《暑假生活我安排》教学反思
《暑假生活我安排》我磨课三次。第一次设定了两个主题目标，一是学生能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活；2、通过讨论，解决暑假计划不能执行和厌烦写作业的问题，进而懂得做事情应该持之以恒。为了给孩子以学习的扶手，我设计了一份暑假作息时间表，让学生在个人自学环节进行填写。在二（1）班磨课过程中发现一些问题，一是作息时间表上，孩子不明白如何填写时间段，二是表上活动内容的范例有拘限孩子思维之嫌，三是填表时间耽误得太长，以致于第二个教学目标的达成度不理想。在和余燕来校长、方义和老师、汪静老师讨论后，做了大的修改。首先，放弃第二个教学目标，只确定一个教学目标：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活，制定合理的暑假作息时间表。其次减化作息时间表的填写难度，直接设定好一个小时左右的时间段，只让孩子思考填写每天的活动内容。
接下来在二（5）班磨课，发现孩子在每天活动内容栏里填写有吃饭、洗澡、穿衣等现象，第三次在二（6）班上课，提前提醒之后，孩子们在自学填表环节，基本上没有再出现这样的问题。
在专家的建议下，我认识到，二年级的孩子只要能确定暑假里每天要干哪几件事，就很好了，表上只需分上午、午休、下午。达成目标的过程要有层次，1、暑假有很多想做的事（在学生说的过程中教师可以把这些关键词贴在黑板上，并回应或者引导学生思考这件事的意义，必须是有意义的事才能进入后面的安排。） 2、如何合理安排暑假生活做到劳逸结合等。步骤：学生课前把自己暑假想做的事概括成词语写在即时贴上，自学文本后，在纸上进行排列，排列后小组内交流，说说自己这样安排的理由。3、请一、二位学生面向全班汇报，接受大家的评价，这里教师再适当点拨。最后请同学对自己的假期生活计划再调整，并用固体胶贴在纸上，再进行装饰美化。正式上课了，学生在说理由时，我没有忍住，好几次打断学生的发言，没有给孩子完整表述自己观点的机会。另外，我的评价用语不够严谨，有些随意，对学生的引导还不够循循善诱。在作息时间的合理性上，还引导的不够，当孩子出现设定活动内容过多时，没有提醒孩子可以适当平行安排，设定的活动内容过多，不利于作息时间表的切实执行，应该引导孩子平行安排，分单双日选择执行。
《暑假生活我安排》教学反思
《暑假生活我安排》我磨课三次。第一次设定了两个主题目标，一是学生能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活；2、通过讨论，解决暑假计划不能执行和厌烦写作业的问题，进而懂得做事情应该持之以恒。为了给孩子以学习的扶手，我设计了一份暑假作息时间表，让学生在个人自学环节进行填写。在二（1）班磨课过程中发现一些问题，一是作息时间表上，孩子不明白如何填写时间段，二是表上活动内容的范例有拘限孩子思维之嫌，三是填表时间耽误得太长，以致于第二个教学目标的达成度不理想。在和余燕来校长、方义和老师、汪静老师讨论后，做了大的修改。首先，放弃第二个教学目标，只确定一个教学目标：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活，制定合理的暑假作息时间表。其次减化作息时间表的填写难度，直接设定好一个小时左右的时间段，只让孩子思考填写每天的活动内容。
接下来在二（5）班磨课，发现孩子在每天活动内容栏里填写有吃饭、洗澡、穿衣等现象，第三次在二（6）班上课，提前提醒之后，孩子们在自学填表环节，基本上没有再出现这样的问题。
在专家的建议下，我认识到，二年级的孩子只要能确定暑假里每天要干哪几件事，就很好了，表上只需分上午、午休、下午。达成目标的过程要有层次，1、暑假有很多想做的事（在学生说的过程中教师可以把这些关键词贴在黑板上，并回应或者引导学生思考这件事的意义，必须是有意义的事才能进入后面的安排。） 2、如何合理安排暑假生活做到劳逸结合等。步骤：学生课前把自己暑假想做的事概括成词语写在即时贴上，自学文本后，在纸上进行排列，排列后小组内交流，说说自己这样安排的理由。3、请一、二位学生面向全班汇报，接受大家的评价，这里教师再适当点拨。最后请同学对自己的假期生活计划再调整，并用固体胶贴在纸上，再进行装饰美化。正式上课了，学生在说理由时，我没有忍住，好几次打断学生的发言，没有给孩子完整表述自己观点的机会。另外，我的评价用语不够严谨，有些随意，对学生的引导还不够循循善诱。在作息时间的合理性上，还引导的不够，当孩子出现设定活动内容过多时，没有提醒孩子可以适当平行安排，设定的活动内容过多，不利于作息时间表的切实执行，应该引导孩子平行安排，分单双日选择执行。