文化对人的影响是不可忽视的。它影响人们的交往行为和交往方式、影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。它对人们的影响是潜移默化、持久深远的。一方面，人们总要处在一定的文化氛围中，文化对人的影响，不是有形的、强制的，而是潜移默化的。另一方面，潜移默化不等于消极被动，人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化，也是主动积极的。
学校不仅是学生汲取知识的地方，更是培养学生人生观、世界观、价值观的重要环节。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。
校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。
校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。
优秀的校园文化可以塑造出一个全面发展的学生。学生一天的生活绝大部分是在学校度过，一个良好的文化氛围，可以陶冶人的情操，健全人的人格，养成良好的生活学习习惯。
当代社会对学生的要求越来越高，学校教育也应该紧随时代的步伐。培养出成绩一流的学生，并不是一件难事。而培养出一个真正全面发展的学生，才是最难的。所以，校园文化建设不是一无是处，它对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。
所以，“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题
“静”态的校园文化，主要指校园文化环境，包括校园环境和班级文化建设。
“静”态的校园文化，是人们能通感官来感觉的，它能给人以最直观的感觉，对人的影响是潜移默化的，也是衡量校园文化建设的重要标准。
“动”态的校园文化，主要是以教书育人为中心的文化。包括学校的学风建设，特色的教学与管理，以及学生活动。
这种形态的文化，隐藏在校园生活和学习中，往往给人以持久深远的影响。也是校园文化的核心内容。
这两种形态的文化恰恰反映了这点，所以是校园文化建设的重要的两个方向。“静”态的校园文化，主要是营造一个文化氛围，从客观上为学生提供一个良好的生活学习环境。而“动”态的校园文化，则是文化建设的目的所在，是为了从思想上教育学生，学业上帮助学生，促使他们德、智、体、美、劳全面发展。
管
理文化的确立，保证了学校的运行机制，校园核心文化理念的确立，从精神层面上有了明确的人文导向，这二者的构建，构成了学校文化建设的基本内容。但是，从校园文化建设角度看，仅仅是这样形而上的理念性质的软建设还不足以完成我们预设的文化建设的目标。我们在实践中更进一步提出了校园文化环境的建设与管理的要求。希望在学校的环境建设与管理中渗透文化的灵魂。就学校而言，“环境育人”的说法是真的不假。
试以校园文化的空间管理为例。课余校园广播的内容设计，上下课铃声的设计，这里面有文化建设的要求吗？应该如何策划与实施？我们将之定为民族的传统的健康积极向上的基调，不迎合学生中对于时尚流行文化的盲目追求的爱好与兴趣，强调校园空间的文化管理要求，强调学校的健康积极导向，这就需要管理者动足脑筋。
再以校园建筑命名为例。我们不采取时下流行的谁出钱谁命名的惯常做法，也不采取开中药铺式的甲乙丙丁一二三四或者ABCD纯数目字明明的简单方式，而是立足于传统立足于民族立足于导向体现人文精神的基本要求。试想想，在一个充满“端雅、尚雅、致雅、念稼，九思、三友、文渊、文萃、文泽”等等命名的不同建筑的校园里面漫步，感觉肯定是十分别样的。再加上遍布于厅堂、走廊各处的古典诗词，名人格言，整个校园处处体现着文化育人的人文关怀，这种环境管理与建筑本身的设计风格融为一体，充分展现出云天化中学的文化特征文化品格文化追求。
一句话，校园文化的环境管理是一个操作性十分具体的问题，如何使得学校的环境成为育人的场所，让环境真正成为育人的良好空间，这里面值得办学者的认真思考。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”这荡气回肠的绝响，体现的是中国知识分子以天下为己任的宏大抱负与心愿。呼之欲出的使命感责任感，鼓舞了一代又一代的知识分子。
校园文化简介
为了营造一个良好的校园文化氛围，我校以活动为载体，以育人为根本目的，使学生在丰富多彩的活动中受到熏陶和教育。学校定期开展篮球活动月、五月风采、英语艺术节等大型学生文体活动。开辟学生第二课堂，结合学生所学专业要求有计划的开展制单比赛、英语函电比赛、英语百词竞赛、中英文录入比赛、礼仪奥运知识竞赛、防灾救护培训及讲座、法制教育讲座等活动，使学生更好的适应社会的需要，具备相关专业技能。同时，为了深入培养学生的各种爱好，学校还组织健美操队、礼仪队、篮球队、田径队等，由专门
老师进行辅导，并有机会参加市里的相关比赛。另外，征文、知识竞赛、英语角、学生刊物、主题团日、乒乓球赛、书法绘画摄影比赛等各项活动无一不在展示着校园文化的异彩纷呈，彰显我校学生的蓬勃向上的风貌。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化及精神文化。加强校园文化建设，构建健康和谐的校园文化，是推进素质教育和创立办学特色的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源，也是学校创新发展的生命所在。建立健康和谐而富有特色的校园文化，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。如何构建健康和谐而富有特色的校园文化主要表现在以下方面：
一、明确指导思想，确立整体目标。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。构建健康和谐的校园文化要以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有自身学校特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，提高办学水平和质量。校园文化建设要根据自身的特点有计划、有目标，分批建设，逐步完善。要把校园文化建设纳入学校整体发展规划整体考虑。
二、整体规划，合理布局。“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。校园文化规划建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，统筹规划构建校园文化体系。
三、精心设计，充分发挥环境育人功能。学校要充分利用自身独特的自然条件，构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、公园、乐园、家园于一身的育人环境，既注意创建生态环境，又精心规划设计，形成功能配套；既具有恢弘气势，体现学校的崇高，又赋予人文底蕴。在生态化校园建设的精神层面，要体现学校的校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素。教学因素与非教学因素的和谐发展
是形成和谐校园整体效应的关键性因素、决定性因素。要让学校的每一面墙壁都会说话，隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。要使整个校园变成思想品德教育的大课堂，学生在这样的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶。
四、强化管理机制，推进制度文化。完善科学学校管理制度，是学校的管理水平的直观反映，更是加强校园文化建设的有效手段。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，使广大师生在学校制度制定的参与中得到队制度的理解和内化。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等；二是细。 内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明。用完善科学的制度，规范师生行为，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
建议学校每年拿出一定数量的校园文化建设专项资金，以确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。按学校合理布局，突出重点的原则，每年选择一定的项目。要积极确立校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的和谐的校园
文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化主要包括精神文化，物质文化和制度文化。校园精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障。三者形成合力，会产生巨大教育效益。进入新世纪，我校在各级领导的正确指导和热心关怀下“如何整体提高高校教学管理水平，学校知名度和教学质量”是当今教育人员一直都在讨论的话题.有些教育工作者把所有的矛头都对准在教育资源上面，但笔者认为教育资源的多寡并不是高校教育质量好坏的最终理由.提高高校的校园文化一样可以在资源短缺的情况下提高教学和管理水平，所以本文的内容就是主要论述建立校园文化的重要性和方法论，希望给大家一点点的启示.
提起校园文化，我们就不难想到企业文化.虽然说大部分高校（非民办大学）不是市场经济的基本元素，但他和企业一样都做为一种文化意识形态为高校和企业的建设起着不可替代的作用.如果说前10年的市场经济是成本的竞争，现在的企业之间竞争就是企业文化的竞争的话，我们就不难想到校园文化也同样是高校发展的重要因素而不可忽视.
一个伟大的民
族必有一种优秀的民族精神，同样，一个优秀的学校也必有一种卓越的学校精神。所谓学校精神是指学校在长期的教育教学实践中，为谋求自身的生存和发展，由学校领导所倡导、由学校师生员工自觉实践而形成的、代表师生员工共同信念、激发学校活力、推动教育教学改革的先进的群体意识或团体精神。实质上，学校精神是学校价值观、奋斗目标、道德规范、共同理想和行为准则的熔铸，是学校精神文化的高度浓缩、升华和集中反映。
有了学校精神才能把师生员工中蕴藏的积极性、创造性最大限度地挖掘出来；有了学校精神才能使师生员工与学校同呼吸、共命运；有了学校精神才能使学校产生巨大的凝聚力和向心力，从而推动教育教学改革，不断提高教育教学质量，使学校充满生机和活力。培育有时代特色、有鲜明个性的学校精神，是校园文化建设的核心，是建设社会主义先进文化的一项重要任务。
学校精神是校训、校歌、校风、教风、学风等方面的高度凝结。集中体现在爱国主义精神、集体主义精神、教育创新精神、爱岗敬业精神、拼
搏进取精神、团结协作精神、艰苦奋斗精神、科学求实精神、无私奉献精神、追求卓越精神等方面。
正由于我国现在为大众化教育，高校每年不段扩招招生人数，多数学校把工作重点放在扩建校区，吸引人才和申博上面，而很少关注校园文
化的建设，这种想法是不合理的，我们应当在扩展高校资源的同时也应该把校园文化的建设放在高校建设的策略和目标上来.这样才能给高校的
建设给予充足的后劲，提高高校的综合实力.而校园文化的建设不是两三天就有明显效果，它要求高校领导者必要要有长期发展规划的意识，放
下以前的投机主义，一步一步发展高校实力.
校园文化作为一种统一的意识形态，不仅可以提高学生和管理人员的士气，还可以充分发挥他们的聪敏才智来为高校建设提供人力资源保证，它可以补充资源短缺的不足之处.统一就是这种文化的基本目的，所以其方法论就是怎么样去确保其统一性原则.
如何建立校园文化，我们可以从建立企业文化的方法中得到启发.
一.首先建立学校校歌，校徽，纪律章程和目标.
校园建设的重点就是统一性，从而确定每个人的义务和责任意识感，而校歌和校徽是统一的基本形式，我们要求每个高校学生因为在这个集
体而感到自豪，竟可能的多表现这些主题.而纪律章程的则是维持统一的行动规范，并且坚定不移的贯彻执行，同时学校规范的制定也应该完善
和更新，做到赏罚分明，这点很多学校都做的不是很好，惩
罚没有具体条文，由管理人员自由处理.目标也是建立校园文化的基础，并且最好把
目标具体化和校领导谈话时竟可能的多重复这个目标.
二.选出几个优秀学生，并且给优秀的同学物质和精神奖励.
多选出各方面优秀学生，给予他们一些物质和精神奖励，这样不仅可以给这些优秀的更多的鼓励和支持，而且还会给其他同学一些学习的榜
样和奋斗目标，从而带动教学的综合水平.
三.信息公开性原则，建立健全的监督反馈机制.
高校建立信息化部门，把所有可以公开的信息都公布出来，此外还应该建立健全的监督反馈机制，提高校园管理水平.
在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
为此我们学校的每一位师生都应全力的支持，校园文化，贯彻校领导为校园文化的指示
文化对人的影响是不可忽视的。它影响人们的交往行为和交往方式、影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。它对人们的影响是潜移默化、持久深远的。一方面，人们总要处在一定的文化氛围中，文化对人的影响，不是有形的、强制的，而是潜移默化的。另一方面，潜移默化不等于消极被动，人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化，也是主动积极的。
学校不仅是学生汲取知识的地方，更是培养学生人生观、世界观、价值观的重要环节。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。
校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。
校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。
优秀的校园文化可以塑造出一个全面发展的学生。学生一天的生活绝大部分是在学校度过，一个良好的文化氛围，可以陶冶人的情操，健全人的人格，养成良好的生活学习习惯。
当代社会对学生的要求越来越高，学校教育也应该紧随时代的步伐。培养出成绩一流的学生，并不是一件难事。而培养出一个真正全面发展的学生，才是最难的。所以，校园文化建设不是一无是处，它对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。
所以，“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题
“静”态的校园文化，主要指校园文化环境，包括校园环境和班级文化建设。
“静”态的校园文化，是人们能通感官来感觉的，它能给人以最直观的感觉，对人的影响是潜移默化的，也是衡量校园文化建设的重要标准。
“动”态的校园文化，主要是以教书育人为中心的文化。包括学校的学风建设，特色的教学与管理，以及学生活动。
这种形态的文化，隐藏在校园生活和学习中，往往给人以持久深远的影响。也是校园文化的核心内容。
这两种形态的文化恰恰反映了这点，所以是校园文化建设的重要的两个方向。“静”态的校园文化，主要是营造一个文化氛围，从客观上为学生提供一个良好的生活学习环境。而“动”态的校园文化，则是文化建设的目的所在，是为了从思想上教育学生，学业上帮助学生，促使他们德、智、体、美、劳全面发展。
管
理文化的确立，保证了学校的运行机制，校园核心文化理念的确立，从精神层面上有了明确的人文导向，这二者的构建，构成了学校文化建设的基本内容。但是，从校园文化建设角度看，仅仅是这样形而上的理念性质的软建设还不足以完成我们预设的文化建设的目标。我们在实践中更进一步提出了校园文化环境的建设与管理的要求。希望在学校的环境建设与管理中渗透文化的灵魂。就学校而言，“环境育人”的说法是真的不假。
试以校园文化的空间管理为例。课余校园广播的内容设计，上下课铃声的设计，这里面有文化建设的要求吗？应该如何策划与实施？我们将之定为民族的传统的健康积极向上的基调，不迎合学生中对于时尚流行文化的盲目追求的爱好与兴趣，强调校园空间的文化管理要求，强调学校的健康积极导向，这就需要管理者动足脑筋。
再以校园建筑命名为例。我们不采取时下流行的谁出钱谁命名的惯常做法，也不采取开中药铺式的甲乙丙丁一二三四或者ABCD纯数目字明明的简单方式，而是立足于传统立足于民族立足于导向体现人文精神的基本要求。试想想，在一个充满“端雅、尚雅、致雅、念稼，九思、三友、文渊、文萃、文泽”等等命名的不同建筑的校园里面漫步，感觉肯定是十分别样的。再加上遍布于厅堂、走廊各处的古典诗词，名人格言，整个校园处处体现着文化育人的人文关怀，这种环境管理与建筑本身的设计风格融为一体，充分展现出云天化中学的文化特征文化品格文化追求。
一句话，校园文化的环境管理是一个操作性十分具体的问题，如何使得学校的环境成为育人的场所，让环境真正成为育人的良好空间，这里面值得办学者的认真思考。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”这荡气回肠的绝响，体现的是中国知识分子以天下为己任的宏大抱负与心愿。呼之欲出的使命感责任感，鼓舞了一代又一代的知识分子。
校园文化简介
为了营造一个良好的校园文化氛围，我校以活动为载体，以育人为根本目的，使学生在丰富多彩的活动中受到熏陶和教育。学校定期开展篮球活动月、五月风采、英语艺术节等大型学生文体活动。开辟学生第二课堂，结合学生所学专业要求有计划的开展制单比赛、英语函电比赛、英语百词竞赛、中英文录入比赛、礼仪奥运知识竞赛、防灾救护培训及讲座、法制教育讲座等活动，使学生更好的适应社会的需要，具备相关专业技能。同时，为了深入培养学生的各种爱好，学校还组织健美操队、礼仪队、篮球队、田径队等，由专门
老师进行辅导，并有机会参加市里的相关比赛。另外，征文、知识竞赛、英语角、学生刊物、主题团日、乒乓球赛、书法绘画摄影比赛等各项活动无一不在展示着校园文化的异彩纷呈，彰显我校学生的蓬勃向上的风貌。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化及精神文化。加强校园文化建设，构建健康和谐的校园文化，是推进素质教育和创立办学特色的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源，也是学校创新发展的生命所在。建立健康和谐而富有特色的校园文化，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。如何构建健康和谐而富有特色的校园文化主要表现在以下方面：
一、明确指导思想，确立整体目标。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。构建健康和谐的校园文化要以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有自身学校特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，提高办学水平和质量。校园文化建设要根据自身的特点有计划、有目标，分批建设，逐步完善。要把校园文化建设纳入学校整体发展规划整体考虑。
二、整体规划，合理布局。“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。校园文化规划建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，统筹规划构建校园文化体系。
三、精心设计，充分发挥环境育人功能。学校要充分利用自身独特的自然条件，构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、公园、乐园、家园于一身的育人环境，既注意创建生态环境，又精心规划设计，形成功能配套；既具有恢弘气势，体现学校的崇高，又赋予人文底蕴。在生态化校园建设的精神层面，要体现学校的校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素。教学因素与非教学因素的和谐发展
是形成和谐校园整体效应的关键性因素、决定性因素。要让学校的每一面墙壁都会说话，隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。要使整个校园变成思想品德教育的大课堂，学生在这样的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶。
四、强化管理机制，推进制度文化。完善科学学校管理制度，是学校的管理水平的直观反映，更是加强校园文化建设的有效手段。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，使广大师生在学校制度制定的参与中得到队制度的理解和内化。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等；二是细。 内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明。用完善科学的制度，规范师生行为，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
建议学校每年拿出一定数量的校园文化建设专项资金，以确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。按学校合理布局，突出重点的原则，每年选择一定的项目。要积极确立校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的和谐的校园
文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化主要包括精神文化，物质文化和制度文化。校园精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障。三者形成合力，会产生巨大教育效益。进入新世纪，我校在各级领导的正确指导和热心关怀下“如何整体提高高校教学管理水平，学校知名度和教学质量”是当今教育人员一直都在讨论的话题.有些教育工作者把所有的矛头都对准在教育资源上面，但笔者认为教育资源的多寡并不是高校教育质量好坏的最终理由.提高高校的校园文化一样可以在资源短缺的情况下提高教学和管理水平，所以本文的内容就是主要论述建立校园文化的重要性和方法论，希望给大家一点点的启示.
提起校园文化，我们就不难想到企业文化.虽然说大部分高校（非民办大学）不是市场经济的基本元素，但他和企业一样都做为一种文化意识形态为高校和企业的建设起着不可替代的作用.如果说前10年的市场经济是成本的竞争，现在的企业之间竞争就是企业文化的竞争的话，我们就不难想到校园文化也同样是高校发展的重要因素而不可忽视.
一个伟大的民
族必有一种优秀的民族精神，同样，一个优秀的学校也必有一种卓越的学校精神。所谓学校精神是指学校在长期的教育教学实践中，为谋求自身的生存和发展，由学校领导所倡导、由学校师生员工自觉实践而形成的、代表师生员工共同信念、激发学校活力、推动教育教学改革的先进的群体意识或团体精神。实质上，学校精神是学校价值观、奋斗目标、道德规范、共同理想和行为准则的熔铸，是学校精神文化的高度浓缩、升华和集中反映。
有了学校精神才能把师生员工中蕴藏的积极性、创造性最大限度地挖掘出来；有了学校精神才能使师生员工与学校同呼吸、共命运；有了学校精神才能使学校产生巨大的凝聚力和向心力，从而推动教育教学改革，不断提高教育教学质量，使学校充满生机和活力。培育有时代特色、有鲜明个性的学校精神，是校园文化建设的核心，是建设社会主义先进文化的一项重要任务。
学校精神是校训、校歌、校风、教风、学风等方面的高度凝结。集中体现在爱国主义精神、集体主义精神、教育创新精神、爱岗敬业精神、拼
搏进取精神、团结协作精神、艰苦奋斗精神、科学求实精神、无私奉献精神、追求卓越精神等方面。
正由于我国现在为大众化教育，高校每年不段扩招招生人数，多数学校把工作重点放在扩建校区，吸引人才和申博上面，而很少关注校园文
化的建设，这种想法是不合理的，我们应当在扩展高校资源的同时也应该把校园文化的建设放在高校建设的策略和目标上来.这样才能给高校的
建设给予充足的后劲，提高高校的综合实力.而校园文化的建设不是两三天就有明显效果，它要求高校领导者必要要有长期发展规划的意识，放
下以前的投机主义，一步一步发展高校实力.
校园文化作为一种统一的意识形态，不仅可以提高学生和管理人员的士气，还可以充分发挥他们的聪敏才智来为高校建设提供人力资源保证，它可以补充资源短缺的不足之处.统一就是这种文化的基本目的，所以其方法论就是怎么样去确保其统一性原则.
如何建立校园文化，我们可以从建立企业文化的方法中得到启发.
一.首先建立学校校歌，校徽，纪律章程和目标.
校园建设的重点就是统一性，从而确定每个人的义务和责任意识感，而校歌和校徽是统一的基本形式，我们要求每个高校学生因为在这个集
体而感到自豪，竟可能的多表现这些主题.而纪律章程的则是维持统一的行动规范，并且坚定不移的贯彻执行，同时学校规范的制定也应该完善
和更新，做到赏罚分明，这点很多学校都做的不是很好，惩
罚没有具体条文，由管理人员自由处理.目标也是建立校园文化的基础，并且最好把
目标具体化和校领导谈话时竟可能的多重复这个目标.
二.选出几个优秀学生，并且给优秀的同学物质和精神奖励.
多选出各方面优秀学生，给予他们一些物质和精神奖励，这样不仅可以给这些优秀的更多的鼓励和支持，而且还会给其他同学一些学习的榜
样和奋斗目标，从而带动教学的综合水平.
三.信息公开性原则，建立健全的监督反馈机制.
高校建立信息化部门，把所有可以公开的信息都公布出来，此外还应该建立健全的监督反馈机制，提高校园管理水平.
在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
为此我们学校的每一位师生都应全力的支持，校园文化，贯彻校领导为校园文化的指示