[摘要]当前大学生党员存在理论修养不够、理想信念模糊、党性观念不强、党员意识淡化等思想问题。究其原因，对大学生党员思想教育重视不够、大学生党员思想教育跟不上形势发展的要求、党支部在大学生党员思想教育中存在工作偏差，才使得大学生党员存在以上问题。解决大学生党员的思想问题，需要创新保障机制、创新党员教育载体、创新支部工作内容和方法。 [关键词]大学生党员 思想政治教育 [作者简介]陈诗（1977- ），男，广东电白人，广东建设职业技术学院，助理研究员，硕士，研究方向为学生党建、思想政治教育。（广东 广州 510440） [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）02-0065-03 在全球化发展背景下，大学生受到多元文化的冲击。社会主义市场经济、高等教育大众化、网络生存方式等重要因素也无不影响着大学生党员的思想和行为，使他们出现各种思想问题与行为上的偏差。认真分析大学生党员的思想问题及其原因，并探索有效的教育途径对加强大学生党员的思想政治教育具有重要意义。 一、当前大学生党员存在的主要思想问题 随着社会主义改革开放的不断深入，以及多元文化思潮的影响，大学生党员在思想上存在着各种各样的问题。 （一）忽视理论学习，马克思主义理论修养不够 大学生党员应较普通大学生有更好的马克思主义理论修养，但经调研发现，大学生党员同普通大学生一样忽视对政治理论课的学习。他们认为在大学里最重要的是掌握良好的专业技能和社会活动能力。因此 ，他们比较热衷于各种社团活动，而对政治理论的学习缺乏足够的动力。有调查显示，只有9%的学生党员经常阅读各级党报，有45%的学生党员表示不会积极主动参加政治理论学习。上政治理论课看其他书籍、打瞌睡等现象屡见不鲜。此外，大学生党员对社会主义发展过程中出现的一些问题，不能运用马克思主义的理论、观点进行正确地思考分析，以致产生一些错误的思想和认识。大学生党员理论修养不足。 （二）理想信念模糊，对中国特色社会主义缺乏信心 怀有坚定的共产主义理想，是共产党员的精神素质，更是共产党员应当时刻牢记的信念。但是，由于部分大学生党员对政治理论课不感兴趣，马克思主义理论修养比较薄弱，以致他们对各种社会思潮和社会矛盾无法作出科学的认识和判断。据一项调查显示，有17%的大学生认为“马克思主义过时了”；有26.3%的大学生对“社会主义制度的看法”，选择“说不清”；有24%的大学生认为“资本主义有相当的生命力”。由此可知，部分大学生党员对社会主义缺乏信心。 （三）入党动机功利化，党性观念不强 正确的入党动机是思想上入党的根本前提，它决定着每个党员的素质和行为。有调查显示：在申请入党时，表示“为了以后更好地就业以及个人前途”的大学生占53%；“父母或老师要求”的占11%；“别人都申请，自己就跟着申请”的占17%。这表明，大学生入党趋于现实，入党动机较功利。由于入党动机不端正，不少大学生党员入党后，放松了继续学习和自我教育，没能真正地从思想上入党，以致不能从行动上实践一名共产党员所应承担的使命和义务。有调查显示：有15.5%的人明确表示，在市场经济条件下全心全意为人民服务是行不通的。根据平时的观察，这个数据趋于保守。这也表明，党员大学生的党性观念不强。 （四）党员意识淡化，先锋模范作用不明显 党员意识的强弱是影响党员提高素质、增强党性和发挥作用的关键环节。据一项调查显示：当被问到学生党员队伍在世界观、人生观和价值观上存在的突出问题时，41.74%的党员选择了党员意识淡化；27.77%选择了功利心太强；16.7%选择了理想信念动摇。由于大学生党员意识淡化，他们在入党后放松对自己的要求，在群众中没能发挥应有的模范作用。有的大学生党员对一些不良现象不讲原则，对有损党的形象的言行听之任之；有的大学生党员组织纪律性不强，以各种借口长期不过组织生活，不受党的纪律约束。因此，大学生党员意识淡化，必然影响党员先锋模范作用的发挥，从而损害党在群众中的形象和威信。 二、大学生党员存在思想问题的原因分析 在多元文化背景下，大学生党员存在思想问题，其原因是多方面的，既有制度建设上的问题，也有实际工作中的问题。 （一）对大学生党员思想教育重视不够 1.在领导机制上，没有真正形成全员育人的机制。当前高校过多地把精力放在如何增加教学设备、提高教学水平、扩大校园规模和扩充生源上。对于大学生党员的思想教育，没有给予足够的重视。甚至一些领导和老师误认为大学生党员教育工作主要是学生工作部门的事情，与自己无关。这表明在领导机制上没能真正形成协同配合、全员育人的工作机制。 2.重党员发展的比率，轻党员教育监督机制的落实。各高校普遍把党员发展的数量作为评价支部工作是否有成效的重要依据。为此，很多高校都针对本校大学生党员发展数量和比率制定较高的目标和任务。然而，在发展的党员人数和比率不断提高的情况下，各高校把关不严，以致大学生党员的政治思想素质不高，党员教育效果得不到有效的机制保障。 3.对大学生党员教育工作，部署得多、落实得少。一些高校在大学生党员教育方面缺乏深入细致的调查研究，只满足于一般性的工作部署，甚至只是应付式地把相关学习资料发给大学生党员，让其自学，既没有监督性的检查，也没有实效性的考评。以致一些支部只重视党员发展，轻视党员教育，组织生活随意性较大，教育内容陈旧、形式单一。 （二）大学生党员思想教育跟不上形势发展的要求 1.学生党建工作队伍建设跟不上形势发展的需要。部分高校的学生党组织建设未能及时跟上学校规模的变化和发展要求。一是学生党务工作者主要以兼职为主，在党员思想教育方面投入的时间和精力不够。由于大学生人数激增、素质参差不齐，数量有限的工作人员很难做到对每个大学生的思想行为进行深层次的了解，也很难对所有入党积极分子进行全方位、全过程地培养、教育和考察，发展工作在一定程度上处于应付和表面化状态，缺乏规范化和系统化，工作质量难以保证。二是大学生党建工作队伍的政治理论素养不高。对大学生党员开展教育活动的主要是辅导员，他们忙于应付各种事务，放松了对党的理论知识进行深入、系统的学习，以致对党的路线、方针、政策理解不够深刻，难以创造性地做好大学生党员思想教育工作。 2.党员教育的内容和方式跟不上时代的发展要求。大学生党员思想教育的内容和方法陈旧，没能做到与时俱进。一是教育内容缺乏针对性。一些党组织习惯于根据上级的意见和要求教条式地照搬党员教育内容，没有结合大学生党员的思想特点、学习习惯、专业背景的差异来改进党员教育的内容、方式和载体。存在“一锅煮”“一刀切”的现象。二是教育内容抽象空洞、脱离实际，很难引起大学生党员的兴趣。三是党员教育形式和方法单一、古板，常常是以会议代替教育，把深刻的教育变成简单的文件精神传达。四是以娱乐活动取代社会实践，以外出旅游代替政治理论学习。 （三）党支部在大学生党员思想教育中的工作偏差 1.党员标准把握不科学。大学生党员发展的执行者主要是学生党支部，其对党员发展标准的把握至关重要。若不能科学地把握党员发展标准，将给党员的继续教育带来一定的难度。主要表现为：重现实表现，轻思想动机的考察；重专业学习，轻思想品德的培养；重社会工作，轻政治理论素质的考核；对学生入党动机、政治表现、思想觉悟、党的理论学习、思想修养等方面的培养考察远远不够。 2.党员发展工作不规范。很多党支部注重学生党员在大学生中的比率，而放松对学生党员的教育。主要表现为：一是党员教育短期化，主要是以管理代替教育，以完成任务代替培养；二是人为降低发展标准，有的支部在发展党员时片面追求数量，甚至不按程序要求，搞突击入党；三是党员发展缺乏应有的严肃性，正式党员在联系、考察发展对象时，容易依据个人感情和喜好对其做出简单判断和评价，不能做到深入了解、全面考察。 三、大学生党员思想教育的有效途径 针对当代大学生党员思想上和教育中存在的问题，为了完成党员教育的任务，达到党员教育的目标，必须在党员教育实践中倡导创新意识，探索当代大学生党员教育的有效途径。 （一）创新保障机制，提高大学生党员思想教育的质量 当代大学生党员思想政治教育是一项系统工程。只有科学有效的保障机制，才能使大学生党员思想教育健康有序的开展，提高党员教育的质量。 1.坚持党委领导下全员育人的工作机制。要把当代大学生党员的思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，必须始终不渝地坚持学校党委领导下齐抓共管的工作机制。充分发挥党课和思想政治理论课等课程教学的主渠道作用，充分发挥学校党政职能部门和学生思想政治教育队伍的管理、服务、育人作用。深入学生课堂、宿舍，做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。健全大学生党团、社团组织，加强对大学生党团和社团组织的领导，形成齐抓共管、全员育人的工作机制。 2.加强党建工作队伍建设。加强党建工作队伍建设，提高他们的能力素质，实现其专业化和职业化，是做好大学生党员思想教育工作重要因素之一。加强学生党建工作队伍建设，一是要选拔政治理论素质高、思想作风好、善于开展思想政治教育工作的辅导员和高年级学生党员担任学生党建工作人员；二是要把党性强、作风正、素质好、具有一定党务工作经验的专职学生工作干部或辅导员选拔到支部书记岗位上，保证他们有足够的时间和精力做好支部工作；三是加强培养，通过“走出去、请进来”的办法，不断提高学生党建工作者的政治素质、党性修养和知识结构。 3.创新党员教育质量保障机制。建立健全大学生党员教育质量保障机制，是保证大学生党员实现思想教育目标和发挥先锋模范作用的重要途径。一是强化群众监督。发动群众参与对大学生党员的监督，弥补党组织教育的不足。组织普通同学对大学生党员进行评议，并把评议结果反馈给大学生党员本人，使其明确自己在同学中的形象。二是强化“三会一课”。通过规范和完善组织生活，要求党员定期汇报思想、进行党性分析，强化党员的党性意识。三是规范不合格党员的退出机制。严格处理不合格的党员，保证党员发展质量，保持队伍的纯洁性。 （二）创新党员教育载体，提高大学生党员思想政治素质 创新党员教育的载体，就是要大力发挥党的宣传导向作用，强化与基层团组织的互动，发挥党校教育在当代大学生党员思想政治教育中的主渠道作用。 1.发挥党舆论宣传阵地的导向和宣传教育作用。加强校报、广播站、学校电视台、宣传栏等宣传舆论阵地的建设，宣传报道党的路线方针政策和先进党员的事迹，分析和点评当前国内外形势和热点问题。统一思想，树立典型，坚定大学生党员的理想信念，提高大学生党员的政治理论素质。 2.强化基层团组织在大学生党员思想教育中的作用。充分利用“党建带团建”的组织优势，在大学生党员的培养、发展、考察等方面发挥全方位作用。把“最佳党日活动”和“最佳团日活动”结合起来，深入持久地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和党的基本知识、党史、团史教育，帮助当代大学生党员树立远大理想以及正确的世界观、人生观和价值观。 3.发挥党校教育在大学生党员思想教育中的主导作用。一要立足于国情，并结合大学生党员的思想、学习特点和生活实际，辩证、全面、发展地介绍党的历史，展示党的光辉形象和伟大品格。二要适应信息化、网络化的迅猛发展，充分利用现代信息平台，建立并办好网上党校。把显性教育与隐性教育、抽象教育与形象教育、平面教育与立体教育、单向灌输与双向互动有机结合起来，拓展党校教育空间，使党校教育突破单纯文本、声音和面对面直观教育的模式，提高党校教育的亲和力与感染力。 （三）创新支部工作内容和方法，提高党员教育的实效性 大学生党员思想教育工作主要来自学生党支部。它有把握学生舆论动向、直接面向学生的政治优势，有最密切联系群众、有效服务学生的组织优势。 1.创新学生党支部组织生活的内容和方式。一是结合当代大学生党员的思想特点，创新党员教育的内容，增强党员教育的时代气息，提高大学生党员思想教育的实效性。二是创新党员教育的形式。多采取演讲、座谈、辩论、研讨、知识竞赛、网上交流等喜闻乐见的形式开展活动，增强党员教育的吸引力。三是充分发挥民主评议和党性分析的作用，在民主讨论和民主监督的氛围中把握大学生党员的思想动态。四是创设条件让当代大学生党员积极参与策划党员教育活动，让他们在党员教育中既是受教育者又是教育者。五是开展丰富多彩的社会实践活动，比如组织学生党员参加“三下乡”和社会调查活动，设置“党员责任区”、“党员服务示范岗”，切实增强大学生党员的服务意识和党性修养。 2.增强学生党支部思想教育工作的实效性。党支部在坚持以人为本的基础上，要把思想育人和服务育人结合起来，贴近实际、贴近生活、贴近学生，切实解决大学生党员最关心的、最直接、最现实的实际问题。增强大学生党员思想政治教育工作的实效性，要抓好“三个突破口”。一是完善济困助学体系，加强对经济困难大学生党员的资助工作，帮助他们顺利完成学业，实现其求学愿望。二是推进当代大学生党员心理健康教育，提高其克服困难、经受考验、承受挫折的能力，消除他们因市场经济发展、社会变化以及观念的冲突而引起的心理障碍。三是要针对当前日益严峻的就业形势，加强对大学生党员职业指导，帮助其树立正确的就业观，使其能合理规划自己的职业生涯。 [参考文献] [1]陈君生，周玉明.新时期大学生理想信念教育面临的问题与对策[J].经济与社会发展，2008（11）. [2]董铭和.高校学生党员思想教育研究――以中国地质大学（北京）为例[D/OL].http：//epub.cnki.net/kns/brief/default_result.aspx，2008-05-01. [3]罗黎明.新时期高校大学生党员教育问题研究[D/OL].http：//epub.cnki.net/kns/brief/default_result.aspx，2008-12-01. [4]李燕冰.高校党建工作中学生党员教育管理主体性研究[J].学校党建与思想教育，2009（4）. [5]陈诗.高职学生党支部组织生活创新的探索[J].科教文汇，2011（10）. [6]夏韩辉，刘光辉，陈诗.高职顶岗实习学生党员思想特点与成因分析[J].广东技术师范学院学报，2012（8）.
[摘要]当前大学生党员存在理论修养不够、理想信念模糊、党性观念不强、党员意识淡化等思想问题。究其原因，对大学生党员思想教育重视不够、大学生党员思想教育跟不上形势发展的要求、党支部在大学生党员思想教育中存在工作偏差，才使得大学生党员存在以上问题。解决大学生党员的思想问题，需要创新保障机制、创新党员教育载体、创新支部工作内容和方法。 [关键词]大学生党员 思想政治教育 [作者简介]陈诗（1977- ），男，广东电白人，广东建设职业技术学院，助理研究员，硕士，研究方向为学生党建、思想政治教育。（广东 广州 510440） [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）02-0065-03 在全球化发展背景下，大学生受到多元文化的冲击。社会主义市场经济、高等教育大众化、网络生存方式等重要因素也无不影响着大学生党员的思想和行为，使他们出现各种思想问题与行为上的偏差。认真分析大学生党员的思想问题及其原因，并探索有效的教育途径对加强大学生党员的思想政治教育具有重要意义。 一、当前大学生党员存在的主要思想问题 随着社会主义改革开放的不断深入，以及多元文化思潮的影响，大学生党员在思想上存在着各种各样的问题。 （一）忽视理论学习，马克思主义理论修养不够 大学生党员应较普通大学生有更好的马克思主义理论修养，但经调研发现，大学生党员同普通大学生一样忽视对政治理论课的学习。他们认为在大学里最重要的是掌握良好的专业技能和社会活动能力。因此 ，他们比较热衷于各种社团活动，而对政治理论的学习缺乏足够的动力。有调查显示，只有9%的学生党员经常阅读各级党报，有45%的学生党员表示不会积极主动参加政治理论学习。上政治理论课看其他书籍、打瞌睡等现象屡见不鲜。此外，大学生党员对社会主义发展过程中出现的一些问题，不能运用马克思主义的理论、观点进行正确地思考分析，以致产生一些错误的思想和认识。大学生党员理论修养不足。 （二）理想信念模糊，对中国特色社会主义缺乏信心 怀有坚定的共产主义理想，是共产党员的精神素质，更是共产党员应当时刻牢记的信念。但是，由于部分大学生党员对政治理论课不感兴趣，马克思主义理论修养比较薄弱，以致他们对各种社会思潮和社会矛盾无法作出科学的认识和判断。据一项调查显示，有17%的大学生认为“马克思主义过时了”；有26.3%的大学生对“社会主义制度的看法”，选择“说不清”；有24%的大学生认为“资本主义有相当的生命力”。由此可知，部分大学生党员对社会主义缺乏信心。 （三）入党动机功利化，党性观念不强 正确的入党动机是思想上入党的根本前提，它决定着每个党员的素质和行为。有调查显示：在申请入党时，表示“为了以后更好地就业以及个人前途”的大学生占53%；“父母或老师要求”的占11%；“别人都申请，自己就跟着申请”的占17%。这表明，大学生入党趋于现实，入党动机较功利。由于入党动机不端正，不少大学生党员入党后，放松了继续学习和自我教育，没能真正地从思想上入党，以致不能从行动上实践一名共产党员所应承担的使命和义务。有调查显示：有15.5%的人明确表示，在市场经济条件下全心全意为人民服务是行不通的。根据平时的观察，这个数据趋于保守。这也表明，党员大学生的党性观念不强。 （四）党员意识淡化，先锋模范作用不明显 党员意识的强弱是影响党员提高素质、增强党性和发挥作用的关键环节。据一项调查显示：当被问到学生党员队伍在世界观、人生观和价值观上存在的突出问题时，41.74%的党员选择了党员意识淡化；27.77%选择了功利心太强；16.7%选择了理想信念动摇。由于大学生党员意识淡化，他们在入党后放松对自己的要求，在群众中没能发挥应有的模范作用。有的大学生党员对一些不良现象不讲原则，对有损党的形象的言行听之任之；有的大学生党员组织纪律性不强，以各种借口长期不过组织生活，不受党的纪律约束。因此，大学生党员意识淡化，必然影响党员先锋模范作用的发挥，从而损害党在群众中的形象和威信。 二、大学生党员存在思想问题的原因分析 在多元文化背景下，大学生党员存在思想问题，其原因是多方面的，既有制度建设上的问题，也有实际工作中的问题。 （一）对大学生党员思想教育重视不够 1.在领导机制上，没有真正形成全员育人的机制。当前高校过多地把精力放在如何增加教学设备、提高教学水平、扩大校园规模和扩充生源上。对于大学生党员的思想教育，没有给予足够的重视。甚至一些领导和老师误认为大学生党员教育工作主要是学生工作部门的事情，与自己无关。这表明在领导机制上没能真正形成协同配合、全员育人的工作机制。 2.重党员发展的比率，轻党员教育监督机制的落实。各高校普遍把党员发展的数量作为评价支部工作是否有成效的重要依据。为此，很多高校都针对本校大学生党员发展数量和比率制定较高的目标和任务。然而，在发展的党员人数和比率不断提高的情况下，各高校把关不严，以致大学生党员的政治思想素质不高，党员教育效果得不到有效的机制保障。 3.对大学生党员教育工作，部署得多、落实得少。一些高校在大学生党员教育方面缺乏深入细致的调查研究，只满足于一般性的工作部署，甚至只是应付式地把相关学习资料发给大学生党员，让其自学，既没有监督性的检查，也没有实效性的考评。以致一些支部只重视党员发展，轻视党员教育，组织生活随意性较大，教育内容陈旧、形式单一。 （二）大学生党员思想教育跟不上形势发展的要求 1.学生党建工作队伍建设跟不上形势发展的需要。部分高校的学生党组织建设未能及时跟上学校规模的变化和发展要求。一是学生党务工作者主要以兼职为主，在党员思想教育方面投入的时间和精力不够。由于大学生人数激增、素质参差不齐，数量有限的工作人员很难做到对每个大学生的思想行为进行深层次的了解，也很难对所有入党积极分子进行全方位、全过程地培养、教育和考察，发展工作在一定程度上处于应付和表面化状态，缺乏规范化和系统化，工作质量难以保证。二是大学生党建工作队伍的政治理论素养不高。对大学生党员开展教育活动的主要是辅导员，他们忙于应付各种事务，放松了对党的理论知识进行深入、系统的学习，以致对党的路线、方针、政策理解不够深刻，难以创造性地做好大学生党员思想教育工作。 2.党员教育的内容和方式跟不上时代的发展要求。大学生党员思想教育的内容和方法陈旧，没能做到与时俱进。一是教育内容缺乏针对性。一些党组织习惯于根据上级的意见和要求教条式地照搬党员教育内容，没有结合大学生党员的思想特点、学习习惯、专业背景的差异来改进党员教育的内容、方式和载体。存在“一锅煮”“一刀切”的现象。二是教育内容抽象空洞、脱离实际，很难引起大学生党员的兴趣。三是党员教育形式和方法单一、古板，常常是以会议代替教育，把深刻的教育变成简单的文件精神传达。四是以娱乐活动取代社会实践，以外出旅游代替政治理论学习。 （三）党支部在大学生党员思想教育中的工作偏差 1.党员标准把握不科学。大学生党员发展的执行者主要是学生党支部，其对党员发展标准的把握至关重要。若不能科学地把握党员发展标准，将给党员的继续教育带来一定的难度。主要表现为：重现实表现，轻思想动机的考察；重专业学习，轻思想品德的培养；重社会工作，轻政治理论素质的考核；对学生入党动机、政治表现、思想觉悟、党的理论学习、思想修养等方面的培养考察远远不够。 2.党员发展工作不规范。很多党支部注重学生党员在大学生中的比率，而放松对学生党员的教育。主要表现为：一是党员教育短期化，主要是以管理代替教育，以完成任务代替培养；二是人为降低发展标准，有的支部在发展党员时片面追求数量，甚至不按程序要求，搞突击入党；三是党员发展缺乏应有的严肃性，正式党员在联系、考察发展对象时，容易依据个人感情和喜好对其做出简单判断和评价，不能做到深入了解、全面考察。 三、大学生党员思想教育的有效途径 针对当代大学生党员思想上和教育中存在的问题，为了完成党员教育的任务，达到党员教育的目标，必须在党员教育实践中倡导创新意识，探索当代大学生党员教育的有效途径。 （一）创新保障机制，提高大学生党员思想教育的质量 当代大学生党员思想政治教育是一项系统工程。只有科学有效的保障机制，才能使大学生党员思想教育健康有序的开展，提高党员教育的质量。 1.坚持党委领导下全员育人的工作机制。要把当代大学生党员的思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，必须始终不渝地坚持学校党委领导下齐抓共管的工作机制。充分发挥党课和思想政治理论课等课程教学的主渠道作用，充分发挥学校党政职能部门和学生思想政治教育队伍的管理、服务、育人作用。深入学生课堂、宿舍，做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。健全大学生党团、社团组织，加强对大学生党团和社团组织的领导，形成齐抓共管、全员育人的工作机制。 2.加强党建工作队伍建设。加强党建工作队伍建设，提高他们的能力素质，实现其专业化和职业化，是做好大学生党员思想教育工作重要因素之一。加强学生党建工作队伍建设，一是要选拔政治理论素质高、思想作风好、善于开展思想政治教育工作的辅导员和高年级学生党员担任学生党建工作人员；二是要把党性强、作风正、素质好、具有一定党务工作经验的专职学生工作干部或辅导员选拔到支部书记岗位上，保证他们有足够的时间和精力做好支部工作；三是加强培养，通过“走出去、请进来”的办法，不断提高学生党建工作者的政治素质、党性修养和知识结构。 3.创新党员教育质量保障机制。建立健全大学生党员教育质量保障机制，是保证大学生党员实现思想教育目标和发挥先锋模范作用的重要途径。一是强化群众监督。发动群众参与对大学生党员的监督，弥补党组织教育的不足。组织普通同学对大学生党员进行评议，并把评议结果反馈给大学生党员本人，使其明确自己在同学中的形象。二是强化“三会一课”。通过规范和完善组织生活，要求党员定期汇报思想、进行党性分析，强化党员的党性意识。三是规范不合格党员的退出机制。严格处理不合格的党员，保证党员发展质量，保持队伍的纯洁性。 （二）创新党员教育载体，提高大学生党员思想政治素质 创新党员教育的载体，就是要大力发挥党的宣传导向作用，强化与基层团组织的互动，发挥党校教育在当代大学生党员思想政治教育中的主渠道作用。 1.发挥党舆论宣传阵地的导向和宣传教育作用。加强校报、广播站、学校电视台、宣传栏等宣传舆论阵地的建设，宣传报道党的路线方针政策和先进党员的事迹，分析和点评当前国内外形势和热点问题。统一思想，树立典型，坚定大学生党员的理想信念，提高大学生党员的政治理论素质。 2.强化基层团组织在大学生党员思想教育中的作用。充分利用“党建带团建”的组织优势，在大学生党员的培养、发展、考察等方面发挥全方位作用。把“最佳党日活动”和“最佳团日活动”结合起来，深入持久地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和党的基本知识、党史、团史教育，帮助当代大学生党员树立远大理想以及正确的世界观、人生观和价值观。 3.发挥党校教育在大学生党员思想教育中的主导作用。一要立足于国情，并结合大学生党员的思想、学习特点和生活实际，辩证、全面、发展地介绍党的历史，展示党的光辉形象和伟大品格。二要适应信息化、网络化的迅猛发展，充分利用现代信息平台，建立并办好网上党校。把显性教育与隐性教育、抽象教育与形象教育、平面教育与立体教育、单向灌输与双向互动有机结合起来，拓展党校教育空间，使党校教育突破单纯文本、声音和面对面直观教育的模式，提高党校教育的亲和力与感染力。 （三）创新支部工作内容和方法，提高党员教育的实效性 大学生党员思想教育工作主要来自学生党支部。它有把握学生舆论动向、直接面向学生的政治优势，有最密切联系群众、有效服务学生的组织优势。 1.创新学生党支部组织生活的内容和方式。一是结合当代大学生党员的思想特点，创新党员教育的内容，增强党员教育的时代气息，提高大学生党员思想教育的实效性。二是创新党员教育的形式。多采取演讲、座谈、辩论、研讨、知识竞赛、网上交流等喜闻乐见的形式开展活动，增强党员教育的吸引力。三是充分发挥民主评议和党性分析的作用，在民主讨论和民主监督的氛围中把握大学生党员的思想动态。四是创设条件让当代大学生党员积极参与策划党员教育活动，让他们在党员教育中既是受教育者又是教育者。五是开展丰富多彩的社会实践活动，比如组织学生党员参加“三下乡”和社会调查活动，设置“党员责任区”、“党员服务示范岗”，切实增强大学生党员的服务意识和党性修养。 2.增强学生党支部思想教育工作的实效性。党支部在坚持以人为本的基础上，要把思想育人和服务育人结合起来，贴近实际、贴近生活、贴近学生，切实解决大学生党员最关心的、最直接、最现实的实际问题。增强大学生党员思想政治教育工作的实效性，要抓好“三个突破口”。一是完善济困助学体系，加强对经济困难大学生党员的资助工作，帮助他们顺利完成学业，实现其求学愿望。二是推进当代大学生党员心理健康教育，提高其克服困难、经受考验、承受挫折的能力，消除他们因市场经济发展、社会变化以及观念的冲突而引起的心理障碍。三是要针对当前日益严峻的就业形势，加强对大学生党员职业指导，帮助其树立正确的就业观，使其能合理规划自己的职业生涯。 [参考文献] [1]陈君生，周玉明.新时期大学生理想信念教育面临的问题与对策[J].经济与社会发展，2008（11）. [2]董铭和.高校学生党员思想教育研究――以中国地质大学（北京）为例[D/OL].http：//epub.cnki.net/kns/brief/default_result.aspx，2008-05-01. [3]罗黎明.新时期高校大学生党员教育问题研究[D/OL].http：//epub.cnki.net/kns/brief/default_result.aspx，2008-12-01. [4]李燕冰.高校党建工作中学生党员教育管理主体性研究[J].学校党建与思想教育，2009（4）. [5]陈诗.高职学生党支部组织生活创新的探索[J].科教文汇，2011（10）. [6]夏韩辉，刘光辉，陈诗.高职顶岗实习学生党员思想特点与成因分析[J].广东技术师范学院学报，2012（8）.