山(《论语〃雍也》)…………………………………………3
6．富贵不能淫 (《孟子〃滕文公下》) ……………………………………………
7．推恩及人 (《孟子〃梁惠王上》) ………………………………………………3
8．天将降大任于是人 (《孟子〃告子下》) ………………………………………3
9．在正其心 (《大学》) ……………………………………………………………3
10．人一己百 (《中庸》)……………………………………………………………4
二、古诗篇(22首)
1．风 (李峤) …………………………………………………………………………5
2．江雪 (柳宗元) ……………………………………………………………………5
3．望洞庭 (刘禹锡) …………………………………………………………………5
4．峨眉山月歌 (李白) ………………………………………………………………5
5．浪淘沙 (刘禹锡)…………………………………………………………………5
6．元日(王安石)………………………………………………………………………5
7．四时田园杂兴(昼出耕田夜绩麻) (范成大) ……………………………………
8．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) (范成大)………………………………………
9．题临安邸 (林升) …………………………………………………………………6
10．赠花卿（杜甫）…………………………………………………………………6
11．望岳 (杜甫) ……………………………………………………………………6
12．逢雪宿芙蓉山主人 (刘长卿) …………………………………………………
13．晓出净慈寺送林子方（杨万里）………………………………………………7
14．小池（杨万里） ………………………………………………………………7
15．江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）（杜甫）……………………………………
16．江畔独步寻花（黄师塔前江水东） (杜甫) …………………………………7
17．题西林壁 (苏轼) ……………………………………………………………7
18．春日 (朱熹) ……………………………………………………………………7
19．泊船瓜洲(王安石) ………………………………………………………………8
20．游园不值(叶绍翁) ………………………………………………………………8
21．天净沙 秋思(马致远)……………………………………………………………8
22．水调歌头(苏轼) …………………………………………………………………8
三、现代诗文篇(11篇)
1．别踩了这朵花（冰心）……………………………………………………………9
2．课本（刘惠才）…………………………………………………………………10
3．放学以后（李文青）……………………………………………………………11
4．校园交响诗（望安）……………………………………………………………12
5．榕树（泰戈尔）…………………………………………………………………14
6．小 溪（杨 沫）…………………………………………………………………15
7．藏在心中的鲜荔枝………………………………………………………………17
8．挫折………………………………………………………………………………19
9．因为感动（蒋金玉）……………………………………………………………20
10．花的勇气（冯骥才）……………………………………………………………22
11．生命………………………………………………………………………………24
一、国学篇
1.学而时习之
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
2.吾日三省吾身 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
3.吾十有五志于学
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
4.敏而好学 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。”
5.知者乐水，仁者乐山
知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
6.富贵不能淫
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
7.推恩及人
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。
8.天将降大任于是人
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
9.在正其心
“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。
10.人一己百
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
二、古诗篇
风 江雪 （唐）李峤 （唐）柳宗元 解落三秋叶， 千山鸟飞绝， 能开二月花。 万径人踪灭。 过江千尺浪， 孤舟蓑笠翁， 入竹万竿斜。 独钓寒江雪。 望洞庭 峨眉山月歌 （唐）刘禹锡 （唐）李白
湖光秋月两相和， 峨眉山月半轮秋，
潭面无风镜未磨。 影入平羌江水流。 遥望洞庭山水色， 夜发清溪向三峡， 白银盘里一青螺。 思君不见下渝州。 浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
四时田园杂兴（其一）
（宋）范成大
昼出耕田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
题临安邸 元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 （宋）范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 赠花卿 四时田园杂兴（其二）
（宋） 林升 （唐）杜甫
山外青山楼外楼， 锦城丝管日纷纷， 西湖歌舞几时休。 半入江风半入云。 暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
望岳
唐 杜甫
岱宗夫(fú)如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
荡胸生层云，
决眦入归鸟。
会当凌绝顶，
一览众山小。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻？ 逢雪宿芙蓉山主人 （唐）刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
江畔独步寻花（其一） 江畔独步寻花（其二） （唐）杜甫 （唐）杜甫
黄四娘家花满蹊， 黄师塔前江水东， 千朵万朵压枝柢。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 春日 （宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，
钟山只隔数重山。 小扣柴扉久不开。 春风又绿江南岸， 春色满园关不住， 明月何时照我还？ 一枝红杏出墙来。 天净沙 秋思
(元)马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
水调歌头 （宋）苏轼
[丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？ ]
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
三、现代诗文篇
别踩了这朵花
冰心
小朋友，你看，你的脚边，一朵小小的黄花。 我们大家绕着它走，别踩了这朵花！
去年有一天：秋空明朗，秋风凉爽，
它妈妈给它披上，一件绒毛的大氅，降落伞似地， 把它带到马路边上。
冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着， 等待着春天的消息。
这一天，它觉得身上湿润了，它闻见泥土的芬芳； 它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。 你看，它多勇敢，就在马路边上安家；
它不怕行人的脚步，也不怕来往的大车。
春游的小朋友们，多么欢欣！
春风里飘扬着新衣——新裙，
你们头抬得高，脚下得重，
小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送；
我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，
这快乐也有它的一份！
课本
刘惠才
一册册课本，一扇扇门。
门上，不挂锁。
对推门进来的人，它都热烈欢迎。
门内，一级级台阶，引你上峰顶；
谁勇敢攀登，它都有礼物相赠——
地里的庄稼，天上的飞禽，
有趣的数字，优美的诗韵，
星球的秘密，宇宙的形成……
但对于在门外贪玩的人，它也预备了特殊的礼品——
一个大大的问号，
催它猛醒！
放学以后
李文青
下课的铃声刚刚响过,寂静的校园像开了锅
快乐的小伙伴在楼道里跑过, 就好像所有的事,
都要赶在这几分钟里做。
发卷子的班长很严肃
做值日的男生抢着拖把，满屋飞舞
课外小组的女生，骄傲像公主
只有挨留的同学，忐忑不安
希望老师一不留神，将自己放过
没事的同学，排着队向妈妈招手
我多么留恋这放学的一幕
我要把它长留在记忆深处
校园交响诗 望 安
蜂 巢
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲(ji)取，在各科的书籍（ji）里寻觅(mi)。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅(lang)琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，探索，积累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储蓄着蜜。
啊!一只甜蜜的蜂巢。
鸟 岛
下课了，校园，像一座鸟岛。
美的交响回旋在一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影、旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊，一个生机勃勃的鸟岛。
花 瓣
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽然，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜的取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽飞翔天际深情地祝愿似欲随他飞去。
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。
喷 泉
校园里，一泓不绝的喷泉。
晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷,像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多
彩的花。为学校早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，任头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇的看着他灵巧的手。现在，我每想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他？
望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐地歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？
啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。
树 根
我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕（shuo）果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，它是默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊!老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂你时，您说： “落花会成为大地的营养，果核也会成为大树的根！”
啊!让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
榕树
印度 泰戈尔
喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢(cháo)又离开了你的鸟儿似的孩子？
你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡(zhān)。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
小 溪
杨 沫
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流呀,顺着山绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生
命价值何在。我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去，还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。
多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳,笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过.她们对我说:“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。”我点点头,得意地顺流而下。
天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动弹了.我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了,却又渐渐苏醒.我瑟缩在一层硬壳里动弹不得.溪水被阻隔,我渐渐枯竭,干涸……能等待死亡么？ 我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊,太阳!”我大喊着,“我真喜欢你,你是万物之母，你是光明的源泉,如今你又出现了,我要奔向你,请你救救我
吧!……”忽而阳光不见了,我听见发自宇宙,也好像发自我自身深处的声音:“挣扎,奋斗,拼搏,超越,你才能找回自我!”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？ 我叹息,我思索,我寻觅……
阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗.几经拼搏,几经寻觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了.猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来.经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了.我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流.它们都和我
一样不停地向前奔泻.大自然使我们越靠越近,越聚越宽.终于我们汇聚成河,汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海.
(选自《杨沫散文选》,人民文学出版社)
藏在心中的鲜荔枝
小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”， 爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝! “爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不
爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” 我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了：“撒谎”。告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！” 一串鲜荔枝，使我明白了许多道理……
挫折
一对农村夫妻四十得子，因而宠爱有加，在蜜罐里长大的孩子养成了一意孤行的脾气，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。
儿子七岁那年，顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望的，不是把鞋子弄脏了，就是把裤子弄湿了，哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟在他后面洗，也无法让他能穿得干净。
一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用木棒搭乘一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田埂上，看见前面多出了这么多的小桥，很是诧异。是走过去，还是停下来哭泣？四顾无人，哭也没有观众啊。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。
吃饭的时候，儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神气。做父亲的坐在一旁夸他勇敢。以后，他在上学的路上再也没有惹过麻烦。
妻子对丈夫的举措有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须紧盯着路，因而走得平稳。”
挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生就会少些失败多些成功。
因为感动
蒋金玉
因为感动，风也柔和雨也烂漫；因为感动，远山似画近水似诗；因为感动，于是我们的生活多彩多姿！
感动于大自然的天然韵味，感动于人与人之间不言而喻的某种和谐。不管是因为什么而感动，四季的天空都会明朗许多，心中不时涌现的灰暗也会因此而消退。总有那么些时候，我们会因为伤心而泪水涟涟；也总有那么些时候，我们会因为感动而泪花闪烁。同样是流泪，不同的是心情，感动的泪水晶莹透亮，心情也如山泉清洗过那般舒畅。
感动源于生活中的点点滴滴，是人生之歌中最美妙的旋律。感动于大河的汹涌，也感动于细流的涓涓；感动于亲朋的关怀，也感动于陌路的指引。只要你不拒绝感动，感动便时时占据着你的心。
当我们与亲朋好友说过了再见道过了离别，当空间从此将我们拉开了长长的距离，就会有一种莫名的思念源于感动。一页信笺一张贺卡乃至一句问候一声祝福，都会让彼此的心荡漾着些些许许的感动，那一份浓浓的亲情友情便在这感动中流淌。
当原来陌生的两个人相识相交并相知相恋，当他们决定手牵手共赴人生的风风雨雨，最初相识的那一份缘便令他们感动。而相爱的人，只需一个眼神一抹微笑一句嗔怪一声昵称，都会令对方感动得不知所
措而倍加珍惜。不管沧海桑田，不管地老天荒，只要感动依旧，两情永远相悦。
没有感动那会怎样？没有感动的人生将是残缺的人生！没有感动便没有生活的激情没有情感的涌动。平静的心海宛如死水一潭，一切的交流都索然无味，一切的言语都苍白无力，山盟海誓又算得了什么？因此，会生活的人从来不拒绝感动而时时去寻找感动。
因为感动于白雪的纯洁，所以不在乎冬天是否寒冷；
因为感动于心灵的真诚，所以不在意面容是否丑陋；
因为感动，于是这个世界美丽了许多！
花的勇气
冯骥才
四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对架车同行的小吕说：
来......
外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：
生命
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿。一只飞蛾在我的头顶上不停地飞来飞去，骚扰着我，趁它停下的时候，我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗！这小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命是短暂的，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
四年级组上学期读书活动方案
原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。基于此，四年级将围绕学校安排开展相关读书活动，大力推广课外阅读，号召全体师生走进经典；大力开展各项阅读活动，全面提升学生的语文素养和道德情操。
一、目标：
引导学生与好书交朋友，进一步激发学生读书的热情，养成博览群书的好习惯。引导学生与美德同行，进一步陶冶学生的情操，养成读好书，会读书的好习惯。为营造良好的读书氛围，创建书香校园奠定基础。
二、主题：
与好书为友，与美德同行
三、口号：
让书香浸润校园，让阅读陪我成长
书是人类进步的阶梯。
我读书、我快乐、我成长
读书破万卷，下笔如有神。
四、学期安排：
1．天天飘香——养成每天读课外书30分钟，每天读《古今诗文阅读》、背诗歌的习惯。
本学期学生必读书目：《亲近母语》、《小狐狸阿权》、《蓝鲸的眼睛》、《绿野仙踪》
本学期推荐书目：《柳林风声》、《小鹿斑比》、《西顿的动物故事》、《希利尔讲世界史》、《鼹鼠原野的伙伴们》
本学期必背书目：《古今诗文诵读》《日有所诵》
①每天早上学生到校后让所有的学生静坐于座位，看自己喜欢的书，让学生明白早读课是专门用做朗读和持续默读的时间。
②中午辅导教师先朗读约为五分钟的短文，余下时间学生自由、持续地默读。
③每周一次的课堂上诵读，是师生共有的体验和财富。
④每天在家作本上记录自己所读书的书名、时间、页数（或大约字数），和背诵内容，并请家长根据学生的读书情况（例如遇到不懂的词语是否查字典，读书是否做到边读边思考，是否做到不动笔墨不读书等）写上评语（优、良、差三个等级），保证每天三十分钟的读书时间。
2．周周飘香——上好每周一节阅读课
为了让学生在每周阅读课上确有收效，本学期将采取以下措施：
（1）诵读经典名篇，开展读书交流。
每周进行一次经典诵读，根据每月必读和必背书目，利用每周五的综合阅读课诵读，指导美读积累。每节课老师选好篇目，做好美读工作，声情并茂读给学生听。通过教师的经典诵读把中国传统文化最经典最精华的作品牢牢刻在每一个孩子的心灵深处，让那些浓缩了世界经典文化与精神的作品构建孩子一生发展的文化根基，在孩子生命长河的源头，筑起一座文化的高山。
（2）采摘优美语句，进行积累背诵。
在采蜜本的第一页书写读书名言，明了读书的重要性。第二页提出亲子共读的要求，第三页写上老师推荐读的书目，后面就是优美语句摘记的内容，每周一次。
（3）交流中成长。
根据每月推荐的书目，每周五交流本周所读内容，形式不同，但目的相同，旨在提高学生兴趣，检查阅读情况，每天学有收获。
3．月月飘香——读好每月推荐书目。
根据每月推荐书目指导学生学习。形式多样，或交流或辩论、或指导精读。指导学生完成“班级共读”阅读评比检测表。
4．家庭飘香——开展“我和父母共读书”活动
为了让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。让书香浸染每个家庭。本学期建议家长和孩子共读《绿野仙踪》，并举行读后感展。
5．学期飘香——认真组织读书活动
重点围绕必读书目《绿野仙踪》和必背书目《古今诗文阅读》展开丰富的读书活动，力求做到人人参与。