小班探索活动:西瓜评析

小班探索活动：西瓜评析

夏季，水果琳琅满目，孩子们对水果十分兴趣，却缺乏有心注意，所以设计了主题活动，水果舞会，从生活常见的水果出发，引导幼儿观察各种水果的里外，形色，从而让幼儿亲近大自然。获得有关水果与大自然关系的经验。本活动的突出特点在于贯彻了新课程理念。活动中注重培养幼儿自主合作探究的意识和能力。由于教师角色的变化，教师从语言开始都发生质地变化。能够结合实际就地取材贴近幼儿生活，合理恰当的使用各种煤体，孩子们在活动中所表现出来的多方面的兴趣，正符合了最近发展区的需要，选择西瓜这个话题，正好满足了幼儿愿意谈，喜欢谈的愿望。在摆弄，品尝西瓜的环节里，孩子们的动作表达的很不错，活动中教师需要的是对幼儿的语言引导，没有强求，顺应了孩子的发展，充分满足了幼儿对动作表现的需要。

现在我们也在搞主题活动，但是试想一下，我们的活动是否进行的很到位，很深入？没有，基本上是停留于表面。而小班探索活动《西瓜》这个主题活动却进行的很全面，很深入：

1、活动是一个主题活动一系列下来用不同的形式，让幼儿参与其中，从而获得与西瓜有关的广泛的知识。

2、选择内容适合小班幼儿的特点，选择了西瓜，西瓜贴近幼儿生活实际，小班幼儿才有可能对日常生活中比较常见的事物进行探究，所以探究效果比较好。

3、活动形式多样，大胆鼓励孩子运用多种感官来对西瓜进行探究，如让幼儿玩一玩，摸一摸、尝一尝等各种方式来增加对西瓜的了解。

4、老师创设了一定的活动情景，使幼儿身临其境好象真的到了西瓜地里去探究一样。

5、这个活动教师使用了一个家长助教，家长助教既使活动更加活泼多样，更使家长了解幼儿园的活动的方式，认识事物的方式。

6、让幼儿能够从日常生活当中一些细小的事物去培养他们关注周围事物，使他们对周围的事物产生兴趣。

值得探讨的是：

1、活动最后水果拼盘制作完成后，最好能让孩子一起来欣赏他们制作的或者和老师家长助教共同制作的水果拼盘。

2、教师的评价语言要注意对幼儿自信心的影响，如幼儿说西瓜向锄头时，教师不应马

上否定，它确实像锄头，首先要给幼儿一个肯定，再激发幼儿往其他方面想，不是孩子们回答不出老师预设的答案就可以否定孩子的回答的。我们要尊重每一个孩子，要从小培养幼儿的自信心，不要因为一句不经意的话语断送了孩子一生的前途。