心态的重要性 教学管理是一门学问，是一门艺术，我深深地被它所吸引， 并时刻被它感动着。随着工作经验的一点点增长，我起越来越 深切的体会到心态调整对班级、对学生的重要性。 班级与学生没有绝对的好与差之分，好与差之间存在着一 定的辨证关系，而促成它们之间相互转化的条件就是对待他们 的心态。有一个教育学家曾经做过这样一个实验，他带着很多 仪器来到一所学校里， 对这所学校里的所有人员作了一个测试， 得出了很多数据，然后又经过非常复杂的运算，最后得出了一 个结论，说这个学校里有一个班的学生智商都很高，现在虽然 是全校最乱的一个班，但不久的将来，会成为全校最好的一个 班，并且说这个班里有几个学生，在这次测试中的成绩特别突 出，将来一定能进全年级前十名。看到这个结果，这所学校的 领导十分的震惊，他们没有想到在自己的学校里会有这么出色 的学生，于是在各个方面他们都给这个班开绿灯，并关照这个 班的任课教师，特别照顾那几个比较突出的学生。这样一来， 这个原来最差的班学习气氛空前高胀，一跃成为全校纪律最好 的班，那几个被认为是最好的学生，成绩也是一日千里，最终 在期末考试中进入了全校前十名，这个学校的领导十分高兴， 亲自来向这位教育学家道谢， 这位教育学家听后哈哈大笑起来，
把学校领导都给笑愣了，然后这位教育学家说，那些仪器只不 过是一些道具而已，他仅仅是在这个学校里随便指出了一个班 级，又随便指出了几个学生，教师还是那几个教师，学生还是 那几个学生，唯一不同的就是对待他们的心态。不同的心态， 就会产生不同的结果。从这个意义上说，统一学生的思想，扭 转学生的心态应该就是教育工作的首要任务。 在当班主任的过程中，我曾经做过这样一个实验，在初一 的上半学期，我把工作的重点放在统一学生思想，扭转学生的 学习态度上，刚开始虽然工作的难度很大，但是随着工作的深 入展开，学生的学习和纪律越来越好，到了最后班内几乎达到 了自治，班级的聚集力空前高涨；到了初一的下半学期，我把 工作的重点稍微做了一下调整，放在加强班委的领导，增强对 学生的控制上，刚开始的时候，班内的每一位同学做的都十分 的好，但慢慢的就开始有反纪律的了，到了后来，违纪几乎成 了常事，教师的正常上课几乎都成问题了，后来我几乎都对自 己失去了信心，开始怀疑自己的能力。同样的教师，同样的学 生，不同的工作重点，就会产生不同的效果，由此可见，统一 学生思想，扭转学生的心态，对班主任来说致观重要
。 一种好的心态，成就一个人，成就一个班；一种不好的心 态，败坏一个人，败坏一个班。班级无治乱，学生无好差，只
有思想、心态是否端正的问题。从这个意义上说，一个思想、 态度统一的班级就是一个稳定的班级，就是一个比较理想的班 级。一个学习、纪律都比较差的班级，如果统一了思想，端正 了态度，同样会成为一个比较理想的班级。 班级无治乱，治乱只在一念间，转变学生的心态是关键。
窦新辉 2003 年 11 月
心态的重要性 教学管理是一门学问，是一门艺术，我深深地被它所吸引， 并时刻被它感动着。随着工作经验的一点点增长，我起越来越 深切的体会到心态调整对班级、对学生的重要性。 班级与学生没有绝对的好与差之分，好与差之间存在着一 定的辨证关系，而促成它们之间相互转化的条件就是对待他们 的心态。有一个教育学家曾经做过这样一个实验，他带着很多 仪器来到一所学校里， 对这所学校里的所有人员作了一个测试， 得出了很多数据，然后又经过非常复杂的运算，最后得出了一 个结论，说这个学校里有一个班的学生智商都很高，现在虽然 是全校最乱的一个班，但不久的将来，会成为全校最好的一个 班，并且说这个班里有几个学生，在这次测试中的成绩特别突 出，将来一定能进全年级前十名。看到这个结果，这所学校的 领导十分的震惊，他们没有想到在自己的学校里会有这么出色 的学生，于是在各个方面他们都给这个班开绿灯，并关照这个 班的任课教师，特别照顾那几个比较突出的学生。这样一来， 这个原来最差的班学习气氛空前高胀，一跃成为全校纪律最好 的班，那几个被认为是最好的学生，成绩也是一日千里，最终 在期末考试中进入了全校前十名，这个学校的领导十分高兴， 亲自来向这位教育学家道谢， 这位教育学家听后哈哈大笑起来，
把学校领导都给笑愣了，然后这位教育学家说，那些仪器只不 过是一些道具而已，他仅仅是在这个学校里随便指出了一个班 级，又随便指出了几个学生，教师还是那几个教师，学生还是 那几个学生，唯一不同的就是对待他们的心态。不同的心态， 就会产生不同的结果。从这个意义上说，统一学生的思想，扭 转学生的心态应该就是教育工作的首要任务。 在当班主任的过程中，我曾经做过这样一个实验，在初一 的上半学期，我把工作的重点放在统一学生思想，扭转学生的 学习态度上，刚开始虽然工作的难度很大，但是随着工作的深 入展开，学生的学习和纪律越来越好，到了最后班内几乎达到 了自治，班级的聚集力空前高涨；到了初一的下半学期，我把 工作的重点稍微做了一下调整，放在加强班委的领导，增强对 学生的控制上，刚开始的时候，班内的每一位同学做的都十分 的好，但慢慢的就开始有反纪律的了，到了后来，违纪几乎成 了常事，教师的正常上课几乎都成问题了，后来我几乎都对自 己失去了信心，开始怀疑自己的能力。同样的教师，同样的学 生，不同的工作重点，就会产生不同的效果，由此可见，统一 学生思想，扭转学生的心态，对班主任来说致观重要
。 一种好的心态，成就一个人，成就一个班；一种不好的心 态，败坏一个人，败坏一个班。班级无治乱，学生无好差，只
有思想、心态是否端正的问题。从这个意义上说，一个思想、 态度统一的班级就是一个稳定的班级，就是一个比较理想的班 级。一个学习、纪律都比较差的班级，如果统一了思想，端正 了态度，同样会成为一个比较理想的班级。 班级无治乱，治乱只在一念间，转变学生的心态是关键。
窦新辉 2003 年 11 月