桃花源记
陶源明
三、给下列加点的字注音：
俨 阡 陌 垂 髫 怡 诣 遣 骥 遂 津
四、通假字：
便要还家 要 通 邀 意思是邀请
具答之 具 通 俱 意思是详细
五、一词多义 武陵人捕鱼为业 动词 作为复前行 副词 又
为复不足为外人道也 介词 对、向不复出焉 副词 再
便舍船，从口入 动词 丢下其中往来种作 动词 劳作 舍作屋舍俨然 名词 房屋设酒杀鸡作食 动词 制作 见渔人，乃木惊 副词 竟 竟然寻向所志 动词 寻找
乃寻乃不知有汉 副词 竟 竟然寻病终 表时间的副词 不久 寻向所志 名词 标记复前行，欲穷其林 代词 那
其中往来种作 代词 这，指村子
处处志之 动词 坐标记 其余人各复延至其家 代词 他们的 既出，得其船 代词 渔人的 太守即遣人随其往 代词 渔人
忘路之远近 结构助词 的
渔人甚异之 代词 这景象
之具答之 代词（他们的）问题
处处志之 助词 补足音节 不译
闻之，欣然规往 代词 这件事
六、古今异义词
（芳草）鲜美（阡陌）交通 妻子和儿女
绝境
七、出自于本文的成语
世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。
豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽敞明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。 无人问津：比喻无人过问而十分冷落。
依然自乐：形容和悦而自得其乐。依然：快乐的样子。
阡陌交通：田间小路互相通达。
落英缤纷：坠落的花瓣繁多交杂的样子。
鸡犬相闻：村落间可以听到鸡鸣狗叫的声音，形容一派祥和景象。
八、解释下列字词
（1）记：是古文中的一种体裁； 可议论，可抒情 目的在于通过描述或记述一件景物或事情，阐述自己的观点，或者抒发感情；
如宋代范仲淹的《岳阳楼记》、唐代诗人柳宗元的《醉翁亭记》等等。 （2）太元：公元376～396年，晋孝武帝年号。 是东晋孝武帝司马曜的第二个年号，共计21年。
（3）武陵：晋郡名，治所在今湖南常德。
（4）缘：循，沿着。
（5）落英：落花，一说初开的花。
（6）异：惊异，诧异。这里的意思是“对„„感到奇怪”。
（7）尽：尽头。
（8）才：仅。
（9）俨然：整齐的样子。
（10）属：类。
（11）阡陌交通：田间小路交错相通。南北小路叫阡，东西小路叫陌。
（12）悉：尽，全。
（13）黄发：指老人。
（14）垂髫(tiáo)：指儿童。髫，古代小孩的垂发。
（15）要：通“邀”。
（16）咸：都。讯：消息。
（17）邑人：同乡
（18）绝境：与世隔绝的地方。
（19）间隔：隔离。
（20）乃：竟然。
（21）无论：不要说、更不必说。
（22）延：邀请。
（23）扶：沿着、顺着。
（24）向：原先。
（25）处处志之，志：名词作动词，做标记。
（26）郡下：指武陵郡城下。
（27）诣：到。特指到尊长那里去。
（28）寻向所志：寻找先前所做的标记。
（29）刘子骥：名驎（lín)之,《晋书.隐逸传》里说他“好游山泽”。
（30）规：计划，打算。
（31）未果：没有实现
（32）寻：随即，不久。
（33）遂：终于
（34）问津：问路，访求。津，渡口。
（35）才通人：仅容一人通过。
（36）旷：空阔，宽阔。
（37）俨然：整齐的样子。
（38）穷其林：走到那片林子的尽头。穷，尽。
（39) 鸡犬相闻：（村落间）能互相听见金鸣狗叫的声音。
(40) 为具言：为（桃花源中的人）详细地说出。（41）延：邀请。
(42)为：对，向。
（43）便扶向路：就沿着原来的路（回去）。扶：沿着。
（44）语云：告诉（他）说。“语”后面省略了代渔人的“之”字。
（45）具：同“俱”，完全，详尽。
（46）得：取得，获得，文中是找到的意思。
（47）既：已经，以后
（48）志：用符号做标记，动词
九、翻译下列句子
1、 晋太元中，武陵人捕鱼为业。
东晋太元年间，有个武陵人靠打渔为生。
2、 缘溪行，忘路之远近。
有一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
3、 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
忽然遇到一片桃花林，桃树生长在小溪两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳香的野草鲜艳美丽，飘落的花瓣纷纷扬扬。
4、 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
渔人很诧异眼前这一切。其继续往前走，想要走完那片桃林。
5、 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
桃林的尽头便是溪水的发源地，紧接着便是一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮似的。
6、 便舍船，从口入。初极狭，才通人。
于是渔人丢下小船，从洞口进入。开始洞口很窄，仅容一个人通过。
7、 复行数十步，豁然开朗。
渔人又向前走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
8、 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子之类。
9、 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
田间小路交错相通，村落间鸡鸣犬吠的声音清晰可闻。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外面的人一样。
10、黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和孩子们是那样的悠闲那样的幸福，又是那样的自得其乐。
11、见渔人，乃大惊，问所从来。
桃花源中的人们见了渔人，竟然非常的惊奇诧异，问渔人从哪里来。
12、具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
（渔人）详尽地回答了桃花源人的问题。桃花源的人就邀请渔人到自己家里去，备酒杀鸡做饭来款待他。
13、村中闻有此人，咸来问讯。
村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
14、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女及乡邻们来到这个与世隔
绝的地方，就再没有从这里出去过，于是就和桃花源以外的人们隔绝了。
15、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问起现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。
16、此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
渔人把自己听到的事详细地告诉了他们，村中人听罢都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来款待他。
17、停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
渔人住了几天，便告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
18、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
渔人出来后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，一路上处处做了标记。
19、及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。
回到郡里，去拜见太守，并报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，再也找不到通向桃花源的路。
20、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高兴地计划前往。
21、未果，寻病终。后遂无问津者。
没有实现，不久因病而终。此后就再也没有问路探访桃花源的人了。
十、知识迁移
1、写桃花林美景的语句是： 芳草鲜美，落英缤纷
2、渔人初见桃花林的感受的语句是： 渔人甚异之
3、渔人初到桃花源的感受是： 豁然开朗
4、侧面写出桃花源不易被发现的原因是：初级狭，才通人。
5、写桃花源自然环境美好的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
6、写桃花源社会环境平静的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。
7、写桃花源内人们生活恬适的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐。
8、文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：豁然开朗
9、根据写桃花源的故事人们得出了一个至今沿用的一个成语是：世外桃源
10、写桃花源的人热情好客的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食、 村中闻有此人，咸来问讯、 余人各复延至其家，皆出酒食。
十一、重要语句的理解与赏析
1、第一段描写桃花林的美有何作用？渲染了神秘美丽的氛围，暗示将会出现“奇境”，为桃花源的神秘美丽做铺垫。
2、第二文字描写了乡间图景，作者从那些方面来写？分别指出美好的含义。
自然环境：优美富饶 社会环境：安定和平 人们生活：自由快乐
3、文中第二段写：“初级狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。你能从中联想到那些人生哲理且得到那些人生启示？
在人生的道路上没有一帆风顺，你想要成材一定要经历无数的困难和挫折。只有这样最终你才回站在成功的彼岸。
4、第三段主要写了那些方面的内容？ 写了写桃花源人热情好客的良好风尚，还写了村人自叙自云先世避秦时乱来此的经过。
5、在第三段中句子“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，你认为桃花源中的人为什么叹惋？ 为桃花源的人与世隔绝的时间太长，外面的世界变化太大而感叹，为桃花源以外的世人饱受战乱的蹂躏、社会黑暗、人们生活在水深火热中而感到惋惜。
6、为什么桃花源中的人们嘱咐渔人 “不足为外人道也”？
因为他们是为了躲避战乱才来到桃花源，他们自己现行的生活感到很满足，想永远过着这种没有硝烟、没有战争、人人劳动、人人平等、自由快乐、幸福安宁的生活。
7、《桃花源记》中作者虚构的美好世界就是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？ 作者所追求的是一种生活环境美好祥和、没有硝烟、没有战争、人人劳动、人人平等、自由快乐、幸福安宁的理想社会。
作者在本文中描写的世外桃源有何用意？表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满
8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《 》是他的著名诗作之一。（1分）
10、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达
的意思相近？（2分）
11、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他
什么样的愿望？（2分）
12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你
用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）
8、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）
10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分，抄写全句也可）
11、围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。（2分）
12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。 9．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）
10．用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分）
12．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）
10．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱 （3分，每小题1分）
11．第一问：不足为外人道也。 第二问：源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。
12．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。（3分）
(四)阅读（甲 ）晋太元中，„„并怡然自乐。（乙 ）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》)[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
24.解释⑶颖脱不羁 ⑷时或无酒，亦雅咏不辍 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止 ．．25.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
26. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？
27.翻译 ：但识琴中趣，何劳弦上声!
25. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1分)
26.不是，他只是作出抚琴的样子。(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。
27.只要懂得其中乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢？(2分)
20、阅读思考，简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？（1）①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”② “寻向所志，遂迷，不复得路” （2）表达了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。
12．陶渊明在封建文人中属特立独行的人，他的哪方面行为最能表现他这一性格特征？
13．“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？
14．在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？（
15．韩愈说“桃源之说诚荒唐”，那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式？（3分）
12．厌恶官场，不为五斗米折腰而毅然逃禄为耕。
13．第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，战乱频仍，不堪重税，民不聊生；第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。
14．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2分）
15．围绕“陶渊明所处的时代战乱频仍，赋役沉重，民不聊生；从陶渊明追求无富无贵，无君无臣的社会思想，少有大济苍生之愿望，现实的黑暗使他难以施展其志，只能是憧憬出一个没有剥削，没有压迫，没有战争的理想社会”来考虑即可。（3分）
比较阅读下面的文言文，完成6～9题。（14分）
【甲文】林尽水源，„„黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此；或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【丙文】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或．
无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自《晋书》）
【注释】①〖融然〗和悦快乐的样子。 ②〖畜〗同“蓄”。 ③〖弦徽〗琴弦与琴徽，琴弦即琴弦音位的标志。
6．丙文中加点的“适”在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是（ ）
A．符合 B．恰好 C．满足 D．舒服
7．下列各项中加点词语意思完全相同的一项是
A．因以为号焉 自号曰醉翁也 B．先生不知何许人也 曳屋许许声 ．．．．．
C．期在必醉 与友期行 D．有良田美池桑竹之属 属予作文以记之 ．．．．
8．根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是
A．以上3篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。
B．以上3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。
C．乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。
D．丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。
用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
②短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
6．C
7．A
8．B
9．①这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样；②粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他仍然安然自若。
【甲】林尽水源„„不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”
(节选自《礼记·檀弓下》)
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
17.解释下面加点的词语。（4分)
①阡陌交通： ②便要还家： ．．．
③子之哭也： ④苛政猛于虎也： ．．
18.用现代汉语翻译下面各句。（4分）
①乃不知有汉，无论魏晋
②今吾子又死焉
19.从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填2字）的手法突出主题。（每格限填1字）（3分）
20.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）（4分）
一、阅读《桃花源记》选段，完成第1—4题。
林尽水源，„„。后遂无问津者。
①［余］有版本写作“馀”。
1、下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是（ ）（2分）
A、良田 无论 B、绝境 问津
C、问讯 间隔 D、交通 妻子
2、解释下列语句中加点字的意思。（2分）
（1）便要还家 要：________________ ．
（2）欣然规往 ．规：________________
3、用现代汉语翻译下面的语句。（2分）
（1）才通人 翻译：________________________
（2）便扶向路 翻译：________________________
4、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。（3分） 答：_
二、阅读《桃花源记》中的两段文字，完成5-9题。
林尽水源，便得一山，„„黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。„„停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
5.哪两组句中加点词的意义或用法相同？（4分）
A.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受（《孟子》）
B.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
C.余人各复延至其家 更若役，复若赋（《捕蛇者说》）
D.不足为外人道也 以咨诹善道，察纳雅言（《出师表》）
E.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） 〔答〕 和
6. 下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（2分）
A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋
B.食马者不知其能千里而食（马）也。（马说）
C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》）〔答〕
7.用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山”。
8.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？
9.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？
三、阅读下面文言文，回答问题。
（甲）复行数十步，豁然开朗。„„停数日，辞去。 （节选自陶渊明《桃花源记》）
（乙）负者歌于途，„„苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
10．解释下列加点的词。
（1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论： ．．．
（3）临溪而渔 渔： ．
11．翻译下面句子。
（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）负者歌于途，行者休于树
12．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。
欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；
□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
13．（甲）（乙）两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
四、阅读《桃花源记》，回答问题。
晋太元中后遂无问津者。
14．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 。
15．解释下列加点词语在文中的意思。
①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( ) ．．．．
③便扶向路( ) ④寻病终( ) ．．
16．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。
17．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。
18．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?
1 D
2（l）邀请 （2）计划；打算
3（1）仅容一个人通过。 ！ （2〕就顺原路回去。
4.答案要点：①桃花源人问渔人从哪里来。②祧花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。
5.A、B（A项：走；B项：指示代词，这；C项：副词，相当于“又”/恢复；D项：说/道理；E项：隔开/偷偷地）
6.A（“渔人”应为“桃花源中人”）
7.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。
8.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
9.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。
10．（1）“全”或 “都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼
11．（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
12．世外桃源 与民同乐
13．共同之处：①人民生活安逸。②民风淳朴。③人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可）
14．晋代(东晋)．陶渊明
15．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久
16．世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。
17．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
18．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。
桃花源记复习资料
【文学常识】
本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
【一般词语】
［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平
旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、并、咸、皆]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃（不知有汉）］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。
【一词多义】
[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，丢下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件关联词。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。
【词类活用】
[异]感到诧异。[穷]走完。[尽]到头。
【通假字】
[要]通“邀”，邀请。
【成语】
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
[与世隔绝] 与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
【理解探究】
（一）用原文语句回答：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
11
3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
（二）用自己的话概括回答：
1．第一段描写桃花林又什么作用？
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？
事出偶然，意料之外。
3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？
由于“甚异之”，想探个究竟。
4.“豁然开朗”照应前文什么内容？
初极狭，才通人。
5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？
村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
社会动荡，战争频繁，民不聊生。
7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？
桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？
先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
11．为什么村人说“不足为外人道也”？
12
对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？
表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。
16．写出文章的整体思路。
（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。
【迁移拓展】
1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？
豁然开朗。
2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
渔人背信弃义、不守诺言。
写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
4．针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美
13
在……”领起，写两点赏析性文字。
例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。
7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？ 桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）
8．每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。
（自我做答）
14
桃花源记
陶源明
三、给下列加点的字注音：
俨 阡 陌 垂 髫 怡 诣 遣 骥 遂 津
四、通假字：
便要还家 要 通 邀 意思是邀请
具答之 具 通 俱 意思是详细
五、一词多义 武陵人捕鱼为业 动词 作为复前行 副词 又
为复不足为外人道也 介词 对、向不复出焉 副词 再
便舍船，从口入 动词 丢下其中往来种作 动词 劳作 舍作屋舍俨然 名词 房屋设酒杀鸡作食 动词 制作 见渔人，乃木惊 副词 竟 竟然寻向所志 动词 寻找
乃寻乃不知有汉 副词 竟 竟然寻病终 表时间的副词 不久 寻向所志 名词 标记复前行，欲穷其林 代词 那
其中往来种作 代词 这，指村子
处处志之 动词 坐标记 其余人各复延至其家 代词 他们的 既出，得其船 代词 渔人的 太守即遣人随其往 代词 渔人
忘路之远近 结构助词 的
渔人甚异之 代词 这景象
之具答之 代词（他们的）问题
处处志之 助词 补足音节 不译
闻之，欣然规往 代词 这件事
六、古今异义词
（芳草）鲜美（阡陌）交通 妻子和儿女
绝境
七、出自于本文的成语
世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。
豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽敞明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。 无人问津：比喻无人过问而十分冷落。
依然自乐：形容和悦而自得其乐。依然：快乐的样子。
阡陌交通：田间小路互相通达。
落英缤纷：坠落的花瓣繁多交杂的样子。
鸡犬相闻：村落间可以听到鸡鸣狗叫的声音，形容一派祥和景象。
八、解释下列字词
（1）记：是古文中的一种体裁； 可议论，可抒情 目的在于通过描述或记述一件景物或事情，阐述自己的观点，或者抒发感情；
如宋代范仲淹的《岳阳楼记》、唐代诗人柳宗元的《醉翁亭记》等等。 （2）太元：公元376～396年，晋孝武帝年号。 是东晋孝武帝司马曜的第二个年号，共计21年。
（3）武陵：晋郡名，治所在今湖南常德。
（4）缘：循，沿着。
（5）落英：落花，一说初开的花。
（6）异：惊异，诧异。这里的意思是“对„„感到奇怪”。
（7）尽：尽头。
（8）才：仅。
（9）俨然：整齐的样子。
（10）属：类。
（11）阡陌交通：田间小路交错相通。南北小路叫阡，东西小路叫陌。
（12）悉：尽，全。
（13）黄发：指老人。
（14）垂髫(tiáo)：指儿童。髫，古代小孩的垂发。
（15）要：通“邀”。
（16）咸：都。讯：消息。
（17）邑人：同乡
（18）绝境：与世隔绝的地方。
（19）间隔：隔离。
（20）乃：竟然。
（21）无论：不要说、更不必说。
（22）延：邀请。
（23）扶：沿着、顺着。
（24）向：原先。
（25）处处志之，志：名词作动词，做标记。
（26）郡下：指武陵郡城下。
（27）诣：到。特指到尊长那里去。
（28）寻向所志：寻找先前所做的标记。
（29）刘子骥：名驎（lín)之,《晋书.隐逸传》里说他“好游山泽”。
（30）规：计划，打算。
（31）未果：没有实现
（32）寻：随即，不久。
（33）遂：终于
（34）问津：问路，访求。津，渡口。
（35）才通人：仅容一人通过。
（36）旷：空阔，宽阔。
（37）俨然：整齐的样子。
（38）穷其林：走到那片林子的尽头。穷，尽。
（39) 鸡犬相闻：（村落间）能互相听见金鸣狗叫的声音。
(40) 为具言：为（桃花源中的人）详细地说出。（41）延：邀请。
(42)为：对，向。
（43）便扶向路：就沿着原来的路（回去）。扶：沿着。
（44）语云：告诉（他）说。“语”后面省略了代渔人的“之”字。
（45）具：同“俱”，完全，详尽。
（46）得：取得，获得，文中是找到的意思。
（47）既：已经，以后
（48）志：用符号做标记，动词
九、翻译下列句子
1、 晋太元中，武陵人捕鱼为业。
东晋太元年间，有个武陵人靠打渔为生。
2、 缘溪行，忘路之远近。
有一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
3、 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
忽然遇到一片桃花林，桃树生长在小溪两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳香的野草鲜艳美丽，飘落的花瓣纷纷扬扬。
4、 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
渔人很诧异眼前这一切。其继续往前走，想要走完那片桃林。
5、 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
桃林的尽头便是溪水的发源地，紧接着便是一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮似的。
6、 便舍船，从口入。初极狭，才通人。
于是渔人丢下小船，从洞口进入。开始洞口很窄，仅容一个人通过。
7、 复行数十步，豁然开朗。
渔人又向前走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
8、 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子之类。
9、 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
田间小路交错相通，村落间鸡鸣犬吠的声音清晰可闻。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外面的人一样。
10、黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和孩子们是那样的悠闲那样的幸福，又是那样的自得其乐。
11、见渔人，乃大惊，问所从来。
桃花源中的人们见了渔人，竟然非常的惊奇诧异，问渔人从哪里来。
12、具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
（渔人）详尽地回答了桃花源人的问题。桃花源的人就邀请渔人到自己家里去，备酒杀鸡做饭来款待他。
13、村中闻有此人，咸来问讯。
村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
14、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女及乡邻们来到这个与世隔
绝的地方，就再没有从这里出去过，于是就和桃花源以外的人们隔绝了。
15、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问起现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。
16、此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
渔人把自己听到的事详细地告诉了他们，村中人听罢都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来款待他。
17、停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
渔人住了几天，便告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
18、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
渔人出来后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，一路上处处做了标记。
19、及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。
回到郡里，去拜见太守，并报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，再也找不到通向桃花源的路。
20、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高兴地计划前往。
21、未果，寻病终。后遂无问津者。
没有实现，不久因病而终。此后就再也没有问路探访桃花源的人了。
十、知识迁移
1、写桃花林美景的语句是： 芳草鲜美，落英缤纷
2、渔人初见桃花林的感受的语句是： 渔人甚异之
3、渔人初到桃花源的感受是： 豁然开朗
4、侧面写出桃花源不易被发现的原因是：初级狭，才通人。
5、写桃花源自然环境美好的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
6、写桃花源社会环境平静的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。
7、写桃花源内人们生活恬适的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐。
8、文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：豁然开朗
9、根据写桃花源的故事人们得出了一个至今沿用的一个成语是：世外桃源
10、写桃花源的人热情好客的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食、 村中闻有此人，咸来问讯、 余人各复延至其家，皆出酒食。
十一、重要语句的理解与赏析
1、第一段描写桃花林的美有何作用？渲染了神秘美丽的氛围，暗示将会出现“奇境”，为桃花源的神秘美丽做铺垫。
2、第二文字描写了乡间图景，作者从那些方面来写？分别指出美好的含义。
自然环境：优美富饶 社会环境：安定和平 人们生活：自由快乐
3、文中第二段写：“初级狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。你能从中联想到那些人生哲理且得到那些人生启示？
在人生的道路上没有一帆风顺，你想要成材一定要经历无数的困难和挫折。只有这样最终你才回站在成功的彼岸。
4、第三段主要写了那些方面的内容？ 写了写桃花源人热情好客的良好风尚，还写了村人自叙自云先世避秦时乱来此的经过。
5、在第三段中句子“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，你认为桃花源中的人为什么叹惋？ 为桃花源的人与世隔绝的时间太长，外面的世界变化太大而感叹，为桃花源以外的世人饱受战乱的蹂躏、社会黑暗、人们生活在水深火热中而感到惋惜。
6、为什么桃花源中的人们嘱咐渔人 “不足为外人道也”？
因为他们是为了躲避战乱才来到桃花源，他们自己现行的生活感到很满足，想永远过着这种没有硝烟、没有战争、人人劳动、人人平等、自由快乐、幸福安宁的生活。
7、《桃花源记》中作者虚构的美好世界就是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？ 作者所追求的是一种生活环境美好祥和、没有硝烟、没有战争、人人劳动、人人平等、自由快乐、幸福安宁的理想社会。
作者在本文中描写的世外桃源有何用意？表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满
8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《 》是他的著名诗作之一。（1分）
10、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达
的意思相近？（2分）
11、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他
什么样的愿望？（2分）
12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你
用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）
8、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）
10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分，抄写全句也可）
11、围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。（2分）
12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。 9．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）
10．用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分）
12．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）
10．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱 （3分，每小题1分）
11．第一问：不足为外人道也。 第二问：源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。
12．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。（3分）
(四)阅读（甲 ）晋太元中，„„并怡然自乐。（乙 ）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》)[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
24.解释⑶颖脱不羁 ⑷时或无酒，亦雅咏不辍 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止 ．．25.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
26. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？
27.翻译 ：但识琴中趣，何劳弦上声!
25. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1分)
26.不是，他只是作出抚琴的样子。(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。
27.只要懂得其中乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢？(2分)
20、阅读思考，简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？（1）①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”② “寻向所志，遂迷，不复得路” （2）表达了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。
12．陶渊明在封建文人中属特立独行的人，他的哪方面行为最能表现他这一性格特征？
13．“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？
14．在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？（
15．韩愈说“桃源之说诚荒唐”，那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式？（3分）
12．厌恶官场，不为五斗米折腰而毅然逃禄为耕。
13．第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，战乱频仍，不堪重税，民不聊生；第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。
14．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2分）
15．围绕“陶渊明所处的时代战乱频仍，赋役沉重，民不聊生；从陶渊明追求无富无贵，无君无臣的社会思想，少有大济苍生之愿望，现实的黑暗使他难以施展其志，只能是憧憬出一个没有剥削，没有压迫，没有战争的理想社会”来考虑即可。（3分）
比较阅读下面的文言文，完成6～9题。（14分）
【甲文】林尽水源，„„黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此；或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【丙文】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或．
无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自《晋书》）
【注释】①〖融然〗和悦快乐的样子。 ②〖畜〗同“蓄”。 ③〖弦徽〗琴弦与琴徽，琴弦即琴弦音位的标志。
6．丙文中加点的“适”在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是（ ）
A．符合 B．恰好 C．满足 D．舒服
7．下列各项中加点词语意思完全相同的一项是
A．因以为号焉 自号曰醉翁也 B．先生不知何许人也 曳屋许许声 ．．．．．
C．期在必醉 与友期行 D．有良田美池桑竹之属 属予作文以记之 ．．．．
8．根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是
A．以上3篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。
B．以上3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。
C．乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。
D．丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。
用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
②短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
6．C
7．A
8．B
9．①这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样；②粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他仍然安然自若。
【甲】林尽水源„„不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”
(节选自《礼记·檀弓下》)
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
17.解释下面加点的词语。（4分)
①阡陌交通： ②便要还家： ．．．
③子之哭也： ④苛政猛于虎也： ．．
18.用现代汉语翻译下面各句。（4分）
①乃不知有汉，无论魏晋
②今吾子又死焉
19.从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填2字）的手法突出主题。（每格限填1字）（3分）
20.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）（4分）
一、阅读《桃花源记》选段，完成第1—4题。
林尽水源，„„。后遂无问津者。
①［余］有版本写作“馀”。
1、下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是（ ）（2分）
A、良田 无论 B、绝境 问津
C、问讯 间隔 D、交通 妻子
2、解释下列语句中加点字的意思。（2分）
（1）便要还家 要：________________ ．
（2）欣然规往 ．规：________________
3、用现代汉语翻译下面的语句。（2分）
（1）才通人 翻译：________________________
（2）便扶向路 翻译：________________________
4、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。（3分） 答：_
二、阅读《桃花源记》中的两段文字，完成5-9题。
林尽水源，便得一山，„„黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。„„停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
5.哪两组句中加点词的意义或用法相同？（4分）
A.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受（《孟子》）
B.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
C.余人各复延至其家 更若役，复若赋（《捕蛇者说》）
D.不足为外人道也 以咨诹善道，察纳雅言（《出师表》）
E.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） 〔答〕 和
6. 下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（2分）
A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋
B.食马者不知其能千里而食（马）也。（马说）
C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》）〔答〕
7.用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山”。
8.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？
9.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？
三、阅读下面文言文，回答问题。
（甲）复行数十步，豁然开朗。„„停数日，辞去。 （节选自陶渊明《桃花源记》）
（乙）负者歌于途，„„苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
10．解释下列加点的词。
（1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论： ．．．
（3）临溪而渔 渔： ．
11．翻译下面句子。
（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）负者歌于途，行者休于树
12．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。
欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；
□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
13．（甲）（乙）两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
四、阅读《桃花源记》，回答问题。
晋太元中后遂无问津者。
14．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 。
15．解释下列加点词语在文中的意思。
①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( ) ．．．．
③便扶向路( ) ④寻病终( ) ．．
16．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。
17．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。
18．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?
1 D
2（l）邀请 （2）计划；打算
3（1）仅容一个人通过。 ！ （2〕就顺原路回去。
4.答案要点：①桃花源人问渔人从哪里来。②祧花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。
5.A、B（A项：走；B项：指示代词，这；C项：副词，相当于“又”/恢复；D项：说/道理；E项：隔开/偷偷地）
6.A（“渔人”应为“桃花源中人”）
7.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。
8.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
9.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。
10．（1）“全”或 “都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼
11．（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
12．世外桃源 与民同乐
13．共同之处：①人民生活安逸。②民风淳朴。③人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可）
14．晋代(东晋)．陶渊明
15．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久
16．世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。
17．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
18．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。
桃花源记复习资料
【文学常识】
本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
【一般词语】
［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平
旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、并、咸、皆]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃（不知有汉）］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。
【一词多义】
[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，丢下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件关联词。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。
【词类活用】
[异]感到诧异。[穷]走完。[尽]到头。
【通假字】
[要]通“邀”，邀请。
【成语】
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
[与世隔绝] 与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
【理解探究】
（一）用原文语句回答：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
11
3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
（二）用自己的话概括回答：
1．第一段描写桃花林又什么作用？
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？
事出偶然，意料之外。
3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？
由于“甚异之”，想探个究竟。
4.“豁然开朗”照应前文什么内容？
初极狭，才通人。
5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？
村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
社会动荡，战争频繁，民不聊生。
7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？
桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？
先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
11．为什么村人说“不足为外人道也”？
12
对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？
表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。
16．写出文章的整体思路。
（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。
【迁移拓展】
1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？
豁然开朗。
2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
渔人背信弃义、不守诺言。
写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
4．针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美
13
在……”领起，写两点赏析性文字。
例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。
7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？ 桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）
8．每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。
（自我做答）
14