《初中数学整式乘法中易错点的教学研究》
课题阶段性研究方案（2011年12月——2012年12月）
一、课题研究对象：八年级学生
二、基本方法：
研究方法：（1）调查法:采用问卷、访谈、沟通交流等方法调查学生对《整式乘法》感受和认识，了解学生的真实现状，为课题研究的进一步深入和对问题的分析、反思提供研究依据。（2）测验法:通过测验了解学生对知识的掌握状况，在后续实验后再次测验，为实验分析、总结提供依据。（3）行动研究法:采用行动研究的计划、行动、观察、反思四环节进行教案、练习、作业的设计和实施。（4）经验总结法，将其作为对研究过程进行阶段性总结、修正研究方案的辅助研究方法。通过论文撰写、总结评价等方式提升教育研究的水平，为师生成长提供一定的理论指导。（5）实验法:通过两个班的对比实验，进行实验分析并总结。
三、具体活动安排：
2013年10—11月：
1、问卷调查：从两个对比班级中各抽出30名学生进行问卷调查，并将调查结果统计，制作扇形统计图，通过统计图分析学生对《整式乘法》学习的现状及问题，并撰写分析报告。
2、收集问题：通过作业收集学生在学习《整式乘法》时的易错问题，并进行分类汇编整理。
3、检测：将前一阶段收集的易错问题印发试卷，对参加问卷调查的60名进行检测。
4、整理、反思前一阶段研究中出现的问题，以及取得的成绩，形成文字性资料。 2013年12月 实验教学
1、根据易错问题的分析报告和对参加调查的学生检测，设计教案、练习和作业。在二
（1）班进行课堂教学，写好教学反思等资料。
2、设计检测题，对二（1）、（3）班参加问卷调查的30名学生进行检测。 2014年1月——2014年2月
完成各子课题的调查报告。
2014年3月——2014年4月
撰写结题报告
《初中数学整式乘法中易错点的教学研究》
课题阶段性研究方案（2011年12月——2012年12月）
一、课题研究对象：八年级学生
二、基本方法：
研究方法：（1）调查法:采用问卷、访谈、沟通交流等方法调查学生对《整式乘法》感受和认识，了解学生的真实现状，为课题研究的进一步深入和对问题的分析、反思提供研究依据。（2）测验法:通过测验了解学生对知识的掌握状况，在后续实验后再次测验，为实验分析、总结提供依据。（3）行动研究法:采用行动研究的计划、行动、观察、反思四环节进行教案、练习、作业的设计和实施。（4）经验总结法，将其作为对研究过程进行阶段性总结、修正研究方案的辅助研究方法。通过论文撰写、总结评价等方式提升教育研究的水平，为师生成长提供一定的理论指导。（5）实验法:通过两个班的对比实验，进行实验分析并总结。
三、具体活动安排：
2013年10—11月：
1、问卷调查：从两个对比班级中各抽出30名学生进行问卷调查，并将调查结果统计，制作扇形统计图，通过统计图分析学生对《整式乘法》学习的现状及问题，并撰写分析报告。
2、收集问题：通过作业收集学生在学习《整式乘法》时的易错问题，并进行分类汇编整理。
3、检测：将前一阶段收集的易错问题印发试卷，对参加问卷调查的60名进行检测。
4、整理、反思前一阶段研究中出现的问题，以及取得的成绩，形成文字性资料。 2013年12月 实验教学
1、根据易错问题的分析报告和对参加调查的学生检测，设计教案、练习和作业。在二
（1）班进行课堂教学，写好教学反思等资料。
2、设计检测题，对二（1）、（3）班参加问卷调查的30名学生进行检测。 2014年1月——2014年2月
完成各子课题的调查报告。
2014年3月——2014年4月
撰写结题报告