河南省三门峡市2013-2014学年高一语文上学期期末调研考试试题
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2013~2014学年度高一上期期末
语文试题参考答案
1.D（诗外旨趣，只是“有时”，也即偶然得到，不是常态）
2.C（古典诗歌中常用的词语往往具有特定的内涵，而不是内涵丰富，“往往”一词说明不是肯定指代了某种意象）
3.A（原文说“不能就表面意思„„更不能„„理解诗句”）
4.B(市：买)
5.D（①是王羲之的书法特点；③是为集会诗集写序；⑥是王羲之傲岸的性格）
6.A(郗鉴并非因为王羲之字写得好才将女儿嫁给他，而是因为王羲之率性自然)
7.（1）羲之曾和志同道合的好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。（得分点：同志、“于„„”句式、语序、句意2分）
（2）（你）只要说是王右军书写的字，就可以卖得一百钱了。（得分点：但、书、求，句意2分）
参考译文：
王羲之字逸少，小时候不善言谈，人们看不出他有什么奇特的地方。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长隶书，是古今以来的第一人。人们称赞他的书法笔势，认为像浮云一样飘忽，像惊龙一样矫健。他的伯父王敦、王导都很看重他。当时的太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。” 郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”郗鉴就把女儿嫁给了王羲之。
羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。王羲之曾和志同道合的好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。
王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而没能如愿，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此叹息了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群好鹅，王羲之去观看，非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你！”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。他的性情率真自然就像这样。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在叫卖。王羲之就在老妇人的六角扇上，每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的字，就可以卖得一百钱了。”老妇人按他说的对人说，许多人都争着来买这把扇子。 当时骠骑将军王述年轻时有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。等到王述得到显要的职务，王羲之以在他之下为耻，于是称病去职，游遍了东山诸郡，登遍了名山，泛舟沧海，感叹说：“我最终将游乐而死。”
五十九岁时去世，追赠紫光禄大夫。诸子遵照父亲遗嘱，坚决推让不接受。
8.夕阳西下，惠风和畅，船儿漫荡，渔歌唱晚，这四句淡笔轻描，描绘了一幅平和悠然的月下采菱图。
9.导致采菱女子引颈而望、采菱不归的原因是她希望能等到一个爱自己的人，便以心相许。诗人通过“采采”“望望”两个叠词刻画了一个质朴、诚实而又敢于追求幸福的少女形象。（意思一致，便可酌情给分）
10.（1）子无良媒 秋以为期（2）余独好修以为常 岂余心之可惩（3）问苍茫大地 谁主沉浮
11.（1）选A给3分，选E给2分，选B给1分；选C、D不给分。（B 项，杀牛是队长提出的；C项，不能说村人们没良心，因为这是牛的宿命；D项，老伴心疼六爷，应是勉强答应）
（2）这句话道出了老牛在六爷心里的地位之高，花400元买下它，值得！买下它，可以让这个老伙伴在即将离世前跟自己多处些时日，可以免遭杀害。（4分）让它单独成段，既有过渡的作用，又有突出人物形象、增强文章感染力的作用。（2分）
（3）文中写他们是为了和六爷形成对比，（2分）更加突出了六爷对老牛的真挚情意。（2分）他们的市侩衬托得六爷的形象更加鲜明。（2分）
（4）“牛魂”蕴涵了老牛为村人默默奉献一生的精神，在春耕时节，从早到晚，老牛都拉着沉重的犁铧在热气蒸腾的水田里奋力往前挣扎，一直干到连走路腿都打颤，老牛通人性，听得懂六爷的话。（3分）“牛魂”更体现了人性的光辉，六爷对老牛的爱护，更是作者对人世间真情的呼唤，充满了对不讲感情的行为的批判。（5分）（作者写此文的目的在于，批判社会上那些只认金钱不讲真情的人。有的儿女，在父母年老时，就像村人对待老牛一样，弃之不顾。如有学生能答到此，也应给分）
12.（1）选B给3分，选D给2分，选A给1分;选C、E不给分。（A项，请汪精卫去不是为了整饬学风，而是任教；C项，文中没说以往的校长对校役不屑一顾；E项，蔡元培影响了中国的教育史和现代史，但不能说“改变„„”）
（2）①北大声名狼藉，腐败不堪；②人心思变，不仅是北大本身，政府和其他各层人士也要求改变北大现状。③一些明哲保身的人不愿参与北大的教育教学整顿，怕卷入北大的是非窝。
（3）①少数老同盟会员和孙中山的积极支持；②蔡元培认为改良之策可以一试；③蔡元培认为教育可以使国家转危为安，实现其教育救国的理想。
（4）人格精神：①主张平等，向校役脱帽鞠躬，不以地位高低、家庭贫富和来头大小衡量教员和学生优劣，而是依据学问的好坏有无；②知难而进，以“我不入地狱，谁入地狱”的决心整顿和改革北大。③开风气之先，富有创新精神。如提出让人倍觉新鲜的三项要求。办学思想：①纯粹学术，主张大学应为研究学问之地，学生当为求学而来，而不是为求当官发财；②以德治学，要求治学者砥砺德行，敬爱师友。③主张教育救国。他就任北大校长的深意就是要实现教育救国的理想。（每方面答出任意两点就可得4分，各答两点以上可得8分）
13.D(骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。应改为“耸人听闻”。A安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。B终南捷径：指求名利的最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。C放浪形骸：指行动不受世俗礼节的束缚）
14.D（A“从根本上说”和“关键”赘余；B“提高民生”搭配不当，可改为“惠及民生”；C成分残缺，“显示”缺宾语，应在句末加上“的目的”或“的嘴脸”等）
15.B（根据文末的句子可知，④应排在最后，可排除A、C；根据时间顺序，应该先是“60年前怎么样”，然后才是“60年来怎么样”，可排除D）
16.令：“今”天努力多一“点”，明天才能指挥别人。
骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。
舒：“舍”得给“予”他人，自己才能舒心。
春：“春”告诉我的，人一生只有三日。
臭：人自大多一点，就会臭名远扬。
值：站得“直”，“人”的身价才会高。
17.示例：夏夜的深邃，是明月用沉思渲染的；夏夜的静谧，是鸣蝉用歌唱烘托的；夏夜的斑斓，是嫦娥用彩笔绘就的。
18.［写作提示］（一）树立崇高的理想是获得事业成功的前提。那么，我们可以这样从横向展开：①理想是奋斗的起点；②理想是奋斗的目标；③理想是奋斗的动力。（二）态度决定成绩，态度决定命运。（三）只为钱，是不会成功的。
河南省三门峡市2013-2014学年高一语文上学期期末调研考试试题
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语文试题参考答案
1.D（诗外旨趣，只是“有时”，也即偶然得到，不是常态）
2.C（古典诗歌中常用的词语往往具有特定的内涵，而不是内涵丰富，“往往”一词说明不是肯定指代了某种意象）
3.A（原文说“不能就表面意思„„更不能„„理解诗句”）
4.B(市：买)
5.D（①是王羲之的书法特点；③是为集会诗集写序；⑥是王羲之傲岸的性格）
6.A(郗鉴并非因为王羲之字写得好才将女儿嫁给他，而是因为王羲之率性自然)
7.（1）羲之曾和志同道合的好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。（得分点：同志、“于„„”句式、语序、句意2分）
（2）（你）只要说是王右军书写的字，就可以卖得一百钱了。（得分点：但、书、求，句意2分）
参考译文：
王羲之字逸少，小时候不善言谈，人们看不出他有什么奇特的地方。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长隶书，是古今以来的第一人。人们称赞他的书法笔势，认为像浮云一样飘忽，像惊龙一样矫健。他的伯父王敦、王导都很看重他。当时的太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。” 郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”郗鉴就把女儿嫁给了王羲之。
羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。王羲之曾和志同道合的好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。
王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而没能如愿，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此叹息了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群好鹅，王羲之去观看，非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你！”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。他的性情率真自然就像这样。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在叫卖。王羲之就在老妇人的六角扇上，每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的字，就可以卖得一百钱了。”老妇人按他说的对人说，许多人都争着来买这把扇子。 当时骠骑将军王述年轻时有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。等到王述得到显要的职务，王羲之以在他之下为耻，于是称病去职，游遍了东山诸郡，登遍了名山，泛舟沧海，感叹说：“我最终将游乐而死。”
五十九岁时去世，追赠紫光禄大夫。诸子遵照父亲遗嘱，坚决推让不接受。
8.夕阳西下，惠风和畅，船儿漫荡，渔歌唱晚，这四句淡笔轻描，描绘了一幅平和悠然的月下采菱图。
9.导致采菱女子引颈而望、采菱不归的原因是她希望能等到一个爱自己的人，便以心相许。诗人通过“采采”“望望”两个叠词刻画了一个质朴、诚实而又敢于追求幸福的少女形象。（意思一致，便可酌情给分）
10.（1）子无良媒 秋以为期（2）余独好修以为常 岂余心之可惩（3）问苍茫大地 谁主沉浮
11.（1）选A给3分，选E给2分，选B给1分；选C、D不给分。（B 项，杀牛是队长提出的；C项，不能说村人们没良心，因为这是牛的宿命；D项，老伴心疼六爷，应是勉强答应）
（2）这句话道出了老牛在六爷心里的地位之高，花400元买下它，值得！买下它，可以让这个老伙伴在即将离世前跟自己多处些时日，可以免遭杀害。（4分）让它单独成段，既有过渡的作用，又有突出人物形象、增强文章感染力的作用。（2分）
（3）文中写他们是为了和六爷形成对比，（2分）更加突出了六爷对老牛的真挚情意。（2分）他们的市侩衬托得六爷的形象更加鲜明。（2分）
（4）“牛魂”蕴涵了老牛为村人默默奉献一生的精神，在春耕时节，从早到晚，老牛都拉着沉重的犁铧在热气蒸腾的水田里奋力往前挣扎，一直干到连走路腿都打颤，老牛通人性，听得懂六爷的话。（3分）“牛魂”更体现了人性的光辉，六爷对老牛的爱护，更是作者对人世间真情的呼唤，充满了对不讲感情的行为的批判。（5分）（作者写此文的目的在于，批判社会上那些只认金钱不讲真情的人。有的儿女，在父母年老时，就像村人对待老牛一样，弃之不顾。如有学生能答到此，也应给分）
12.（1）选B给3分，选D给2分，选A给1分;选C、E不给分。（A项，请汪精卫去不是为了整饬学风，而是任教；C项，文中没说以往的校长对校役不屑一顾；E项，蔡元培影响了中国的教育史和现代史，但不能说“改变„„”）
（2）①北大声名狼藉，腐败不堪；②人心思变，不仅是北大本身，政府和其他各层人士也要求改变北大现状。③一些明哲保身的人不愿参与北大的教育教学整顿，怕卷入北大的是非窝。
（3）①少数老同盟会员和孙中山的积极支持；②蔡元培认为改良之策可以一试；③蔡元培认为教育可以使国家转危为安，实现其教育救国的理想。
（4）人格精神：①主张平等，向校役脱帽鞠躬，不以地位高低、家庭贫富和来头大小衡量教员和学生优劣，而是依据学问的好坏有无；②知难而进，以“我不入地狱，谁入地狱”的决心整顿和改革北大。③开风气之先，富有创新精神。如提出让人倍觉新鲜的三项要求。办学思想：①纯粹学术，主张大学应为研究学问之地，学生当为求学而来，而不是为求当官发财；②以德治学，要求治学者砥砺德行，敬爱师友。③主张教育救国。他就任北大校长的深意就是要实现教育救国的理想。（每方面答出任意两点就可得4分，各答两点以上可得8分）
13.D(骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。应改为“耸人听闻”。A安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。B终南捷径：指求名利的最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。C放浪形骸：指行动不受世俗礼节的束缚）
14.D（A“从根本上说”和“关键”赘余；B“提高民生”搭配不当，可改为“惠及民生”；C成分残缺，“显示”缺宾语，应在句末加上“的目的”或“的嘴脸”等）
15.B（根据文末的句子可知，④应排在最后，可排除A、C；根据时间顺序，应该先是“60年前怎么样”，然后才是“60年来怎么样”，可排除D）
16.令：“今”天努力多一“点”，明天才能指挥别人。
骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。
舒：“舍”得给“予”他人，自己才能舒心。
春：“春”告诉我的，人一生只有三日。
臭：人自大多一点，就会臭名远扬。
值：站得“直”，“人”的身价才会高。
17.示例：夏夜的深邃，是明月用沉思渲染的；夏夜的静谧，是鸣蝉用歌唱烘托的；夏夜的斑斓，是嫦娥用彩笔绘就的。
18.［写作提示］（一）树立崇高的理想是获得事业成功的前提。那么，我们可以这样从横向展开：①理想是奋斗的起点；②理想是奋斗的目标；③理想是奋斗的动力。（二）态度决定成绩，态度决定命运。（三）只为钱，是不会成功的。