《蝴蝶剪纸》教案
执教教师： 度假区仲村小学 高青
【教材分析】：
通过学生亲身体验学习剪蝴蝶,激发学生剪纸的兴趣，锻炼学生的动手能力和创新思维,培养学生的综合实践能力。加强了学生学习活动的探索性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力，增强学生的民族自豪感。
【教学目标】：
1、掌握蝴蝶剪纸的方法和步骤，能独立完成蝴蝶的纹样设计，会运用对称的方法来剪出蝴蝶。
2、 培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。
3、激发学生对剪纸兴趣，培养学生的创新意识，在实际生活中发现美、欣赏美、创造美。
【教学重难点】：
重点：掌握对称的剪纸方法，用剪、刻的技法制作出蝴蝶剪纸。
难点：蝴蝶剪纸的动态形象及纹样设计。
【课堂准备】
教师准备：剪纸课件、教师范作、剪刀、刻刀、单色彩纸、垫板等。
学生准备：剪刀、刻刀、单色彩纸、垫板等
【教学课时】：一课时
【教学过程】：
一、猜谜语，导入新课：
教师以谜语的形式，导入今天课题，学习用对折法剪出美丽的蝴蝶，用装
饰纹美化你所喜爱的蝴蝶。板书：《蝴蝶剪纸》
【设计意图】：教师以学生喜闻乐见的猜谜语的形式导入新课，可以激发学生学习的兴趣。
二、新授：
（一）观察现实中蝴蝶的特征。
教师播放课件并介绍，蝴蝶的种类繁多，让学生带着问题仔细观察这些美丽的蝴蝶的外形特征。
出示问题：
1、谁看出蝴蝶的身体是有哪几部分组成？
2、蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？
3、身体是什么形状的？
教师总结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、圆形等基本组成，每一只都有它独特的特点，但它们却又一个共同的最大的特点，谁知道？ 引出蝴蝶对称的特点。
【设计意图】：要想有好的蝴蝶剪纸作品，必须对蝴蝶的外形特征有一定的了解，所以教师播放现实中蝴蝶的照片课件，让学生真正去感受蝴蝶，更加的直观也形象，为下一步的蝴蝶剪纸打下基础。
（二）欣赏剪纸蝴蝶范例，引导学生感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。引导学生从外形、动态、身上的设计纹样来评论看到的剪纸蝴蝶 ，并提出问题：
1、大家仔细观察剪纸蝴蝶都运用了我们以前学过的那些剪纸表现方法？
2、每只蝴蝶都是不同的，但是它们身上的花纹都是我们学过的装饰纹样构成的，现在我们回忆一下有哪些装饰纹样？引导学生说出可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，而且花纹、颜色两边须一致。
3、你都想用什么纹样来设计蝴蝶?
（三）学生小组合作探究，讨论剪纸蝴蝶的基本制作方法（利用对称特点）。学生汇报后，教师总结蝴蝶剪纸方法，并示范。
1、拿出一张彩纸对折（教师板书：①折）
2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀。（教师板书：②画） 3沿着笔画的痕迹剪下来。要求学生掌握剪纸纹样的剪法并且提醒学生，剪得时候要注意先剪细小的部分，再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。强调学生用剪刀时的注意事项，要小心与规范。
（板书：③剪）
4、将剪好的蝴蝶展开（板书：④展开）
展开后，让学生观察作品，引导学生发现它们的优点与缺点。并鼓励学生说出怎样使蝴蝶设计的更漂亮更生动。
【设计意图】通过教师示范，让学生进一步明确蝴蝶剪纸的步骤及对称纹样的设计，让学生发挥自己的想象力，说出怎样设计出更出色的蝴蝶。
（四）鼓舞学生开始作业，动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践。并提示：剪得时候要认真细心，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。教师巡回辅导。
【设计意图】：运用知识，解决问题，掌握方法，熟练技巧。 尝试利用剪纸纹样，采用对称方法剪蝴蝶。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，激发学生剪纸的热情。
（五）评价：
当老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了时，组织学生以小组为单位，把本组比较优秀的作品粘贴到黑板上，集体讲评，教师则要及时发现学生闪光点，给予激励评价。其他同学认真观看、学习其他人的长处，发现自己的不足。
【设计意图】：学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是综合实践学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力。
三、小结
教师引导学生交流活动的收获：学到了什么？感受到了什么？
【设计意图】：相互交流学习方法和学习感受，使学生思想认识进一步升华和提高。 促进学生继续学习剪蝴蝶的热情，鼓励学生勇于探索钻研，剪出更好的蝴蝶作品。
四、课外拓展：
运用剪纸蝴蝶的方法，剪一只漂亮的蜻蜓，送给你的朋友。
四、收拾整理。
五、板书设计
蝴蝶剪纸
1折
2 画
3 剪或刻
4 展开
《蝴蝶剪纸》教案
执教教师： 度假区仲村小学 高青
【教材分析】：
通过学生亲身体验学习剪蝴蝶,激发学生剪纸的兴趣，锻炼学生的动手能力和创新思维,培养学生的综合实践能力。加强了学生学习活动的探索性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力，增强学生的民族自豪感。
【教学目标】：
1、掌握蝴蝶剪纸的方法和步骤，能独立完成蝴蝶的纹样设计，会运用对称的方法来剪出蝴蝶。
2、 培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。
3、激发学生对剪纸兴趣，培养学生的创新意识，在实际生活中发现美、欣赏美、创造美。
【教学重难点】：
重点：掌握对称的剪纸方法，用剪、刻的技法制作出蝴蝶剪纸。
难点：蝴蝶剪纸的动态形象及纹样设计。
【课堂准备】
教师准备：剪纸课件、教师范作、剪刀、刻刀、单色彩纸、垫板等。
学生准备：剪刀、刻刀、单色彩纸、垫板等
【教学课时】：一课时
【教学过程】：
一、猜谜语，导入新课：
教师以谜语的形式，导入今天课题，学习用对折法剪出美丽的蝴蝶，用装
饰纹美化你所喜爱的蝴蝶。板书：《蝴蝶剪纸》
【设计意图】：教师以学生喜闻乐见的猜谜语的形式导入新课，可以激发学生学习的兴趣。
二、新授：
（一）观察现实中蝴蝶的特征。
教师播放课件并介绍，蝴蝶的种类繁多，让学生带着问题仔细观察这些美丽的蝴蝶的外形特征。
出示问题：
1、谁看出蝴蝶的身体是有哪几部分组成？
2、蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？
3、身体是什么形状的？
教师总结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、圆形等基本组成，每一只都有它独特的特点，但它们却又一个共同的最大的特点，谁知道？ 引出蝴蝶对称的特点。
【设计意图】：要想有好的蝴蝶剪纸作品，必须对蝴蝶的外形特征有一定的了解，所以教师播放现实中蝴蝶的照片课件，让学生真正去感受蝴蝶，更加的直观也形象，为下一步的蝴蝶剪纸打下基础。
（二）欣赏剪纸蝴蝶范例，引导学生感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。引导学生从外形、动态、身上的设计纹样来评论看到的剪纸蝴蝶 ，并提出问题：
1、大家仔细观察剪纸蝴蝶都运用了我们以前学过的那些剪纸表现方法？
2、每只蝴蝶都是不同的，但是它们身上的花纹都是我们学过的装饰纹样构成的，现在我们回忆一下有哪些装饰纹样？引导学生说出可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，而且花纹、颜色两边须一致。
3、你都想用什么纹样来设计蝴蝶?
（三）学生小组合作探究，讨论剪纸蝴蝶的基本制作方法（利用对称特点）。学生汇报后，教师总结蝴蝶剪纸方法，并示范。
1、拿出一张彩纸对折（教师板书：①折）
2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀。（教师板书：②画） 3沿着笔画的痕迹剪下来。要求学生掌握剪纸纹样的剪法并且提醒学生，剪得时候要注意先剪细小的部分，再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。强调学生用剪刀时的注意事项，要小心与规范。
（板书：③剪）
4、将剪好的蝴蝶展开（板书：④展开）
展开后，让学生观察作品，引导学生发现它们的优点与缺点。并鼓励学生说出怎样使蝴蝶设计的更漂亮更生动。
【设计意图】通过教师示范，让学生进一步明确蝴蝶剪纸的步骤及对称纹样的设计，让学生发挥自己的想象力，说出怎样设计出更出色的蝴蝶。
（四）鼓舞学生开始作业，动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践。并提示：剪得时候要认真细心，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。教师巡回辅导。
【设计意图】：运用知识，解决问题，掌握方法，熟练技巧。 尝试利用剪纸纹样，采用对称方法剪蝴蝶。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，激发学生剪纸的热情。
（五）评价：
当老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了时，组织学生以小组为单位，把本组比较优秀的作品粘贴到黑板上，集体讲评，教师则要及时发现学生闪光点，给予激励评价。其他同学认真观看、学习其他人的长处，发现自己的不足。
【设计意图】：学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是综合实践学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力。
三、小结
教师引导学生交流活动的收获：学到了什么？感受到了什么？
【设计意图】：相互交流学习方法和学习感受，使学生思想认识进一步升华和提高。 促进学生继续学习剪蝴蝶的热情，鼓励学生勇于探索钻研，剪出更好的蝴蝶作品。
四、课外拓展：
运用剪纸蝴蝶的方法，剪一只漂亮的蜻蜓，送给你的朋友。
四、收拾整理。
五、板书设计
蝴蝶剪纸
1折
2 画
3 剪或刻
4 展开