内容摘要：孙犁的小说在写人物时，不仅写出了人物的共性，更重要的是写出了人物的个性，共性与个性完美结合，巧妙塑造出典型的人物形象，是孙犁小说取得成功的秘诀所在。 关键词：孙犁小说；人物形象塑造；特点研究 在小说中塑造典型人物形象，不但常常要抓住人物的共性，而且根据典型环境，又刻画出人物与众不同的个性，共性与个性完美结合，巧妙塑造出典型的人物形象，这正是孙犁小说取得成功的秘诀之一。 小说必须塑造典型形象。典型形象是人物共性与个性相结合的产物，正如恩格斯指出的：“每个人都是典型，但同时又是一定的单个人，正如老黑格尔所说的，是一个‘这个’……”在刻画人物时，必须写出共性，也就是写出某一类型的人物的共同特点，作品才会有社会意义；同时又必须写出个性，也就是写出与他人不同的性格特征，人物才会栩栩如生。有些作品在描写人物时，不注重个性的刻画，因而给人“千人一面”的感觉。为了把人物描绘得活灵活现，我们必须借鉴优秀作家的经验。《荷花淀》中的水生嫂和《山地回忆》中的妞儿，都是孙犁笔下的抗日根据地的青年妇女形象。 水生嫂和妞儿都热爱劳动，都有娴熟的劳动技能。水生嫂一出场便是劳动。在洒满银色月光的院子里，水生嫂在编席子，“不久，在她的身子下面就编成了一大片”，这说明她不仅非常勤劳，而且十分能干。妞儿一亮相也是在劳动。在滴水成冰的严冬清晨，妞儿提着篮子到河边去洗水沤的杨树叶。凛冽的寒风把她的脸吹得“像带霜的柿叶”，冰冷的河水把她的手冻得“像上冻的红萝卜”，可是她仍然坚持着洗下去。她从住在她家的一位女同志那儿学会了纺线，赚下一块白粗布。她花了几天的时间，为“我”做了一双厚实的袜子。她“早起晚睡”，为外出贩枣子的爹和“我”做饭。她叫爹买了一架织布机，学会了纺织的全套手艺：纺，拐，浆，落，经，镶，织。所有这些都说明妞儿不仅十分勤快，而且非常灵巧。 水生嫂和妞儿都关心国家兴亡，都积极投身到伟大的抗日战争中去。水生嫂听说丈夫明天就要到大部队上去，心中受到强烈的震动，以致被苇眉子划破了手指。她清楚地知道，丈夫走后，家里会碰到很多困难，然而她不愧是个“开明一些”的女人，她以国家利益为重，明确表示“我不拦你”，不拖丈夫的后腿。第二天，她“打点一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子”，送丈夫出门去参军。在经受荷花淀的战斗洗礼后，水生嫂和其他青年妇女逐渐成长起来了。秋天，她们组织起来练兵，学会了射击。冬天，她们登在流星一样的冰船上来回警戒。敌人“围剿”百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出没在芦苇的海里。这样。水生嫂就由“妻子送郎上战场”一变而为亲自扛枪上战场，在抗日战争中发挥着越来越大的作用。妞儿生活在敌后抗日根据地，她没有直接参加歼灭日寇的战斗，但是她在后方努力做好拥军工作。她看到“我”冬天早上到河边破冰洗脸，就要“我”以后到她家烧水洗脸。她看到“我”在严冬季节没有袜子穿，就用原来打算给爹做袜子的布，给“我”做了一双厚实耐穿的袜子。她关心八路军，用自己的实际行动支援了八路军。 水生嫂和妞儿既有共同的特点，又有迥异的个性。如果说水生嫂是水，那么妞儿就是火；如果说水生嫂是莲子，那么妞儿就是辣椒。 水生嫂具有温柔、细心、开明、刚强、稳重和勇敢的个性。丈夫回来，她笑脸相迎，站起来就要端饭，对丈夫温和柔顺，体贴入微。 她是个细心人。丈夫神情的细微变化她也能觉察到。她看“他的脸有些红涨，说话也有些气喘”，还感到丈夫笑得不同寻常。在追问之下，丈夫才把明天就要到大部队上去的事儿说出来。丈夫要参军，夫妻要别离，家里有困难，但她识大体、顾大局，先国而后家，决不拖丈夫的后腿，确实表现得“开明一些”。丈夫告诉她，他走后，家里会有别人照顾，但也不能全靠别人。想到自己要成为家里的顶梁柱，她鼻子里有些酸，但她毕竟很刚强，没有哭出来，她怕哭出来影响丈夫的情绪。在几个青年妇女商量到马庄探望丈夫的事儿的时候，水生嫂说：“听他说，鬼子要在同口安据点……”她考虑问题比别人深了一层，想到了可能出现的最坏的情况，确实比别人稳重。在经历荷花淀的战斗洗礼之后，水生嫂和其他青年妇女变得勇敢起来了，她们成立了队伍，学会了射击，担任了警戒，还配合子弟兵作战，消灭了来犯之敌。 妞儿的个性和水生嫂大相径庭。妞儿好胜、泼辣，说话咄咄逼人，但是心眼儿好，正是俗话所说的“刀子嘴，豆腐心”。她喜欢用语气强烈的反问句和感叹句，有时说话像放连珠炮似的，使人喘不过气来。她和“我”可以说是不“吵”不相识。“我”清晨到河边洗脸，她用严厉的声音“命令”“我”到下游去洗。当“我”申辩不会弄脏她的菜时，她竟说：“你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”简直到了无中生有、蛮不讲理的地步。后来“我”见她是个穷苦人家的女孩子，便心平气和下来，就赶紧认了错，叫她到“我”站着的石头上来洗菜，而她却说“我还得往上走”。她真的这样做了，站在上游一块尖石上洗菜，还得意地望着“我”笑。她那好胜、泼辣的性格给人留下了极为深刻的印象。她还嘲笑“我们”刷牙是“装卫生”，竟然质问道：“我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净？”“你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗?”反问的语气，排比的句式，使她那好胜、泼辣的性格得到了淋漓尽致的表现。她的话使人想到又小又辣的指天椒。妞儿不是一个完美无缺的人，她把一个素昧平生的八路军战士弄得十分难堪就是一个例证。然而她大事不糊涂。说到抗日战争，她便变得严肃起来，问“什么时候，才能打败鬼子”。她心眼儿好，关心八路军。看到“我”没袜子穿，脚冻得发黑，感到心疼，表示要为“我”做一双袜子，表现了老百姓对子弟兵的一片深情。可是在表达自己的一番好意时，她不是开门见山，而是曲径通幽。她在和“我”的对话中不断地提出问题“光着脚打下去吗？”“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”“不会买一双？”“不会求人做一双？”她在关心别人，可是她的话仍然透出辣丝丝的味儿。“我”在早饭后上她家去，她说的不是欢迎、让座的客气话，而是“你这人倒实在，叫你来你就来了”。当“我”表示要给袜子钱时，她不是婉言谢绝，而是说“你又装假了”，“你有钱吗?”当大伯说沾了“我”的光，吃上了很好的饭食时，她不是说应当热情待客之类的话，而是说：“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了!”这些话直来直去，不留情面，总是带着辣味儿，总是流露出争强好胜的意味。 性格形成的因素非常复杂，既有先天的因素，也有后天的因素。环境对性格的形成有着重大的影响，这是人们所公认的。孙犁在他的小说中勾画出了人物成长的环境。出身于劳动人民的家庭，生活在党领导下的抗日根据地，这样的大环境使水生嫂和妞儿具有热爱劳动和积极抗日的共性。然而她们的阅历和家庭都不同，不同的小环境使她们形成了不同的个性。水生嫂是个少妇，年纪大一些，阅历丰富一些，经历过激烈的战斗。她是村里游击组长、党的负责人的妻子，经常受到丈夫的教育和熏陶。在家里，她是儿媳、妻子和母亲，处于承前启后的重要地位。这样的环境，使她形成了温柔、细心、开明、刚强、稳重和勇敢的个性。妞儿的情况则不同。她是个少女，才十六七岁，见的世面少。在三代同堂的家庭里，她是第三代，又是一根独苗，父母和姥姥难免宠爱她。这样的环境使她形成了好胜、泼辣、说话咄咄逼人的个性。 不仅写出人物的共性，而且写出人物的个性；不仅展现人物的性格，而且勾画出人物性格形成的环境，这就是孙犁在塑造有血有肉的人物形象方面给我们的有益的启示。 秦振峰，河南南阳幼儿师范学校教师。
内容摘要：孙犁的小说在写人物时，不仅写出了人物的共性，更重要的是写出了人物的个性，共性与个性完美结合，巧妙塑造出典型的人物形象，是孙犁小说取得成功的秘诀所在。 关键词：孙犁小说；人物形象塑造；特点研究 在小说中塑造典型人物形象，不但常常要抓住人物的共性，而且根据典型环境，又刻画出人物与众不同的个性，共性与个性完美结合，巧妙塑造出典型的人物形象，这正是孙犁小说取得成功的秘诀之一。 小说必须塑造典型形象。典型形象是人物共性与个性相结合的产物，正如恩格斯指出的：“每个人都是典型，但同时又是一定的单个人，正如老黑格尔所说的，是一个‘这个’……”在刻画人物时，必须写出共性，也就是写出某一类型的人物的共同特点，作品才会有社会意义；同时又必须写出个性，也就是写出与他人不同的性格特征，人物才会栩栩如生。有些作品在描写人物时，不注重个性的刻画，因而给人“千人一面”的感觉。为了把人物描绘得活灵活现，我们必须借鉴优秀作家的经验。《荷花淀》中的水生嫂和《山地回忆》中的妞儿，都是孙犁笔下的抗日根据地的青年妇女形象。 水生嫂和妞儿都热爱劳动，都有娴熟的劳动技能。水生嫂一出场便是劳动。在洒满银色月光的院子里，水生嫂在编席子，“不久，在她的身子下面就编成了一大片”，这说明她不仅非常勤劳，而且十分能干。妞儿一亮相也是在劳动。在滴水成冰的严冬清晨，妞儿提着篮子到河边去洗水沤的杨树叶。凛冽的寒风把她的脸吹得“像带霜的柿叶”，冰冷的河水把她的手冻得“像上冻的红萝卜”，可是她仍然坚持着洗下去。她从住在她家的一位女同志那儿学会了纺线，赚下一块白粗布。她花了几天的时间，为“我”做了一双厚实的袜子。她“早起晚睡”，为外出贩枣子的爹和“我”做饭。她叫爹买了一架织布机，学会了纺织的全套手艺：纺，拐，浆，落，经，镶，织。所有这些都说明妞儿不仅十分勤快，而且非常灵巧。 水生嫂和妞儿都关心国家兴亡，都积极投身到伟大的抗日战争中去。水生嫂听说丈夫明天就要到大部队上去，心中受到强烈的震动，以致被苇眉子划破了手指。她清楚地知道，丈夫走后，家里会碰到很多困难，然而她不愧是个“开明一些”的女人，她以国家利益为重，明确表示“我不拦你”，不拖丈夫的后腿。第二天，她“打点一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子”，送丈夫出门去参军。在经受荷花淀的战斗洗礼后，水生嫂和其他青年妇女逐渐成长起来了。秋天，她们组织起来练兵，学会了射击。冬天，她们登在流星一样的冰船上来回警戒。敌人“围剿”百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出没在芦苇的海里。这样。水生嫂就由“妻子送郎上战场”一变而为亲自扛枪上战场，在抗日战争中发挥着越来越大的作用。妞儿生活在敌后抗日根据地，她没有直接参加歼灭日寇的战斗，但是她在后方努力做好拥军工作。她看到“我”冬天早上到河边破冰洗脸，就要“我”以后到她家烧水洗脸。她看到“我”在严冬季节没有袜子穿，就用原来打算给爹做袜子的布，给“我”做了一双厚实耐穿的袜子。她关心八路军，用自己的实际行动支援了八路军。 水生嫂和妞儿既有共同的特点，又有迥异的个性。如果说水生嫂是水，那么妞儿就是火；如果说水生嫂是莲子，那么妞儿就是辣椒。 水生嫂具有温柔、细心、开明、刚强、稳重和勇敢的个性。丈夫回来，她笑脸相迎，站起来就要端饭，对丈夫温和柔顺，体贴入微。 她是个细心人。丈夫神情的细微变化她也能觉察到。她看“他的脸有些红涨，说话也有些气喘”，还感到丈夫笑得不同寻常。在追问之下，丈夫才把明天就要到大部队上去的事儿说出来。丈夫要参军，夫妻要别离，家里有困难，但她识大体、顾大局，先国而后家，决不拖丈夫的后腿，确实表现得“开明一些”。丈夫告诉她，他走后，家里会有别人照顾，但也不能全靠别人。想到自己要成为家里的顶梁柱，她鼻子里有些酸，但她毕竟很刚强，没有哭出来，她怕哭出来影响丈夫的情绪。在几个青年妇女商量到马庄探望丈夫的事儿的时候，水生嫂说：“听他说，鬼子要在同口安据点……”她考虑问题比别人深了一层，想到了可能出现的最坏的情况，确实比别人稳重。在经历荷花淀的战斗洗礼之后，水生嫂和其他青年妇女变得勇敢起来了，她们成立了队伍，学会了射击，担任了警戒，还配合子弟兵作战，消灭了来犯之敌。 妞儿的个性和水生嫂大相径庭。妞儿好胜、泼辣，说话咄咄逼人，但是心眼儿好，正是俗话所说的“刀子嘴，豆腐心”。她喜欢用语气强烈的反问句和感叹句，有时说话像放连珠炮似的，使人喘不过气来。她和“我”可以说是不“吵”不相识。“我”清晨到河边洗脸，她用严厉的声音“命令”“我”到下游去洗。当“我”申辩不会弄脏她的菜时，她竟说：“你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”简直到了无中生有、蛮不讲理的地步。后来“我”见她是个穷苦人家的女孩子，便心平气和下来，就赶紧认了错，叫她到“我”站着的石头上来洗菜，而她却说“我还得往上走”。她真的这样做了，站在上游一块尖石上洗菜，还得意地望着“我”笑。她那好胜、泼辣的性格给人留下了极为深刻的印象。她还嘲笑“我们”刷牙是“装卫生”，竟然质问道：“我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净？”“你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗?”反问的语气，排比的句式，使她那好胜、泼辣的性格得到了淋漓尽致的表现。她的话使人想到又小又辣的指天椒。妞儿不是一个完美无缺的人，她把一个素昧平生的八路军战士弄得十分难堪就是一个例证。然而她大事不糊涂。说到抗日战争，她便变得严肃起来，问“什么时候，才能打败鬼子”。她心眼儿好，关心八路军。看到“我”没袜子穿，脚冻得发黑，感到心疼，表示要为“我”做一双袜子，表现了老百姓对子弟兵的一片深情。可是在表达自己的一番好意时，她不是开门见山，而是曲径通幽。她在和“我”的对话中不断地提出问题“光着脚打下去吗？”“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”“不会买一双？”“不会求人做一双？”她在关心别人，可是她的话仍然透出辣丝丝的味儿。“我”在早饭后上她家去，她说的不是欢迎、让座的客气话，而是“你这人倒实在，叫你来你就来了”。当“我”表示要给袜子钱时，她不是婉言谢绝，而是说“你又装假了”，“你有钱吗?”当大伯说沾了“我”的光，吃上了很好的饭食时，她不是说应当热情待客之类的话，而是说：“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了!”这些话直来直去，不留情面，总是带着辣味儿，总是流露出争强好胜的意味。 性格形成的因素非常复杂，既有先天的因素，也有后天的因素。环境对性格的形成有着重大的影响，这是人们所公认的。孙犁在他的小说中勾画出了人物成长的环境。出身于劳动人民的家庭，生活在党领导下的抗日根据地，这样的大环境使水生嫂和妞儿具有热爱劳动和积极抗日的共性。然而她们的阅历和家庭都不同，不同的小环境使她们形成了不同的个性。水生嫂是个少妇，年纪大一些，阅历丰富一些，经历过激烈的战斗。她是村里游击组长、党的负责人的妻子，经常受到丈夫的教育和熏陶。在家里，她是儿媳、妻子和母亲，处于承前启后的重要地位。这样的环境，使她形成了温柔、细心、开明、刚强、稳重和勇敢的个性。妞儿的情况则不同。她是个少女，才十六七岁，见的世面少。在三代同堂的家庭里，她是第三代，又是一根独苗，父母和姥姥难免宠爱她。这样的环境使她形成了好胜、泼辣、说话咄咄逼人的个性。 不仅写出人物的共性，而且写出人物的个性；不仅展现人物的性格，而且勾画出人物性格形成的环境，这就是孙犁在塑造有血有肉的人物形象方面给我们的有益的启示。 秦振峰，河南南阳幼儿师范学校教师。