巧记“口诀” 组装滑轮组
初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。 一、滑轮组的结构特点分析
1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。
2、装配结构分析：特点
公式：已知动滑轮个数，求最大省力效果G=nF x 动为动滑轮数, n为拉力放大倍数，x 定为定滑轮数 n= 2x动+1
不改变方向时：x 定=x动，改变方向时：x 定=x动+1 一般省力效果则为：n=2x动
不变向时：X 定=x动-1 ，变向时：x 定=x动
二、组装滑轮组的要领 1、确定“n ”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。 2、确定动滑轮个数。
n 2n -1
（2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：
2
（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：
3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。”
（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。 4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 （2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 三、组装滑轮组实例解析
例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。请设计
一个滑轮组，并画出组装示意图。 【分析与解答】
5100N
=4.2 在这里n 不能四舍五入，n 应为5段绳子。
1200N
n -15-1
（2）确定动滑轮个数。n=5为奇数，则动滑轮的个数为==2（个）。
22
（1）确定n 。根据题意n=
（3）确定定滑轮个数。“一动配一定，偶数减一定。” n=5为奇数，定滑轮应为2个。但又
根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。则应在2个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3个。 （4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：
一个滑轮组，并画出组装示意图。 【分析与解答】
例2某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在楼上把重物向上提升。请设计
5100N
≈5
1200N
n -15-1
（2）动滑轮个数：==2（个）
22
（1）n=
（3）定滑轮个数：n=5为奇数，不变向。即：“一动配一定”。定滑轮个数为2（个）。
（4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：
例3不计轮重，绳子及摩擦力，不改变施力方向，把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的
1
。请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。 6
11G 。由题意可知F=G 。n 6
【分析与解答】
（1）设拉力为F ，物重为G ，在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时，F=则n=6。
（2）动滑轮的个数为：
6
=3（个）。 2
（3）定滑轮的个数：不变向，且n=6为偶数，“偶数减一定”。即：3－1=2（个） （4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=6为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：
1
例4不计轮重，绳子及摩擦力，站在地面把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的。
6
请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。 【分析与解答】 （1）n=6
（2）动滑轮个数：
6
=3（个）。 2
（3）定滑轮个数：一动配一定，但要求改变施力方向，（3－1）+1=3（个）。 （4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=6为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：
组装滑轮组的要领
1、确定“n ”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。 2、确定动滑轮个数。
n 2n -1
（2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：
2
（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：
3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向再加一定。”
（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定
定滑轮的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。 4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 （2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
简称为：确n ，确动，确定，确装
巧记“口诀” 组装滑轮组
初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。 一、滑轮组的结构特点分析
1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。
2、装配结构分析：特点
公式：已知动滑轮个数，求最大省力效果G=nF x 动为动滑轮数, n为拉力放大倍数，x 定为定滑轮数 n= 2x动+1
不改变方向时：x 定=x动，改变方向时：x 定=x动+1 一般省力效果则为：n=2x动
不变向时：X 定=x动-1 ，变向时：x 定=x动
二、组装滑轮组的要领 1、确定“n ”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。 2、确定动滑轮个数。
n 2n -1
（2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：
2
（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：
3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。”
（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。 4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 （2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 三、组装滑轮组实例解析
例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。请设计
一个滑轮组，并画出组装示意图。 【分析与解答】
5100N
=4.2 在这里n 不能四舍五入，n 应为5段绳子。
1200N
n -15-1
（2）确定动滑轮个数。n=5为奇数，则动滑轮的个数为==2（个）。
22
（1）确定n 。根据题意n=
（3）确定定滑轮个数。“一动配一定，偶数减一定。” n=5为奇数，定滑轮应为2个。但又
根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。则应在2个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3个。 （4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：
一个滑轮组，并画出组装示意图。 【分析与解答】
例2某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在楼上把重物向上提升。请设计
5100N
≈5
1200N
n -15-1
（2）动滑轮个数：==2（个）
22
（1）n=
（3）定滑轮个数：n=5为奇数，不变向。即：“一动配一定”。定滑轮个数为2（个）。
（4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：
例3不计轮重，绳子及摩擦力，不改变施力方向，把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的
1
。请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。 6
11G 。由题意可知F=G 。n 6
【分析与解答】
（1）设拉力为F ，物重为G ，在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时，F=则n=6。
（2）动滑轮的个数为：
6
=3（个）。 2
（3）定滑轮的个数：不变向，且n=6为偶数，“偶数减一定”。即：3－1=2（个） （4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=6为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：
1
例4不计轮重，绳子及摩擦力，站在地面把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的。
6
请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。 【分析与解答】 （1）n=6
（2）动滑轮个数：
6
=3（个）。 2
（3）定滑轮个数：一动配一定，但要求改变施力方向，（3－1）+1=3（个）。 （4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=6为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：
组装滑轮组的要领
1、确定“n ”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。 2、确定动滑轮个数。
n 2n -1
（2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：
2
（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：
3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向再加一定。”
（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定
定滑轮的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。 4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 （2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
简称为：确n ，确动，确定，确装