古代诗歌鉴赏万能答题公式
一、修辞手法
【设题角度】修辞手法
【设问示例】1—1—1、本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？
试结合全诗作简要赏析。
1—2—2、诗的第*句/*联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结
合全诗作简要赏析。
【答题步骤】
①先答出具体运用的某修辞手法；
②再答出该修辞的作用术语+诗句内容；
③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
【答题范式】本诗（或第*句/*联）运用了“某”修辞手法，“某”（该修辞的作
用术语）写出了“第*句/*联”（诗句解释），表达了诗人的“某”情感。 【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感。
【专题直击】移家别湖上亭 戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【问】诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
【答案解析】诗人采用拟人化的表现手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟
人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
二、描写手法
【设题角度】描写手法
【设问示例】2—1—3、这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。 2—2—4、这首诗在景物描写上有何特色和作用？
2—3—5、这首诗在景物描写方面有何特色？
【答题步骤】①、先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物
描写的特色还需考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
②、然后是相关句子的简要解说；
③、最后是作用分析。
【答题范式】⑴、本诗在描写上成功地运用了“某”描写，写出了“某”（诗句
解说），烘托了诗人的“某”情感。
⑵本诗在景物描写上的特色是“„„”，这样的描写使景物„„（答作用，如动静结合、虚实相生），同时渲染了„„的气氛，表达出诗人„„的情感。 【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感。
【专题直击】 秋 思 张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【问】：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析
这一细节描写的成功之处。
【答案解析】这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写
活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念，又写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
三、抒情方式
【设题角度】抒情方式
【设问示例】3—1—6、诗歌在抒情方式上有何特点？试结合诗句作简要赏析。
3—2—7、这首是诗人是怎样抒发感情的？试结合诗句作简要赏析。
3—3—8、第*句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
【答题步骤】①、先确定诗歌是直接抒情还是间接抒情，若是间接抒情，再确定
具体是哪一种；
②、然后结合诗句简要解说所写内容和所抒发的感情；
③、最后点明这种抒情方式的作用，要用术语，如含蓄蕴藉，淋漓尽致等。
【答题范式】这首是运用了„„的抒情方式，全诗主要写了„„（内容），抒发
了„„的感情，这种方式是诗人情感的抒发显得„„（用术语）。
【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧+抒发
寄予、揭露>什么感情） 【说明：此公式是对未知情感的分析】
【专题直击】端 居 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 *端居：闲居。 *素秋：秋天的代称。
【问】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
【答案解析】在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青
苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思念的情感。
四、思想情感
【设题角度】思想情感
【设问示例】4—1—9、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
4—2—10、这首诗的主旨是什么？
【答题步骤】①、先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
②、再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
③、最后确定具体的感情是什么。
【答题范式】这首诗通过对„„的描写，展现了一幅„„的画面，表达了诗人„„
思想感情。
【公式】诗词感情分析题的表达：诗词感情（作者心情）+理由+（能说明
该感情的意象+表达这种感情的动词、形容词、名词）
【说明】此公式是对已知情感的分析。
【专题直击】咏怀古迹 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
千山万壑逶迤不断奔赴荆门山，这里遗留有生长明妃的香溪村。
一别汉宫便与北方荒漠连一起，最后只留下青冢向着漠漠黄昏。
画工曾经辨识昭君美丽的面容，只有死后魂灵徒然在月夜归来。
千年以来琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明倾诉着她内心的怨恨情。
【问】这首怀古诗是怎样表达诗人的思想情感的？
【答案解析】这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表
达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人飘泊天涯、怀才不遇的悲叹。
五、观点品评
【设题角度】观点品评
【设问示例】5—1—11你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句
说说你的理解。
【答题步骤】①、弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
②、读诗和某人的评价；
③、研读诗作，形成自己的看法；
④、结合原诗句具体分析你观点的依据。
【答题范式】同意。理由是：„„（结合诗句具体分析）；
不同意。理由是：„„（结合诗句具体分析）
【公式】词语在市局中的含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字词描述的情感或意境。 炼字（动词）分析题的表述：词语的含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作用。
【专题直击】 子夜吴歌 · 秋歌 李 白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
【注解】：
*捣衣：将洗过的衣服放在砧石上，用木杵捣去碱质。这里指人们准备寒衣。 *玉关：即玉门关。 *虏：对敌方的蔑称。 *良人：丈夫。
【韵译】： 秋月皎洁长安城一片光明， 家家户户传来捣衣的声音。 砧声任凭秋风吹也吹不尽， 声声总是牵系玉关的情人。 什么时候才能把胡虏平定， 丈夫就可以不再当兵远征。
【问】前人曾说过：“余窃谓删去末两句作绝句，更绝浑含无尽。”你是否
同意这种说法？请说说理由。
【答案解析】* 同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女
子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征。”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。
*不同意。理由：最后两句“何日„„远征”加深了对前面“玉关情”内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌内容，升华了诗歌的境界。
六、比较鉴赏
【设题角度】比较鉴赏
【设问示例】
6—1—12、这两首诗都写到了„„，各有什么寓意？
6—2—13、这两首诗表达的思想情感有何异同？
6—3—14、这两首诗分别用了什么表现手法？
【答题步骤】
①、先明确比较角度，找准两者之间的异同点；
②、然后写出异同之处，并结合诗句具体分析研究；
③、最后指明不同之处在各自诗中的作用。
【答题范式】这两首诗都„„，都表达了诗人„„（写出共同点）；不同之处是；第一首„„（写不同点及其表达作用），第二首„„（写不同点及其表达作用）。
【专题直击】 禾熟 孔平仲（宋） 病 牛 李 纲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
【问】这两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。
【答案解析】不同，《禾熟》中的“老牛”是一个知足而乐、悠然自得的形象，
诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”， 疲惫身心对舒闲的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇，但仍念“但使众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
七、意象赏析
【设题角度】意象赏析
【设问示例】
7—1—15、诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
7—2—16、结合诗歌分析某一意象在这两首诗中的作用是否相同。
【答题步骤】
①、找准意象，然后加以描述；
②、概括意象特点及作用；
③、分析揭示意象中所蕴含的诗人情感。
【答题范式】本诗用„„的意象，渲染了的„„氛围„„（术语概括作用）地表
现了诗人„„的感情。
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字词表达的情感或意境。
【专题直击】 鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
【问】词人为何写杜鹃的啼叫声？
【答案解析】词人用杜鹃的意象，令人感觉到它哀切的啼叫声，渲染了悲伤的氛
围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了词人流落天涯，有家难归的悲哀。
八、意境品味
【设题角度】意境品味
【设问示例】
8—1—17、这首诗营造了一种怎样的意境？有什么作用？
8—2—18、这首诗描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
【答题步骤】
①、解说相关诗句；②、概括意境特点及作用；③、分析意象中蕴含的诗
人情感。
【答题范式】这首诗描绘了一幅„„的画面，营造了一种„„的氛围（意境），
表现了诗人„„的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面+主观感受（营造的氛围特点）+交融的情感。 【专题直击】十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【注释】*中庭：即庭中，庭院中。*地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一
层霜一样。*栖：休息。*秋思：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。
【问】这首诗描绘了一幅怎样的画面，表现了诗人怎样的思想感情。
【答案解析】这首诗描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了
一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在着万籁俱寂的时刻，秋霜轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现的非常委婉动人，进而抒发了诗人望月思乡的情怀。
九、字词推敲
【设题角度】字词推敲
【设问示例】
9—1—19、这首诗中某字你认为用得好不好？
9—2—20、同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 9—3—21、某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
9—4—22、品味作品某字，并加以简要分析。
【答题步骤】
①、准确解释该字在诗句中的意思；
②、结合所在诗句，分析该字的表达作用；
③、明确答题方向：A 、有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；
B 、对相关意象或意境的作用；
C 、对诗人感情表达的作用。
【答题范式】“某”字在诗句中的意思是„„，它运用了„„的修辞，写出了„„
的意象，表达了诗人„„的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义+手法+该字与诗题的关系+
表达效果或作用。
【专题直击】使至塞上 王 维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关选候骑，都护在燕然。
【问】颔联与颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗简要赏
析一下。
【答案解析】
“直”和“圆”两字精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对
应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。
十、诗眼赏析
【设题角度】诗眼赏析
【设问示例】
10—1—23、这首诗的诗眼是什么？为什么？
10—2—24、某联或某句中最生动传神的字是哪个？为什么？
10—3—25、有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说理由。
【答题步骤】
①、准确找到“诗眼”的字词或诗句；
②、结合所在诗句，分析“诗眼”的表达作用；
③、明确答题方向：
A 、该“诗眼”有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；
B 、对相关意象或意境的作用；
C 、对诗人感情表达的作用。
【答题范式】诗眼“某”字句在诗句中的意思是„„，它运用了„„的修辞，写
出了„„的景象，表达了诗人„„的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义+手法+该字与诗题的关系+
表达效果或作用。
【专题直击】菩萨蛮 李 白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭。
【问】请简要分析“空”字在表达情感上的作用。
【答案解析】
A 、“空”字在诗中的意思是“白白地”；
B 、形象地说出了“楼上人”盼归无望，白白地等候的落寞神情；
C 、也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增强了全诗的愁苦意味。
十一、语言风格
【设题角度】语言风格
【设问示例】
11—1—26、请分析这首诗的语言风格。
11—2—27、这首诗在语言上有何特色？
【答题步骤】
①、先用若干形容词准确地概括诗歌的语言特色，如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅等；
②、用有关诗句具体分析这种特色及效果；
③、写出这样的语言表达了诗人怎样的情感。
【答题范式】本事在语言上„„（写出特色和风格），通过对„„的描写，写出
了„„（主要内容），表达了诗人的„„思想感情。
【公式】诗词风格赏析题的表述：（按层次顺序解答）表达方式+语言特点+意境体味及效果。
【专题直击】乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【问】请简要赏析这首诗歌的语言特色。
【答案解析】本诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓
延，斜阳残照笼罩着曾经繁华，而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，
寓情于景，借环境烘托渲染气氛，赋予燕子以历史见证者的身份，体现了咏史诗深刻真实的特色，抒发了诗人对人世沧桑、兴衰无常的深切感慨。 十二、人物形象
【设题角度】人物形象
【设问示例】
12—1—28、你从诗中看到了一个什么样的人物形象？
12—2—29、“某”诗句勾勒出了怎样的形象？
【答题步骤】
①、找出诗词中描写形象的相关语句；
②、概括形象的特征；
③、结合诗词主旨，指出所写形象的表达效果及作用。
【答题范式】这首是描写了„„（特定的环境或氛围）的一个„„（特征、性格、
思想）的„„形象
【公式】描写内容+思想、性格、特征+形象称谓。
【专题直击】 观猎 王维
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。
忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
【问】这首诗塑造了一个什么样的将军狩猎的形象？
【答案解析】全诗借“劲风”“蹄轻”“忽过”“还归”“射雕”等细节描写，成功
地塑造了一位豪放洒脱、英姿飒爽、武艺非凡、意气风发的狩猎将军的完美形象。既生动描写了猎骑情景，又真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。
古代诗歌鉴赏万能答题公式
一、修辞手法
【设题角度】修辞手法
【设问示例】1—1—1、本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？
试结合全诗作简要赏析。
1—2—2、诗的第*句/*联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结
合全诗作简要赏析。
【答题步骤】
①先答出具体运用的某修辞手法；
②再答出该修辞的作用术语+诗句内容；
③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
【答题范式】本诗（或第*句/*联）运用了“某”修辞手法，“某”（该修辞的作
用术语）写出了“第*句/*联”（诗句解释），表达了诗人的“某”情感。 【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感。
【专题直击】移家别湖上亭 戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【问】诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
【答案解析】诗人采用拟人化的表现手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟
人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
二、描写手法
【设题角度】描写手法
【设问示例】2—1—3、这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。 2—2—4、这首诗在景物描写上有何特色和作用？
2—3—5、这首诗在景物描写方面有何特色？
【答题步骤】①、先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物
描写的特色还需考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
②、然后是相关句子的简要解说；
③、最后是作用分析。
【答题范式】⑴、本诗在描写上成功地运用了“某”描写，写出了“某”（诗句
解说），烘托了诗人的“某”情感。
⑵本诗在景物描写上的特色是“„„”，这样的描写使景物„„（答作用，如动静结合、虚实相生），同时渲染了„„的气氛，表达出诗人„„的情感。 【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感。
【专题直击】 秋 思 张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【问】：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析
这一细节描写的成功之处。
【答案解析】这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写
活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念，又写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
三、抒情方式
【设题角度】抒情方式
【设问示例】3—1—6、诗歌在抒情方式上有何特点？试结合诗句作简要赏析。
3—2—7、这首是诗人是怎样抒发感情的？试结合诗句作简要赏析。
3—3—8、第*句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
【答题步骤】①、先确定诗歌是直接抒情还是间接抒情，若是间接抒情，再确定
具体是哪一种；
②、然后结合诗句简要解说所写内容和所抒发的感情；
③、最后点明这种抒情方式的作用，要用术语，如含蓄蕴藉，淋漓尽致等。
【答题范式】这首是运用了„„的抒情方式，全诗主要写了„„（内容），抒发
了„„的感情，这种方式是诗人情感的抒发显得„„（用术语）。
【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧+抒发
寄予、揭露>什么感情） 【说明：此公式是对未知情感的分析】
【专题直击】端 居 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 *端居：闲居。 *素秋：秋天的代称。
【问】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
【答案解析】在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青
苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思念的情感。
四、思想情感
【设题角度】思想情感
【设问示例】4—1—9、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
4—2—10、这首诗的主旨是什么？
【答题步骤】①、先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
②、再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
③、最后确定具体的感情是什么。
【答题范式】这首诗通过对„„的描写，展现了一幅„„的画面，表达了诗人„„
思想感情。
【公式】诗词感情分析题的表达：诗词感情（作者心情）+理由+（能说明
该感情的意象+表达这种感情的动词、形容词、名词）
【说明】此公式是对已知情感的分析。
【专题直击】咏怀古迹 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
千山万壑逶迤不断奔赴荆门山，这里遗留有生长明妃的香溪村。
一别汉宫便与北方荒漠连一起，最后只留下青冢向着漠漠黄昏。
画工曾经辨识昭君美丽的面容，只有死后魂灵徒然在月夜归来。
千年以来琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明倾诉着她内心的怨恨情。
【问】这首怀古诗是怎样表达诗人的思想情感的？
【答案解析】这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表
达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人飘泊天涯、怀才不遇的悲叹。
五、观点品评
【设题角度】观点品评
【设问示例】5—1—11你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句
说说你的理解。
【答题步骤】①、弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
②、读诗和某人的评价；
③、研读诗作，形成自己的看法；
④、结合原诗句具体分析你观点的依据。
【答题范式】同意。理由是：„„（结合诗句具体分析）；
不同意。理由是：„„（结合诗句具体分析）
【公式】词语在市局中的含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字词描述的情感或意境。 炼字（动词）分析题的表述：词语的含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作用。
【专题直击】 子夜吴歌 · 秋歌 李 白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
【注解】：
*捣衣：将洗过的衣服放在砧石上，用木杵捣去碱质。这里指人们准备寒衣。 *玉关：即玉门关。 *虏：对敌方的蔑称。 *良人：丈夫。
【韵译】： 秋月皎洁长安城一片光明， 家家户户传来捣衣的声音。 砧声任凭秋风吹也吹不尽， 声声总是牵系玉关的情人。 什么时候才能把胡虏平定， 丈夫就可以不再当兵远征。
【问】前人曾说过：“余窃谓删去末两句作绝句，更绝浑含无尽。”你是否
同意这种说法？请说说理由。
【答案解析】* 同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女
子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征。”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。
*不同意。理由：最后两句“何日„„远征”加深了对前面“玉关情”内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌内容，升华了诗歌的境界。
六、比较鉴赏
【设题角度】比较鉴赏
【设问示例】
6—1—12、这两首诗都写到了„„，各有什么寓意？
6—2—13、这两首诗表达的思想情感有何异同？
6—3—14、这两首诗分别用了什么表现手法？
【答题步骤】
①、先明确比较角度，找准两者之间的异同点；
②、然后写出异同之处，并结合诗句具体分析研究；
③、最后指明不同之处在各自诗中的作用。
【答题范式】这两首诗都„„，都表达了诗人„„（写出共同点）；不同之处是；第一首„„（写不同点及其表达作用），第二首„„（写不同点及其表达作用）。
【专题直击】 禾熟 孔平仲（宋） 病 牛 李 纲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
【问】这两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。
【答案解析】不同，《禾熟》中的“老牛”是一个知足而乐、悠然自得的形象，
诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”， 疲惫身心对舒闲的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇，但仍念“但使众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
七、意象赏析
【设题角度】意象赏析
【设问示例】
7—1—15、诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
7—2—16、结合诗歌分析某一意象在这两首诗中的作用是否相同。
【答题步骤】
①、找准意象，然后加以描述；
②、概括意象特点及作用；
③、分析揭示意象中所蕴含的诗人情感。
【答题范式】本诗用„„的意象，渲染了的„„氛围„„（术语概括作用）地表
现了诗人„„的感情。
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字词表达的情感或意境。
【专题直击】 鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
【问】词人为何写杜鹃的啼叫声？
【答案解析】词人用杜鹃的意象，令人感觉到它哀切的啼叫声，渲染了悲伤的氛
围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了词人流落天涯，有家难归的悲哀。
八、意境品味
【设题角度】意境品味
【设问示例】
8—1—17、这首诗营造了一种怎样的意境？有什么作用？
8—2—18、这首诗描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
【答题步骤】
①、解说相关诗句；②、概括意境特点及作用；③、分析意象中蕴含的诗
人情感。
【答题范式】这首诗描绘了一幅„„的画面，营造了一种„„的氛围（意境），
表现了诗人„„的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面+主观感受（营造的氛围特点）+交融的情感。 【专题直击】十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【注释】*中庭：即庭中，庭院中。*地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一
层霜一样。*栖：休息。*秋思：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。
【问】这首诗描绘了一幅怎样的画面，表现了诗人怎样的思想感情。
【答案解析】这首诗描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了
一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在着万籁俱寂的时刻，秋霜轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现的非常委婉动人，进而抒发了诗人望月思乡的情怀。
九、字词推敲
【设题角度】字词推敲
【设问示例】
9—1—19、这首诗中某字你认为用得好不好？
9—2—20、同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 9—3—21、某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
9—4—22、品味作品某字，并加以简要分析。
【答题步骤】
①、准确解释该字在诗句中的意思；
②、结合所在诗句，分析该字的表达作用；
③、明确答题方向：A 、有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；
B 、对相关意象或意境的作用；
C 、对诗人感情表达的作用。
【答题范式】“某”字在诗句中的意思是„„，它运用了„„的修辞，写出了„„
的意象，表达了诗人„„的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义+手法+该字与诗题的关系+
表达效果或作用。
【专题直击】使至塞上 王 维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关选候骑，都护在燕然。
【问】颔联与颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗简要赏
析一下。
【答案解析】
“直”和“圆”两字精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对
应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。
十、诗眼赏析
【设题角度】诗眼赏析
【设问示例】
10—1—23、这首诗的诗眼是什么？为什么？
10—2—24、某联或某句中最生动传神的字是哪个？为什么？
10—3—25、有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说理由。
【答题步骤】
①、准确找到“诗眼”的字词或诗句；
②、结合所在诗句，分析“诗眼”的表达作用；
③、明确答题方向：
A 、该“诗眼”有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；
B 、对相关意象或意境的作用；
C 、对诗人感情表达的作用。
【答题范式】诗眼“某”字句在诗句中的意思是„„，它运用了„„的修辞，写
出了„„的景象，表达了诗人„„的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义+手法+该字与诗题的关系+
表达效果或作用。
【专题直击】菩萨蛮 李 白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭。
【问】请简要分析“空”字在表达情感上的作用。
【答案解析】
A 、“空”字在诗中的意思是“白白地”；
B 、形象地说出了“楼上人”盼归无望，白白地等候的落寞神情；
C 、也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增强了全诗的愁苦意味。
十一、语言风格
【设题角度】语言风格
【设问示例】
11—1—26、请分析这首诗的语言风格。
11—2—27、这首诗在语言上有何特色？
【答题步骤】
①、先用若干形容词准确地概括诗歌的语言特色，如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅等；
②、用有关诗句具体分析这种特色及效果；
③、写出这样的语言表达了诗人怎样的情感。
【答题范式】本事在语言上„„（写出特色和风格），通过对„„的描写，写出
了„„（主要内容），表达了诗人的„„思想感情。
【公式】诗词风格赏析题的表述：（按层次顺序解答）表达方式+语言特点+意境体味及效果。
【专题直击】乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【问】请简要赏析这首诗歌的语言特色。
【答案解析】本诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓
延，斜阳残照笼罩着曾经繁华，而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，
寓情于景，借环境烘托渲染气氛，赋予燕子以历史见证者的身份，体现了咏史诗深刻真实的特色，抒发了诗人对人世沧桑、兴衰无常的深切感慨。 十二、人物形象
【设题角度】人物形象
【设问示例】
12—1—28、你从诗中看到了一个什么样的人物形象？
12—2—29、“某”诗句勾勒出了怎样的形象？
【答题步骤】
①、找出诗词中描写形象的相关语句；
②、概括形象的特征；
③、结合诗词主旨，指出所写形象的表达效果及作用。
【答题范式】这首是描写了„„（特定的环境或氛围）的一个„„（特征、性格、
思想）的„„形象
【公式】描写内容+思想、性格、特征+形象称谓。
【专题直击】 观猎 王维
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。
忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
【问】这首诗塑造了一个什么样的将军狩猎的形象？
【答案解析】全诗借“劲风”“蹄轻”“忽过”“还归”“射雕”等细节描写，成功
地塑造了一位豪放洒脱、英姿飒爽、武艺非凡、意气风发的狩猎将军的完美形象。既生动描写了猎骑情景，又真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。