普坪中学2016—2017年第一学期九年级历史学科第一次月考
班级 姓名 考号 得分
1、人类学家把世界上的人类分为三大人种是：（ ）
①黄种人 ②黑种人 ③白种人 ④红种人 ⑤棕种人 A 、①②③ B 、①②④ C 、③④⑤ D 、①②⑤ 2、下列对雅典奴隶制民主高峰期的描述中，错误的一项是：（ ）
A 、文化发达 B 、经济繁荣 C 、教育兴盛 D 、全体居民有权参政 3、罗马帝国的建立者是：（ ）
A 、伯利克里 B 、希罗多德 C 、凯撒 D 、屋大维 4、伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？（ ）
A 、穆罕默德兵临麦加城下 B 、穆罕默德病逝
C 、穆罕默德带领信徒出走麦地那 D 、穆罕默德出家隐修 5、西方文明的摇篮是：（ ）
A 、罗马 B 、希腊 C 、波斯 D 、英国 6、发明包括0在内的10个数字符号的是：（ ）
A 、古代埃及人 B 、古代两河流域人 C 、古代印度人 D 、古代阿拉伯人 7、公元1世纪，基督教产生于（ ）一带。
A 、印度 B 、罗马 C 、麦加 D 、巴勒斯坦
8、提出“给我一个支点，我将翻转地球”这一豪迈地表达科学家对科学的巨大 威力的信心的是：（ ）
A 、阿基米德 B、欧几里得 C、梭伦 D 、穆罕默德
9、为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的国家是：（ ） A 、迦太基 B、希腊 C、波斯 D、马其顿 10、“安拉”的使者指的是 ：（ ）
A 、释加牟尼 B、耶酥 C、穆罕默德 D 、孔子
11、前5世纪早期～前5世纪中期在古希腊与波斯帝国之间曾进行了三次战争，
史称：（ ）
A 、布匿战争 B、希波战争 C 、伯罗奔尼撒战争 D 、特洛伊战争 12、下面哪个改变了以往将土地无偿分给贵族的做法，而把土地有条件地分封 给贵族。（ ） A 、查理·丕平 B 、查理·马特 C 、亚历山大 D、伯利克里 13、雅典处于全盛时期的执政官是：（ ）
A 、亚历山大 B、伯利克里 C 、腓力二世 D、大流士 14、马可·波罗来到中国的时间大约在：（ ）
A 、10世纪 B 、12世纪 C、13世纪 D、16世纪 15、在历史上，拜占廷帝国指的是：（ ）
A 、东罗马帝国 B、西罗马帝国 C 、亚历山大帝国 D 、波斯帝国 16、在以下国家中，曾经地跨欧亚非三洲的是：（ ）
①古代埃及帝国 ②亚历山大帝国 ③罗马帝国 ④拜占廷帝国 ⑤阿拉伯帝国 ⑥奥斯曼土耳其帝国
A 、①②③④⑤⑥ B 、①②④⑤⑥ C 、②③④⑤⑥ D 、②③⑤⑥ 17、下列作品中，把古代悲剧艺术推向成熟的是：（ ） A 、《荷马史诗》 B、《俄底浦斯王》 C、《天方夜谭》 D、《汉谟拉比法典》 18、象形文字是下列什么人创造的：（ ）
A 、苏美尔人 B、阿卡德人 C、腓尼基人 D 、古代埃及人 19、印度形成了“种姓制度”，将社会分为四个等级。印度农民属于哪一等级？ （ ）
A 、刹帝利 B、首陀罗 C 、吠舍 D、婆罗门 20、与古代希腊文明发展有关的最重要地理因素是：（ ） A 、河流 B、山川 C 、海洋 D 、森林
二、判断题，对打“√”错打“X ”。 （每小题1.5分共15分）
1、雅典为后世留下的最宝贵的政治遗产是民主政治。（ ）
2、古代希腊、罗马的历史上有特洛伊战争、布匿战争等著名战争。 （ ） 3、古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔。金字塔是古代埃及国王的宫殿。
（ ）
4、公元646年，日本统治者仿照中国明朝制度进行的改革。 （ ）
5、亚历山大帝国 是政教合一的国家。 （ ） 6、十一、二世纪，法国的各城市争取自治权的典型是琅城人民起义。（ ） 7、现存的世界古代第一部比较完备的成文法典是《汉谟拉比法典》。
（ ）
8、阿拉伯麦加城是伊斯兰教的圣地。 （ ） 9、公元2世纪左右，中国的丝织品通过丝绸之路转运到欧洲的大秦，大秦就是罗马共和国。 （ ） 10、在2003年爆发的伊拉克战争中，巴格达国家博物馆里不少代表人类古代文明成果的文物遭到抢劫，这里的文物代表着古巴比伦文明。 （ ） 三、材料分析题：（共30分） 1、为了保持兴盛，该国十分重视教育。男孩在学校里练习演奏乐器、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文史地，锻炼当众发言、自由讨论，从而增强体质，提高文艺素养，准备将来做身心健康的公民。女孩除担任家务外，还在家里读写，吹奏乐器。 请回答：
（1）材料中反映了什么时期什么地方人的教育？ （2分）
（2）从材料中可以看出该国教育侧重于什么？ （2分）
（3）材料中表述的历史对我国实施科教兴国战略有何借鉴意义？ （5分）
2、阅读下面材料：
材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此， 只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到极乐世界。
材料二：传道者宣传说耶稣就是“救世主”，耶稣教人忍受苦难，死后就可以升 入天堂。 请回答：
① 以上两段材料分别是哪两宗教的教义？这两种宗教分别产生于什么时候？ 创始人分别是谁？ (6分)
②从材料中我们可以看出，两种宗教的教义都含有什么内容？这在当时有什么作用？ (3分)
③除了上述两种宗教外，你还学过哪些宗教？ （2分）
3、根据西欧封建等级示意图，回答下列问题： （1）反映了当时社会的什么制度？（1分）
（2）如图所示西欧封建社会中统治阶级包括哪些阶层？被统治阶级包括哪些人？（5分）
（3）简要说说这种制度的特点。（4分）
四、简答题：（1题6分2题9分共15分）
2 、11世纪前后西欧城市兴起，具有什么特点？（2分）其中发展为独立的城市共和国有哪些？（3分）通过斗争赢得自治权的城市是哪个？（1分）
2、日本“大化改新”的主要内容是什么？它对当时的日本社会发展产生了怎样的影响？
2006—2007学年第一学期九年级历史第一单元练习
参考答案
一、选择题：
二、判断题，对打“√”错打“X ”。
三、材料分析题：
1、（1）、公元前5—前4世纪（伯里克利时代）的雅典奴隶制共和国。 （2）、提高公民的文艺素养。 （3）、改革是促进社会发展的动力之一。科学技术是第一生产力，关键在于人才，在于教育。实施科教兴国是我国的一项基本国策。（学生言之有理即可） 2、（1）、分别是佛教与基督教；产生于公元前6世纪和公元1世纪；创始人分别是乔达摩·悉达多和耶稣。 （2）、两宗教义都包含忍受苦难、忍耐顺从，死后可以到达“理想”境界的意思。这在当时阶级社会里，顺应了广大下层人民寻求精神寄托的愿望，同时，由于宣扬忍耐顺从，被当时的统治阶级所利用，成为麻醉人民的精神工具。 （3）、还学习过伊斯兰教、中国的道教等。 3、（1）西欧封建等级制度。
（2）统治阶级包括：国王、大小封建主（公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士）。被统治阶级包括：农奴（自由农民和城镇平民）。 （3）国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人必须效忠封主，为他打仗。
四、简答题： 1、
答：特点是在封建主或教会的领地上兴起的，封建主掌握着城市的权力。（2分）
独立的城市共和国有威尼斯、热那亚、佛罗伦萨。（3分）
赢得自治权的城市是法国琅城。（1分）
2、大化改新的主要内容是：政治上，废除世袭贵族统治制度，实行中央集权；经济上，没收贵族私有领地和部民，土地和部民成为国家的公地和公民。政府把公田授予农民，每六年按户籍、田亩的变化调整收授一次，受田农民必须向国家交纳租税。
影响：为日本确立了在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。标志着日本由奴隶社会向封建社会过渡。
普坪中学2016—2017年第一学期九年级历史学科第一次月考
班级 姓名 考号 得分
1、人类学家把世界上的人类分为三大人种是：（ ）
①黄种人 ②黑种人 ③白种人 ④红种人 ⑤棕种人 A 、①②③ B 、①②④ C 、③④⑤ D 、①②⑤ 2、下列对雅典奴隶制民主高峰期的描述中，错误的一项是：（ ）
A 、文化发达 B 、经济繁荣 C 、教育兴盛 D 、全体居民有权参政 3、罗马帝国的建立者是：（ ）
A 、伯利克里 B 、希罗多德 C 、凯撒 D 、屋大维 4、伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？（ ）
A 、穆罕默德兵临麦加城下 B 、穆罕默德病逝
C 、穆罕默德带领信徒出走麦地那 D 、穆罕默德出家隐修 5、西方文明的摇篮是：（ ）
A 、罗马 B 、希腊 C 、波斯 D 、英国 6、发明包括0在内的10个数字符号的是：（ ）
A 、古代埃及人 B 、古代两河流域人 C 、古代印度人 D 、古代阿拉伯人 7、公元1世纪，基督教产生于（ ）一带。
A 、印度 B 、罗马 C 、麦加 D 、巴勒斯坦
8、提出“给我一个支点，我将翻转地球”这一豪迈地表达科学家对科学的巨大 威力的信心的是：（ ）
A 、阿基米德 B、欧几里得 C、梭伦 D 、穆罕默德
9、为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的国家是：（ ） A 、迦太基 B、希腊 C、波斯 D、马其顿 10、“安拉”的使者指的是 ：（ ）
A 、释加牟尼 B、耶酥 C、穆罕默德 D 、孔子
11、前5世纪早期～前5世纪中期在古希腊与波斯帝国之间曾进行了三次战争，
史称：（ ）
A 、布匿战争 B、希波战争 C 、伯罗奔尼撒战争 D 、特洛伊战争 12、下面哪个改变了以往将土地无偿分给贵族的做法，而把土地有条件地分封 给贵族。（ ） A 、查理·丕平 B 、查理·马特 C 、亚历山大 D、伯利克里 13、雅典处于全盛时期的执政官是：（ ）
A 、亚历山大 B、伯利克里 C 、腓力二世 D、大流士 14、马可·波罗来到中国的时间大约在：（ ）
A 、10世纪 B 、12世纪 C、13世纪 D、16世纪 15、在历史上，拜占廷帝国指的是：（ ）
A 、东罗马帝国 B、西罗马帝国 C 、亚历山大帝国 D 、波斯帝国 16、在以下国家中，曾经地跨欧亚非三洲的是：（ ）
①古代埃及帝国 ②亚历山大帝国 ③罗马帝国 ④拜占廷帝国 ⑤阿拉伯帝国 ⑥奥斯曼土耳其帝国
A 、①②③④⑤⑥ B 、①②④⑤⑥ C 、②③④⑤⑥ D 、②③⑤⑥ 17、下列作品中，把古代悲剧艺术推向成熟的是：（ ） A 、《荷马史诗》 B、《俄底浦斯王》 C、《天方夜谭》 D、《汉谟拉比法典》 18、象形文字是下列什么人创造的：（ ）
A 、苏美尔人 B、阿卡德人 C、腓尼基人 D 、古代埃及人 19、印度形成了“种姓制度”，将社会分为四个等级。印度农民属于哪一等级？ （ ）
A 、刹帝利 B、首陀罗 C 、吠舍 D、婆罗门 20、与古代希腊文明发展有关的最重要地理因素是：（ ） A 、河流 B、山川 C 、海洋 D 、森林
二、判断题，对打“√”错打“X ”。 （每小题1.5分共15分）
1、雅典为后世留下的最宝贵的政治遗产是民主政治。（ ）
2、古代希腊、罗马的历史上有特洛伊战争、布匿战争等著名战争。 （ ） 3、古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔。金字塔是古代埃及国王的宫殿。
（ ）
4、公元646年，日本统治者仿照中国明朝制度进行的改革。 （ ）
5、亚历山大帝国 是政教合一的国家。 （ ） 6、十一、二世纪，法国的各城市争取自治权的典型是琅城人民起义。（ ） 7、现存的世界古代第一部比较完备的成文法典是《汉谟拉比法典》。
（ ）
8、阿拉伯麦加城是伊斯兰教的圣地。 （ ） 9、公元2世纪左右，中国的丝织品通过丝绸之路转运到欧洲的大秦，大秦就是罗马共和国。 （ ） 10、在2003年爆发的伊拉克战争中，巴格达国家博物馆里不少代表人类古代文明成果的文物遭到抢劫，这里的文物代表着古巴比伦文明。 （ ） 三、材料分析题：（共30分） 1、为了保持兴盛，该国十分重视教育。男孩在学校里练习演奏乐器、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文史地，锻炼当众发言、自由讨论，从而增强体质，提高文艺素养，准备将来做身心健康的公民。女孩除担任家务外，还在家里读写，吹奏乐器。 请回答：
（1）材料中反映了什么时期什么地方人的教育？ （2分）
（2）从材料中可以看出该国教育侧重于什么？ （2分）
（3）材料中表述的历史对我国实施科教兴国战略有何借鉴意义？ （5分）
2、阅读下面材料：
材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此， 只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到极乐世界。
材料二：传道者宣传说耶稣就是“救世主”，耶稣教人忍受苦难，死后就可以升 入天堂。 请回答：
① 以上两段材料分别是哪两宗教的教义？这两种宗教分别产生于什么时候？ 创始人分别是谁？ (6分)
②从材料中我们可以看出，两种宗教的教义都含有什么内容？这在当时有什么作用？ (3分)
③除了上述两种宗教外，你还学过哪些宗教？ （2分）
3、根据西欧封建等级示意图，回答下列问题： （1）反映了当时社会的什么制度？（1分）
（2）如图所示西欧封建社会中统治阶级包括哪些阶层？被统治阶级包括哪些人？（5分）
（3）简要说说这种制度的特点。（4分）
四、简答题：（1题6分2题9分共15分）
2 、11世纪前后西欧城市兴起，具有什么特点？（2分）其中发展为独立的城市共和国有哪些？（3分）通过斗争赢得自治权的城市是哪个？（1分）
2、日本“大化改新”的主要内容是什么？它对当时的日本社会发展产生了怎样的影响？
2006—2007学年第一学期九年级历史第一单元练习
参考答案
一、选择题：
二、判断题，对打“√”错打“X ”。
三、材料分析题：
1、（1）、公元前5—前4世纪（伯里克利时代）的雅典奴隶制共和国。 （2）、提高公民的文艺素养。 （3）、改革是促进社会发展的动力之一。科学技术是第一生产力，关键在于人才，在于教育。实施科教兴国是我国的一项基本国策。（学生言之有理即可） 2、（1）、分别是佛教与基督教；产生于公元前6世纪和公元1世纪；创始人分别是乔达摩·悉达多和耶稣。 （2）、两宗教义都包含忍受苦难、忍耐顺从，死后可以到达“理想”境界的意思。这在当时阶级社会里，顺应了广大下层人民寻求精神寄托的愿望，同时，由于宣扬忍耐顺从，被当时的统治阶级所利用，成为麻醉人民的精神工具。 （3）、还学习过伊斯兰教、中国的道教等。 3、（1）西欧封建等级制度。
（2）统治阶级包括：国王、大小封建主（公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士）。被统治阶级包括：农奴（自由农民和城镇平民）。 （3）国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人必须效忠封主，为他打仗。
四、简答题： 1、
答：特点是在封建主或教会的领地上兴起的，封建主掌握着城市的权力。（2分）
独立的城市共和国有威尼斯、热那亚、佛罗伦萨。（3分）
赢得自治权的城市是法国琅城。（1分）
2、大化改新的主要内容是：政治上，废除世袭贵族统治制度，实行中央集权；经济上，没收贵族私有领地和部民，土地和部民成为国家的公地和公民。政府把公田授予农民，每六年按户籍、田亩的变化调整收授一次，受田农民必须向国家交纳租税。
影响：为日本确立了在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。标志着日本由奴隶社会向封建社会过渡。