一次成功的教研活动
虢镇小学 康红娟
期中检测结束后，三语组长焦红文老师组织我们办公室四位教师就三年级作文教学进行研讨。焦老师别出心裁，让我们就作文教学中自己感觉的好办法进行交流，通过一个小时的座谈，自己受益匪浅。现就各位教师的好办法做以归纳，供自己在教学当中灵活运用。
焦红文老师：作文就是写自己看到的、听到的、想到的的内容和自己亲身经历的事情，教育学生最好不要虚构。刚开始，学生感觉无话可写，我在二年级写话作文的基础上首先给学生一些材料，让他们有话可说。学生看到材料后，经过自己的思维加工，用恰当的语言文字表达出来，就形成一篇文章。初期，学生不会分段，我采用语文课本教学，用三段写法，进行教学。通过一段时间的教学，学生对作文的结构基本掌握了，克服了有些学生作文从不分段的不好习惯。另外，三年级学生，普遍感觉作文写作困难，刚开始，我就培养学生的写作信心，告诉他们，作文并不可怕，自己时常把优秀学生的例文念给学生听，先培养学优生的兴趣。随后作文本上，时常用鼓励的话激励学困生，多表扬大多数学生，让他们也消除对作文的恐惧。慢慢地爱上作文，直至喜欢写作文。
王婷：我说说学生的课外阅读问题。现在的书藉五花八门，形式多样，绚丽多彩，而小学生课外阅读书籍，最喜欢脑筋急转
弯、卡通漫画、故事会等。我指导学生在阅读方面多读读童话、寓言、科学知识短文、少年月刊等书籍，拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质，同时多给学生讲讲名人及科学家的求学故事，像居里夫人、爱因斯坦、诗人白居易、杜浦等，激发他们从小树立远大理想。学生阅读时，告诉学生不要光追求故事情节、故事结局，更应该注意积累，随时把精彩优美的词句、片断载录下来，养成写读书笔记的好习惯，广纳百川，学以致用，定能笔下生辉。
张海梅：我说说学生的作文按时完成问题。三年级学生按时完成作文刚开始有困难。学困生要拖一两天，对于这个问题，我告诉学生，提早要做好准备，提早告诉作文题目。争取用作文课一节半完成，定时定量，督促学生在有限时间按时完成。学困生可以提早和家长商量。可以仿写，但拒绝抄袭。我再说说学生的标点符号问题。大部分学生使用标点符号问题不大，少部分句号逗号分不清。我教学生写时看是否这句话说完没有，说完就用句号，没说完就用逗号。大家想想，没有标点符号，一个字连一个字，多难看，一句话啥时才能念完。
康红娟：写作文，是一个复杂的工程，要求学生一要多读书，既要广猎知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到理解消化，甚至熟读能背。二要善读，必须是学生阅读达到善读的水平，才能使学生通过阅读、提高表达能力和写作能力，通过阅读学习积累好词好句，学习连词成句，连句成段，连段成篇的好习惯。三年
级，要放开让学生大胆去写，又要严格要求，严格训练，养成良好的写作习惯。
教无定法，理论来自于实践。四位教师的教学经验让我收获很多。对于三年级学生作文，我认为写得再差的作文学生都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励，多赞扬多鼓励，多提建议。
2015/12/15
一次成功的教研活动
虢镇小学 康红娟
期中检测结束后，三语组长焦红文老师组织我们办公室四位教师就三年级作文教学进行研讨。焦老师别出心裁，让我们就作文教学中自己感觉的好办法进行交流，通过一个小时的座谈，自己受益匪浅。现就各位教师的好办法做以归纳，供自己在教学当中灵活运用。
焦红文老师：作文就是写自己看到的、听到的、想到的的内容和自己亲身经历的事情，教育学生最好不要虚构。刚开始，学生感觉无话可写，我在二年级写话作文的基础上首先给学生一些材料，让他们有话可说。学生看到材料后，经过自己的思维加工，用恰当的语言文字表达出来，就形成一篇文章。初期，学生不会分段，我采用语文课本教学，用三段写法，进行教学。通过一段时间的教学，学生对作文的结构基本掌握了，克服了有些学生作文从不分段的不好习惯。另外，三年级学生，普遍感觉作文写作困难，刚开始，我就培养学生的写作信心，告诉他们，作文并不可怕，自己时常把优秀学生的例文念给学生听，先培养学优生的兴趣。随后作文本上，时常用鼓励的话激励学困生，多表扬大多数学生，让他们也消除对作文的恐惧。慢慢地爱上作文，直至喜欢写作文。
王婷：我说说学生的课外阅读问题。现在的书藉五花八门，形式多样，绚丽多彩，而小学生课外阅读书籍，最喜欢脑筋急转
弯、卡通漫画、故事会等。我指导学生在阅读方面多读读童话、寓言、科学知识短文、少年月刊等书籍，拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质，同时多给学生讲讲名人及科学家的求学故事，像居里夫人、爱因斯坦、诗人白居易、杜浦等，激发他们从小树立远大理想。学生阅读时，告诉学生不要光追求故事情节、故事结局，更应该注意积累，随时把精彩优美的词句、片断载录下来，养成写读书笔记的好习惯，广纳百川，学以致用，定能笔下生辉。
张海梅：我说说学生的作文按时完成问题。三年级学生按时完成作文刚开始有困难。学困生要拖一两天，对于这个问题，我告诉学生，提早要做好准备，提早告诉作文题目。争取用作文课一节半完成，定时定量，督促学生在有限时间按时完成。学困生可以提早和家长商量。可以仿写，但拒绝抄袭。我再说说学生的标点符号问题。大部分学生使用标点符号问题不大，少部分句号逗号分不清。我教学生写时看是否这句话说完没有，说完就用句号，没说完就用逗号。大家想想，没有标点符号，一个字连一个字，多难看，一句话啥时才能念完。
康红娟：写作文，是一个复杂的工程，要求学生一要多读书，既要广猎知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到理解消化，甚至熟读能背。二要善读，必须是学生阅读达到善读的水平，才能使学生通过阅读、提高表达能力和写作能力，通过阅读学习积累好词好句，学习连词成句，连句成段，连段成篇的好习惯。三年
级，要放开让学生大胆去写，又要严格要求，严格训练，养成良好的写作习惯。
教无定法，理论来自于实践。四位教师的教学经验让我收获很多。对于三年级学生作文，我认为写得再差的作文学生都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励，多赞扬多鼓励，多提建议。
2015/12/15