初中语文教育实习报告
金秋送爽，丹桂飘香，于2011年9月11日至10月20日，我在糜滩中学初一年级实习了40天。我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。虽然只有短短的一个多月，我却学到了很多的教学技巧和教育方法。下面我就从教学和班主任两方面谈谈自己的实习感受。
怎样上好语文课，这是实习的重点。开始我在指导教师的带领下听课，认真学习别人的教学经验。在语文教学方面我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个班学生的素质普遍不高，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十三岁左右的初一学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的：“抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。”对此，我在上《从百草园到三味书屋》一课时就深有体会，虽然我准备不充分，对文章线索没有讲清楚，但是我绘声绘色的朗读打动了学生。指导老师听完课又说：“老师就应该自己读，这样才能让学生感到亲切。自己不读，又说学生读的这不好，那不好，这样就让学生不知道该怎样读了。”
教师要让学在快乐中学习，要从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备充分，讲课时就会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质，从而营造一种活跃的课堂气氛让学生学的轻松，学的自在。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
学生的作业是对教学效果的检验与反馈。在批改作业时，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，
我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初一年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。
班主任的工作非常琐碎，同时也非常紧凑，需要长期坚持才能看到明显成效。作为一名班主任要关心，记住你的每一个学生 ，并且还要以身作则 。比如说迟到早退问题，如果作为班主任，你自己都老是迟到早退，那你如何要求你的学生要准时到校，不能随便请假呢？还有，对于卫生问题，其实班主任有时亲力亲为示范一下会比你老是站在一旁指挥好很多。5班负责的公地卫生是教学楼前面的花圃，每周一和周四都要拔草和扫树叶。一开始一些男生可能觉得蹲下去拔草很丢脸，说了他们好几次还是站着不肯动手。于是我自己动手拔起草来，和那些女生一起，边聊天边拔草，干得很起劲。慢慢地，我发现那几个男生也围到我身边一起拔草，或许他们看到班主任都动手了，自己站在一旁看着更丢脸吧。其实，劳动是光荣和快乐的，那几个学生应该体会到了吧。华南师范大学的校训，“学高为师，德高为范”意味是那么深长，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，这样才能给学生起到模范带头作用。
教育学生时，不要老是跟他说：“你要怎么做或者别人怎么做。”好的班主任是学生的榜样，会示范给学生看，或者多跟他讲讲遇到这种情况自己是怎么做的，让他自己去思考，去反省。比如我在我们班开主题班会“畅谈人生理想”时，“理想是帆”，“理想是指航灯”这些耳熟能痒的话我并没有多说，我给他们谈的是我小时候的理想，谈我坚持自己理想的动力来自哪里。其实，学生对老师是充满好奇心的，所以老师谈自己的故事时，他们会竖着耳朵很认真地听。用自己的故事、经历，去感染学生，我觉得是一种很好的教育方法，要比我们一味地灌输理论好得多。所以，作为班主任，不要让学生觉得你高高在上，多跟他们讲讲你的故事，用你的故事感染他们吧！
要想真正做好一名班主任，仅仅是每天下班督促常规工作是不够的，我们更需要深入学生中去，了解每一位学生的个性特点，方便以后的学生心理辅导工作
的正常进行。利用课余时间，我们经常主动约班上的同学出来聊天谈心，尽可能地了解学生的内心世界，拉近学生与班主任之间的距离，成为他们不仅是学习上，更是生活上的指导者。当学生把目标定位在学习上以后，学生就较少出现不遵守学校规章制度的情况，因为他们已经没那个心思，这样班主任也能够减少很多突如其来的学生纪律工作。当然，这是每个班主任梦寐以求的愿望，绝大多数情况下不能够完全实现，但需要我们朝着这个目标不断探索和努力。
做为班主任，要注意各科的综合发展，全面了解每一位学生的综合发展水平。还需要更多地接触不同科目的任课教师。了解学生的成绩情况，学习方法是否有效等情况，以便综合发展学生的知识与能力，达到全面发展学生的目标。
要成为一名出色的班主任，除了用心去做，去关心你的学生，还要求你有足够的能力。比如批评学生时要懂得技巧和智慧。一个再好的班集体，也总是有那么一两个调皮的学生，面对这样的学生，我觉得老师应当采取软硬兼施的方法，要注意技巧，讲求智慧，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，必须有诚心，有耐心，而不能一味地训斥。也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。实习中我遇到的最大难题就是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动。其实他反应比较敏捷，上语文课常常举手发言，答得也比较准确，但他就是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠。 班级是一个小社会，班主任处理班级事务要英明果断；要懂得善用班干部，让班干部在班级建设中发挥作用„„同时，班主任的教学能力也很重要，因为班主任常常同时任你所带班级的科任老师，如果你的课上得很差，那你在学生面前也很难有威信。
总之，在这段实习期间，我收获很多，学到了许多书本上没有的东西，积累了一些教学经验，使我更坚信了从事教育事业的信心和决心。在今后的工作中，我将更加努力工作。 扎扎实实搞教学，为自己成为一名优秀的人民教师而奋斗终生。
报告人：刘怀翠 2010-10-28
初中语文教育实习报告
金秋送爽，丹桂飘香，于2011年9月11日至10月20日，我在糜滩中学初一年级实习了40天。我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。虽然只有短短的一个多月，我却学到了很多的教学技巧和教育方法。下面我就从教学和班主任两方面谈谈自己的实习感受。
怎样上好语文课，这是实习的重点。开始我在指导教师的带领下听课，认真学习别人的教学经验。在语文教学方面我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个班学生的素质普遍不高，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十三岁左右的初一学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的：“抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。”对此，我在上《从百草园到三味书屋》一课时就深有体会，虽然我准备不充分，对文章线索没有讲清楚，但是我绘声绘色的朗读打动了学生。指导老师听完课又说：“老师就应该自己读，这样才能让学生感到亲切。自己不读，又说学生读的这不好，那不好，这样就让学生不知道该怎样读了。”
教师要让学在快乐中学习，要从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备充分，讲课时就会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质，从而营造一种活跃的课堂气氛让学生学的轻松，学的自在。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
学生的作业是对教学效果的检验与反馈。在批改作业时，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，
我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初一年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。
班主任的工作非常琐碎，同时也非常紧凑，需要长期坚持才能看到明显成效。作为一名班主任要关心，记住你的每一个学生 ，并且还要以身作则 。比如说迟到早退问题，如果作为班主任，你自己都老是迟到早退，那你如何要求你的学生要准时到校，不能随便请假呢？还有，对于卫生问题，其实班主任有时亲力亲为示范一下会比你老是站在一旁指挥好很多。5班负责的公地卫生是教学楼前面的花圃，每周一和周四都要拔草和扫树叶。一开始一些男生可能觉得蹲下去拔草很丢脸，说了他们好几次还是站着不肯动手。于是我自己动手拔起草来，和那些女生一起，边聊天边拔草，干得很起劲。慢慢地，我发现那几个男生也围到我身边一起拔草，或许他们看到班主任都动手了，自己站在一旁看着更丢脸吧。其实，劳动是光荣和快乐的，那几个学生应该体会到了吧。华南师范大学的校训，“学高为师，德高为范”意味是那么深长，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，这样才能给学生起到模范带头作用。
教育学生时，不要老是跟他说：“你要怎么做或者别人怎么做。”好的班主任是学生的榜样，会示范给学生看，或者多跟他讲讲遇到这种情况自己是怎么做的，让他自己去思考，去反省。比如我在我们班开主题班会“畅谈人生理想”时，“理想是帆”，“理想是指航灯”这些耳熟能痒的话我并没有多说，我给他们谈的是我小时候的理想，谈我坚持自己理想的动力来自哪里。其实，学生对老师是充满好奇心的，所以老师谈自己的故事时，他们会竖着耳朵很认真地听。用自己的故事、经历，去感染学生，我觉得是一种很好的教育方法，要比我们一味地灌输理论好得多。所以，作为班主任，不要让学生觉得你高高在上，多跟他们讲讲你的故事，用你的故事感染他们吧！
要想真正做好一名班主任，仅仅是每天下班督促常规工作是不够的，我们更需要深入学生中去，了解每一位学生的个性特点，方便以后的学生心理辅导工作
的正常进行。利用课余时间，我们经常主动约班上的同学出来聊天谈心，尽可能地了解学生的内心世界，拉近学生与班主任之间的距离，成为他们不仅是学习上，更是生活上的指导者。当学生把目标定位在学习上以后，学生就较少出现不遵守学校规章制度的情况，因为他们已经没那个心思，这样班主任也能够减少很多突如其来的学生纪律工作。当然，这是每个班主任梦寐以求的愿望，绝大多数情况下不能够完全实现，但需要我们朝着这个目标不断探索和努力。
做为班主任，要注意各科的综合发展，全面了解每一位学生的综合发展水平。还需要更多地接触不同科目的任课教师。了解学生的成绩情况，学习方法是否有效等情况，以便综合发展学生的知识与能力，达到全面发展学生的目标。
要成为一名出色的班主任，除了用心去做，去关心你的学生，还要求你有足够的能力。比如批评学生时要懂得技巧和智慧。一个再好的班集体，也总是有那么一两个调皮的学生，面对这样的学生，我觉得老师应当采取软硬兼施的方法，要注意技巧，讲求智慧，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，必须有诚心，有耐心，而不能一味地训斥。也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。实习中我遇到的最大难题就是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动。其实他反应比较敏捷，上语文课常常举手发言，答得也比较准确，但他就是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠。 班级是一个小社会，班主任处理班级事务要英明果断；要懂得善用班干部，让班干部在班级建设中发挥作用„„同时，班主任的教学能力也很重要，因为班主任常常同时任你所带班级的科任老师，如果你的课上得很差，那你在学生面前也很难有威信。
总之，在这段实习期间，我收获很多，学到了许多书本上没有的东西，积累了一些教学经验，使我更坚信了从事教育事业的信心和决心。在今后的工作中，我将更加努力工作。 扎扎实实搞教学，为自己成为一名优秀的人民教师而奋斗终生。
报告人：刘怀翠 2010-10-28