《富饶的西沙群岛》说课稿
一、说教材
1、教材分析：《富饶的西沙群岛》是一篇通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
2、教学目标
(1)知识目标；学习本课生字词，有感情地朗读课文。
( 2)情感目标；读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
(3)能力目标：(1)体会西沙群岛的美丽和富饶.
(2)培养学生自主合作的学习能力。
(3)学习作者的写作方法。
3、教学重、难点
教学重点：1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。
2、通过理解理解课文深刻感受西沙群岛的美丽和富饶。
教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
二、说教法
1、引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2、自主学习与合作探究法：积极提倡自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习积极性和主动性。
2、这篇课文的语言非常优美，也很适合进行朗读训练。在这课堂教学中，我特别重视引导学生通过各种形式的读，在读中理解，在读中感悟西沙群岛是个风景优美，物产丰富的好地方。
3、本课教学，我充分利用多媒体教学手段，通过生动的课件冲击学生的视觉，激发学生的思维，调动学生的情感，体现了现代教学信息技术对教学的服务。
三、说学法
力求在教师的主导下以学生为主体充分利用课文的材料，让学生自主研读，分组交流，汇报成果，激发了学生勇于参加学习过程的主动性和积极性。并通过多层次的读，从读中感知课文内容，理解文中词语。使感情升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高学习语文的兴趣。
四、说教学流程
本课的课堂结构是：复习旧知，导入新课
指导阅读，突出重点；抓住重点，突破难点，主题升华。
一）、复习旧知，导入新课
1、 首先，我板书课题：富饶的西沙群岛。
2、播放《西沙群岛视频》引出西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。学生边说我边板书：风景优美、物产丰富。？（这一环节的设计，既复习了旧知，又激发了学生学习新内容的热情。）
二、指导阅读，抓住重点，突破难点。
新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文重点词语，理解含义深刻的句子。
1、出示课件：指导学习第二自然段时，我从三个层次入手：（1） 西沙群岛的海水有什么特点？（水五光十色，瑰丽无比）读句子。 相机出示句子，区分“五光十色”和“五颜六色”
街上的彩灯五光十色，真漂亮！
花园里开满了五颜六色的花。
用“五光十色”说句子。
（2） 再弄明白哪儿水深，哪儿水浅，与地形联系起来，加深对”瑰
丽无比“的深入理解。从而体会出海水给人带来的神奇之感。C 思考：海水为什么会五光十色呢？引导学生理清第1、2句与第3句之间的因果关系。为此我设计了这个练习题。（出示课件）：因为------所以-------。练习说话，达到强化知识点的效果。
2、提炼学习方法：读文 划特点 说感受 感情读
3、在学习第三四自然段时，我放手让学生合作学习，用学习第二段
的方法学习。
课件出示要求：你们小组最喜欢海底的哪一种生物？用--- 画出来。
它有什么特点？用 ﹏ 画出来，可用手势动作演示生物特点。
4、小组合作汇报：根据学生的汇报，随机出示喜欢的物产的图片、
练习题。
（1）学习珊瑚、大龙虾、海参、鱼
在学习这些生物的过程中，采用课件和手势理解词语：蠕动 威武 练习题：海底的岩石上有各种珊瑚，有的像 ，有的
像 ，还有的像 ，真是 ！
[小学生的抽象能力不强，在这一段学习中，我采用多媒体画面放映各种各样的珊瑚，让学生用手势、动作演示出珊瑚的形状有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。学生的情绪特别高。运用电教的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松的教，学生轻松的学，使画面形象与文字形象得到统一，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。]
（2）让学生用自己喜欢的方式划出说明鱼多的词。
通过理解成群结队等词语，体会出鱼的种类多。
在指导朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，我将引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。这段最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读出赞叹之情。我让学生齐读最后一句，提问：引导学生针对‘一半是水，一半是鱼’提出问题。生：为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呢？变老师的问为学生的质疑。让学生自己质疑，带着问题再读
书思考，想办法解决，说出对问题的理解，体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼，而是进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。
三、自学五、六自然段
利用课件帮助学生理解课文内容和词语：体会海龟的有趣和颜色不一的贝壳，以及海岛上的鸟多、鸟粪多、鸟蛋多。从而感受到西沙群岛的物产丰富。
四、说拓展 上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
利用谚语向学生展示我国风景优美的景点。朗朗上口，容易记。便于学生积累。
五、说板书
好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的：先板书课题：富饶的西沙群岛，然后在左下边板书出它的两个特点：风景优美，物产丰富。右边板书出海里各种生物特点，简单明了，起到了有效辅助教学的作用。
风景优美 海水 五光十色
海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼
物产丰富 海滩 贝壳 海龟
海岛 海鸟
《富饶的西沙群岛》说课稿
王彩云
2011年1月
《富饶的西沙群岛》说课稿
一、说教材
1、教材分析：《富饶的西沙群岛》是一篇通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
2、教学目标
(1)知识目标；学习本课生字词，有感情地朗读课文。
( 2)情感目标；读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
(3)能力目标：(1)体会西沙群岛的美丽和富饶.
(2)培养学生自主合作的学习能力。
(3)学习作者的写作方法。
3、教学重、难点
教学重点：1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。
2、通过理解理解课文深刻感受西沙群岛的美丽和富饶。
教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
二、说教法
1、引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2、自主学习与合作探究法：积极提倡自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习积极性和主动性。
2、这篇课文的语言非常优美，也很适合进行朗读训练。在这课堂教学中，我特别重视引导学生通过各种形式的读，在读中理解，在读中感悟西沙群岛是个风景优美，物产丰富的好地方。
3、本课教学，我充分利用多媒体教学手段，通过生动的课件冲击学生的视觉，激发学生的思维，调动学生的情感，体现了现代教学信息技术对教学的服务。
三、说学法
力求在教师的主导下以学生为主体充分利用课文的材料，让学生自主研读，分组交流，汇报成果，激发了学生勇于参加学习过程的主动性和积极性。并通过多层次的读，从读中感知课文内容，理解文中词语。使感情升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高学习语文的兴趣。
四、说教学流程
本课的课堂结构是：复习旧知，导入新课
指导阅读，突出重点；抓住重点，突破难点，主题升华。
一）、复习旧知，导入新课
1、 首先，我板书课题：富饶的西沙群岛。
2、播放《西沙群岛视频》引出西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。学生边说我边板书：风景优美、物产丰富。？（这一环节的设计，既复习了旧知，又激发了学生学习新内容的热情。）
二、指导阅读，抓住重点，突破难点。
新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文重点词语，理解含义深刻的句子。
1、出示课件：指导学习第二自然段时，我从三个层次入手：（1） 西沙群岛的海水有什么特点？（水五光十色，瑰丽无比）读句子。 相机出示句子，区分“五光十色”和“五颜六色”
街上的彩灯五光十色，真漂亮！
花园里开满了五颜六色的花。
用“五光十色”说句子。
（2） 再弄明白哪儿水深，哪儿水浅，与地形联系起来，加深对”瑰
丽无比“的深入理解。从而体会出海水给人带来的神奇之感。C 思考：海水为什么会五光十色呢？引导学生理清第1、2句与第3句之间的因果关系。为此我设计了这个练习题。（出示课件）：因为------所以-------。练习说话，达到强化知识点的效果。
2、提炼学习方法：读文 划特点 说感受 感情读
3、在学习第三四自然段时，我放手让学生合作学习，用学习第二段
的方法学习。
课件出示要求：你们小组最喜欢海底的哪一种生物？用--- 画出来。
它有什么特点？用 ﹏ 画出来，可用手势动作演示生物特点。
4、小组合作汇报：根据学生的汇报，随机出示喜欢的物产的图片、
练习题。
（1）学习珊瑚、大龙虾、海参、鱼
在学习这些生物的过程中，采用课件和手势理解词语：蠕动 威武 练习题：海底的岩石上有各种珊瑚，有的像 ，有的
像 ，还有的像 ，真是 ！
[小学生的抽象能力不强，在这一段学习中，我采用多媒体画面放映各种各样的珊瑚，让学生用手势、动作演示出珊瑚的形状有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。学生的情绪特别高。运用电教的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松的教，学生轻松的学，使画面形象与文字形象得到统一，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。]
（2）让学生用自己喜欢的方式划出说明鱼多的词。
通过理解成群结队等词语，体会出鱼的种类多。
在指导朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，我将引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。这段最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读出赞叹之情。我让学生齐读最后一句，提问：引导学生针对‘一半是水，一半是鱼’提出问题。生：为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呢？变老师的问为学生的质疑。让学生自己质疑，带着问题再读
书思考，想办法解决，说出对问题的理解，体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼，而是进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。
三、自学五、六自然段
利用课件帮助学生理解课文内容和词语：体会海龟的有趣和颜色不一的贝壳，以及海岛上的鸟多、鸟粪多、鸟蛋多。从而感受到西沙群岛的物产丰富。
四、说拓展 上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
利用谚语向学生展示我国风景优美的景点。朗朗上口，容易记。便于学生积累。
五、说板书
好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的：先板书课题：富饶的西沙群岛，然后在左下边板书出它的两个特点：风景优美，物产丰富。右边板书出海里各种生物特点，简单明了，起到了有效辅助教学的作用。
风景优美 海水 五光十色
海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼
物产丰富 海滩 贝壳 海龟
海岛 海鸟
《富饶的西沙群岛》说课稿
王彩云
2011年1月