课题研究阶段性总结及计划 作者：申霞 专题来源：本站原创 点击数：3471 更新时间：2011-9-8
课题研究阶段性总结
执笔人：申霞
（2011-6-19）
自从接受这项课题研究工作以来，我与组员一直在思考并尝试实践着。
一、讨论确定阶段
针对研究的具体内容，我们先召开一次全员讨论会，在对课题的方向、每个专题的含义、个人的困惑及理解等方面进行了讨论，对本课题有了基本的理解。
二、明确分工阶段
在理解课题研究的基本内容后，我们又在成员内进行了细致的分工，组员根据个人的能力和特长自愿选择相应的工作，以此来为下面的研究顺利有序的进行提供保障。
课题研究分工表
具体分工
负责人
课题开题报告、研究方案、各阶段研究计划、
实施方案、研究困惑及反思、中期研究报告、
结题报告等
申霞
协助组长完成以上工作
顾玮
收集并整理每节研究课的相关资料（教案、课件、案例、反思、各类总结）、结题时相关资料的整理
方瑜
调查问卷的设计、分析
陆红
会议记录、中期评估时的相关资料整理（可调剂）
王尧
以上资料的电子资料的收集与整理、网页维护和管理
注：如不需要资料上网，就负责中期评估时的相关资料整理
周琳娜
理论学习书的推荐、学习笔记的收集整理
杨丽
学生相关资料的收集与整理（优秀的作业本、试卷、作文以及各项活动资料、证书等）
张芳
注：以上分工如有问题或困难可随时调剂，谢谢大家的支持与配合！
三、制定要求阶段
为了更好的推进研究工作，有必要对成员提出具体的工作要求。在争取全体成员意见的基础上制定了一下工作要求：
1、积极参与研究方向、目标、实施方案、结题报告的讨论并能提出宝贵意见
2、在研究过程中争取每人都积极开设研究课，并及时交相应的教案、课件、案例、反思等相关的资料。
3、摘录学习笔记
4、争取发表与课题相关的案例或论文
5、注意收集能反应学生有所发展的相关原始资料（例：作业本、试卷、作文、各项活动的资料、获奖证书等）
四、调查问卷阶段
课题成员在着手开始进行研究之前，每人都填写了一份调查表格，选择自己比较感兴趣的专题进行初步的思考。调查表格如下：
同济中学市级课题“实施课堂有效教学的方法和策略的研究”
子课题“关注学生发展”的课堂教学准备的研究之现状调研表
选择的专题：
对本专题研究内容的初步理解：
针对本专题研究内容平时教学中有哪些做法和困惑：
假期学习了哪些相关资料（书籍要注明作者、出版社等基本情况；网络论文也要注明作者、网站等信息；资料最好有复印或打印稿，以便资料收集为结题服务）：
学习后对专题研究内容有何新的理解：
今后教学有何新的设想：
注：此表大小可根据自己的情况自行调整。
五、初步研究阶段
借语文组开设市级公开课的契机，把公开课与课题研究进行了有效的整合。由申霞老师完成开课任务，在开课前全体成员都参与了课题的设计，过程如下：
执教老师先拿出自己的教学设计→课题组成员集体研讨，提出自己的建设建议→执教老师修改教学设计→执教老师上课→课题组成员评课、议课→课题组成员写出自己的反思。
六、下阶段研究的设想
1、摸清学生的基本学情
2、每个专题确定研究的重点和角度
3、明确研究的方法
4、积极开设相应的研究课
5、及时研讨、记录、调整
6、加强相关的理论学习
课题研究阶段性总结及计划 作者：申霞 专题来源：本站原创 点击数：3471 更新时间：2011-9-8
课题研究阶段性总结
执笔人：申霞
（2011-6-19）
自从接受这项课题研究工作以来，我与组员一直在思考并尝试实践着。
一、讨论确定阶段
针对研究的具体内容，我们先召开一次全员讨论会，在对课题的方向、每个专题的含义、个人的困惑及理解等方面进行了讨论，对本课题有了基本的理解。
二、明确分工阶段
在理解课题研究的基本内容后，我们又在成员内进行了细致的分工，组员根据个人的能力和特长自愿选择相应的工作，以此来为下面的研究顺利有序的进行提供保障。
课题研究分工表
具体分工
负责人
课题开题报告、研究方案、各阶段研究计划、
实施方案、研究困惑及反思、中期研究报告、
结题报告等
申霞
协助组长完成以上工作
顾玮
收集并整理每节研究课的相关资料（教案、课件、案例、反思、各类总结）、结题时相关资料的整理
方瑜
调查问卷的设计、分析
陆红
会议记录、中期评估时的相关资料整理（可调剂）
王尧
以上资料的电子资料的收集与整理、网页维护和管理
注：如不需要资料上网，就负责中期评估时的相关资料整理
周琳娜
理论学习书的推荐、学习笔记的收集整理
杨丽
学生相关资料的收集与整理（优秀的作业本、试卷、作文以及各项活动资料、证书等）
张芳
注：以上分工如有问题或困难可随时调剂，谢谢大家的支持与配合！
三、制定要求阶段
为了更好的推进研究工作，有必要对成员提出具体的工作要求。在争取全体成员意见的基础上制定了一下工作要求：
1、积极参与研究方向、目标、实施方案、结题报告的讨论并能提出宝贵意见
2、在研究过程中争取每人都积极开设研究课，并及时交相应的教案、课件、案例、反思等相关的资料。
3、摘录学习笔记
4、争取发表与课题相关的案例或论文
5、注意收集能反应学生有所发展的相关原始资料（例：作业本、试卷、作文、各项活动的资料、获奖证书等）
四、调查问卷阶段
课题成员在着手开始进行研究之前，每人都填写了一份调查表格，选择自己比较感兴趣的专题进行初步的思考。调查表格如下：
同济中学市级课题“实施课堂有效教学的方法和策略的研究”
子课题“关注学生发展”的课堂教学准备的研究之现状调研表
选择的专题：
对本专题研究内容的初步理解：
针对本专题研究内容平时教学中有哪些做法和困惑：
假期学习了哪些相关资料（书籍要注明作者、出版社等基本情况；网络论文也要注明作者、网站等信息；资料最好有复印或打印稿，以便资料收集为结题服务）：
学习后对专题研究内容有何新的理解：
今后教学有何新的设想：
注：此表大小可根据自己的情况自行调整。
五、初步研究阶段
借语文组开设市级公开课的契机，把公开课与课题研究进行了有效的整合。由申霞老师完成开课任务，在开课前全体成员都参与了课题的设计，过程如下：
执教老师先拿出自己的教学设计→课题组成员集体研讨，提出自己的建设建议→执教老师修改教学设计→执教老师上课→课题组成员评课、议课→课题组成员写出自己的反思。
六、下阶段研究的设想
1、摸清学生的基本学情
2、每个专题确定研究的重点和角度
3、明确研究的方法
4、积极开设相应的研究课
5、及时研讨、记录、调整
6、加强相关的理论学习