像徐飞老师这样把读书的体验讲得这么有滋有味，而且可以复制的，实在不多见。我想，因为他不仅是位真正的读书人，而且是位真正的教书人！ ――黄玉峰 徐飞是“十足的读书人”。浏览徐飞的藏书，你会发现，他读的都是一流的书。这些书不只是文字，还是生命。这些生命，对徐飞来说，都是一种人生的作用。 ――高万祥 喜欢徐飞，因为徐飞是个读书人，一个由内而外的读书人――身上没有一点躁气，更没有一点戾气。他带着学生读书，也带着教师读书。教师爱读书了，学生才会爱读书。让我们一起读书吧。 ――黄厚江 世间之书多矣，有些书读后“雁过无痕”，在你的内心深处难以留下印迹；有些书读后宛如湖中涟漪，虽有一时的荡漾之美，可终究轻拂而过，难有深思。然而徐飞老师的著作，读后则让人体验到“醉后的清醒”：“醉”是因为书中的文字像美酒一般，读之愈久便醉之愈沉；“清醒”，则是因为文字背后所蕴含的思考与启示让人产生顿悟之感。翻开这本书，如同走进一个气象万千的生命，领略生命深处的诗与思、真与美。 ――广东省深圳市龙华新区玉龙学校徐祥梓 徐飞老师显然在读书人与语文教师的专业实践之间寻找到了一条融通致用的路径。他的阅读涵盖文史哲类多个方面，从文学小说、人物传记到文艺理论均有涉猎，因而使得作为语文教师的他视野广阔，眼界高远。徐飞老师也阅读了大量可以帮助语文教师专业成长的书籍，并在作文教学上研究颇深，形成了自己独有的课程体系。 ――陕西省宝鸡市渭滨区金陵中学刘尧 先是在网上读到高万祥、黄厚江老师为此书写的序言，高老师说“徐飞身上有浓厚的君子之风”，黄老师说“‘以文化人’是徐飞的育人理念”。等到拿到书后，我迫不及待地翻至目录，“阅读成全自己”“来一次思想的远行”“心灵修行的艺术”“且教且读”，无不昭示着这位书海跋涉者的阅读智慧。――江苏省苏州科技城实验小学田小秋 徐飞 苏州工业园区中学语文教研员，中国教育报2014年度推动读书十大人物，全国“三新”作文教学研究会理事，苏州市学科带头人，苏州市首届“十佳”班主任。在省级以上刊物发表文章200余篇，出版《优秀教师的30本案头书》（合著）《从此爱上写作：高中作文三十讲》等。在全国各地讲学两百余场次。
像徐飞老师这样把读书的体验讲得这么有滋有味，而且可以复制的，实在不多见。我想，因为他不仅是位真正的读书人，而且是位真正的教书人！ ――黄玉峰 徐飞是“十足的读书人”。浏览徐飞的藏书，你会发现，他读的都是一流的书。这些书不只是文字，还是生命。这些生命，对徐飞来说，都是一种人生的作用。 ――高万祥 喜欢徐飞，因为徐飞是个读书人，一个由内而外的读书人――身上没有一点躁气，更没有一点戾气。他带着学生读书，也带着教师读书。教师爱读书了，学生才会爱读书。让我们一起读书吧。 ――黄厚江 世间之书多矣，有些书读后“雁过无痕”，在你的内心深处难以留下印迹；有些书读后宛如湖中涟漪，虽有一时的荡漾之美，可终究轻拂而过，难有深思。然而徐飞老师的著作，读后则让人体验到“醉后的清醒”：“醉”是因为书中的文字像美酒一般，读之愈久便醉之愈沉；“清醒”，则是因为文字背后所蕴含的思考与启示让人产生顿悟之感。翻开这本书，如同走进一个气象万千的生命，领略生命深处的诗与思、真与美。 ――广东省深圳市龙华新区玉龙学校徐祥梓 徐飞老师显然在读书人与语文教师的专业实践之间寻找到了一条融通致用的路径。他的阅读涵盖文史哲类多个方面，从文学小说、人物传记到文艺理论均有涉猎，因而使得作为语文教师的他视野广阔，眼界高远。徐飞老师也阅读了大量可以帮助语文教师专业成长的书籍，并在作文教学上研究颇深，形成了自己独有的课程体系。 ――陕西省宝鸡市渭滨区金陵中学刘尧 先是在网上读到高万祥、黄厚江老师为此书写的序言，高老师说“徐飞身上有浓厚的君子之风”，黄老师说“‘以文化人’是徐飞的育人理念”。等到拿到书后，我迫不及待地翻至目录，“阅读成全自己”“来一次思想的远行”“心灵修行的艺术”“且教且读”，无不昭示着这位书海跋涉者的阅读智慧。――江苏省苏州科技城实验小学田小秋 徐飞 苏州工业园区中学语文教研员，中国教育报2014年度推动读书十大人物，全国“三新”作文教学研究会理事，苏州市学科带头人，苏州市首届“十佳”班主任。在省级以上刊物发表文章200余篇，出版《优秀教师的30本案头书》（合著）《从此爱上写作：高中作文三十讲》等。在全国各地讲学两百余场次。