环创检查标准参考
一、日历天气栏 1
三、姓名牌
1用于考勤的姓名牌
A. 制作要求：正面为中英文姓名，反面为学号，可将姓名牌的形状与班级的名称结合起来，如玫 瑰班采用玫瑰花做底板；
B. 使用：悬挂在教室的入口处，每天幼儿来园时将自己的姓名牌有姓名的一面朝前，表示来园；
离园时将有数字的一面朝前，表示已离园。 2其他姓名牌
A. 制作要求：单面有中英文的姓名, 形状可与班级名称结合；
B. 使用：在幼儿衣帽钩、鞋柜、个人储物柜、小椅子上张贴，帮助幼儿知道自己的空间； 要求：
1．栏目齐全、内容丰富
2．每周定期更换和随时更新相结合 3．内容符合班级实际
4．以打印为主，若手写则要求字迹端正，无错别字 5．版面设计生动活泼、富有童趣
6．内容与美化主次有别，装饰不喧宾夺主
四、幼儿作品栏
1、展示全体幼儿的作品，作品上标注幼儿姓名
2、幼儿作品使用的材料丰富多样（纸、塑料、绒线、泥、自然物等） 3、展示的作品没有教师修改的痕迹，要求真实呈现幼儿创作 4、考虑美观，教师可为作品衬上底板等辅助材料 5、至少每周更换一次
五、幼儿生日/评比栏
1、有清晰易辨的数字/英语表示1-12个月的月份
2、在相应的月份中展示全体幼儿的照片和姓名（托小班为大头照、中大班为大头照和中英 文姓名）
3、设计符合幼儿年龄特点
4、可通过在照片旁贴小粘纸等增加鼓励/表扬的功能（纵向比较）
六、教学/生成栏
1、主要记录主题活动的过程、幼儿生成的内容（照片、图片、物品等）； 2、张贴近期教学的可视、可操作材料，供幼儿互动； 3、能体现本班幼儿生成的内容
七、文字学习栏 1、汉语：
2、识字卡不少于20张，与教学相结合；
A 、托小班幼儿突出直观性，可采用字与图相结合的字卡；中大班可张贴字图结合的小故事或 诗歌，也可考虑与主题相结合；
B 、字卡以词为单位出现，或以连词成句的方式出现；
环创检查标准参考
一、日历天气栏 1
三、姓名牌
1用于考勤的姓名牌
A. 制作要求：正面为中英文姓名，反面为学号，可将姓名牌的形状与班级的名称结合起来，如玫 瑰班采用玫瑰花做底板；
B. 使用：悬挂在教室的入口处，每天幼儿来园时将自己的姓名牌有姓名的一面朝前，表示来园；
离园时将有数字的一面朝前，表示已离园。 2其他姓名牌
A. 制作要求：单面有中英文的姓名, 形状可与班级名称结合；
B. 使用：在幼儿衣帽钩、鞋柜、个人储物柜、小椅子上张贴，帮助幼儿知道自己的空间； 要求：
1．栏目齐全、内容丰富
2．每周定期更换和随时更新相结合 3．内容符合班级实际
4．以打印为主，若手写则要求字迹端正，无错别字 5．版面设计生动活泼、富有童趣
6．内容与美化主次有别，装饰不喧宾夺主
四、幼儿作品栏
1、展示全体幼儿的作品，作品上标注幼儿姓名
2、幼儿作品使用的材料丰富多样（纸、塑料、绒线、泥、自然物等） 3、展示的作品没有教师修改的痕迹，要求真实呈现幼儿创作 4、考虑美观，教师可为作品衬上底板等辅助材料 5、至少每周更换一次
五、幼儿生日/评比栏
1、有清晰易辨的数字/英语表示1-12个月的月份
2、在相应的月份中展示全体幼儿的照片和姓名（托小班为大头照、中大班为大头照和中英 文姓名）
3、设计符合幼儿年龄特点
4、可通过在照片旁贴小粘纸等增加鼓励/表扬的功能（纵向比较）
六、教学/生成栏
1、主要记录主题活动的过程、幼儿生成的内容（照片、图片、物品等）； 2、张贴近期教学的可视、可操作材料，供幼儿互动； 3、能体现本班幼儿生成的内容
七、文字学习栏 1、汉语：
2、识字卡不少于20张，与教学相结合；
A 、托小班幼儿突出直观性，可采用字与图相结合的字卡；中大班可张贴字图结合的小故事或 诗歌，也可考虑与主题相结合；
B 、字卡以词为单位出现，或以连词成句的方式出现；