周读周练7
一、【点击基础】
(一)字音字形
多音字的读音辨识巧记——以少记多
探寻多音字读音的规律,记住少的特殊的,从而掌握多的普遍的字音,不失为一种好方法。
(1)特殊用法 从特殊用法上“以少记多”。如:“提”有两个读音,tí和dī。读“tí”是常见音,而“dī”时,义同“提tí”,但只用于“提防”和“提溜”这两个词语,这样记住这两个词读“dī”,其他情况就可以放心大胆地读提tí”。再如:“遂”字只有在“半身不遂”一词中读“suí”,其他均读“suì”。
(2)词性角度 有些汉字有不同的词性,不同词性读音不同。而某一种词性所统辖的词读音特殊,或所涉及的词语较少,这就可以记住这个词性的特殊读音,从而掌握其他读音。如:“畜”有两个读音,chù和xù。表动作义时读xù,如畜养、畜牧、畜产;表名物义时读chù,如畜生、畜力、家畜。再如:“劲”,形容词性读jìng,如劲敌、强劲;名词性读jìn。
(3)语体色彩 从语体色彩角度“以少击多”。有些字的读音在书面语或口语中有特殊的读法。如:“绿”有两个读音,lù和lǜ。书面语读lù,只用于绿林、绿营等词。另一类,是用于普通名词还是用于专有名词。如“秘”,普通名词中,音mì,如:秘密、秘书、秘诀、秘方;专有名词中,音bì,如:秘鲁。
1.劲
读jìn,名词,如:干劲十足、对劲、鼓劲;
读jìng,形容词,如:遒劲、劲敌、强劲、疾风劲草。
2.笼
读lïng,名词,如:笼子、罐笼、笼屉;
读lǒng,动词,如:笼罩、笼络、笼统。
3.宁
读níng,形容词,如:安宁、宁静、息事宁人;
读nìng,副词,如:宁肯、宁愿、宁缺毋滥。
4.泊
读pō,名词,如:梁山伯;
读bï,动词,如:停泊、漂泊、泊位;形容词,如:淡泊。
5.曲
读qū,形容词和动词,如:弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪;
读qǔ,名词,如:歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口。
6.数
读shù,名词,如:数字、数目、心中有数、定数、不计其数。
读shǔ,动词,如:屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝。
读shuî,副词,如:数见不鲜。
7.粘 8.丧
读zhān,动词,如:粘贴、粘连。 读sāng,名词,如:丧事、丧服。 读nián,形容词,如:粘液、发粘、读sàng,动词,如:丧失、玩物丧志。粘性。
(二)成语积累 1. 暴殄天物——暴,损害糟蹋;殄,灭绝;天物,指草木、鸟兽等。原来指任意残害虐杀
各种生物,后来也指不知爱惜物品,任意糟蹋浪费。
2. 不名一钱—— 一个钱也没有。形容极其贫穷。名:占有。
3. 不一而足——原来指不是一件事就可以满足,后来指同类的事物或情况很多,不止一件
事或不止出现一次。
4. 半青半黄——是指庄稼半熟半不熟,也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。
5. 不耻下问——是指不以向地位比自己低的、知识比自己少的人请教为耻辱。不可用于比
自己高明的人。
6. 不可向迩——不能接近。
7. 不可终日——形容形势危急或心中惶恐。
8. 不可开交——无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。
9. 不亦乐乎——原意是“不也是很快乐的吗?”,常用来表示达到极点的意思。
10. 不知所云——不知说的什么,指语言紊乱或空洞,它指的是说话人说得不好,易误解为
“听者没有理解”。
11. 不忍卒读——“不忍心读完”,形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
二、【素材积累】
【海啸故事】:
泰国普吉岛流传着一个女孩的故事。当海啸来临之际,10岁的英国女孩蒂利首先发现了海天交汇之处的白色巨浪,她一下联想到地理课本上关于巨浪的知识——就在圣诞节前,她还在思考老师布置的关于巨浪的讨论题目。意识到灾难即将降临的她,立即说服了父母,并和他们一起动员海滩上的游客撤离。当百余名游客刚刚抵达高地时,海啸便无情地吞没了这片海滩。
【分析】:蒂利的故事宛如一朵奇葩,为这场不幸的灾难增添了一丝亮色。感谢蒂利,她让我们看到了什么是真正的素质教育,知识如何才能转化为行动,并产生力量;感谢蒂利的父母,只有在一个平等、民主、和谐的家庭氛围中,父母才能有耐心,才能充分尊重孩子的想法和意见,而不是简单粗暴地予以压制;感谢蒂利一家,当灾难来临之际,他们并不是只想着自己的安危,而是积极主动地帮助他人脱离危险。蒂利的故事让我们看到了学校教育、家庭教育与社会教育的有机统一,及其巨大威力。当我们整天为未成年人教育忧心忡忡时,蒂利的故事似乎可以给我们更多的感悟。
话题:“观察与思考”“素质教育”
【治学三境界】:
王国维在《人间词话》里谈到了治学经验,他说:“古今成大事业、大学问者,必经过三种境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”
在《文学小言》一文中,王国维又把这三种境界说成“三种之阶级”。并说:“未有不阅第一第二阶级而能遽跻第三阶级者,文学亦然,此有文学上之天才者,所以又需莫大之修养也。”王国维所引词句第一为晏殊《蝶恋花》,第二为柳永《蝶恋花》,第三为辛弃疾《青玉案•元夕》。
【分析】:第一境界是说,做学问成大事业者首先应该登高望远,鸟瞰路径,了解概貌,“望尽天涯路”;第二境界是说,做学问成大事业不是轻而易举的,必须经过一番辛勤劳
动的过程,“为伊消得人憔悴”,就是说要像渴望恋人那样,废寝忘食,孜孜不倦,人瘦带宽也不后悔:第三境界是
说,经过反复追寻、研究,最终取得了成功。
话题:“探索与追求”“勤奋与学问”
三、【阅读·写作】
(一)美文赏读
一代人(顾城)
黑夜给了我黑色的眼睛,
我却用它寻找光明。
山高路远(汪国真)
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 断章(卞之琳) 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。
(二)高考佳作 2014年北京卷高考作文题:老规矩
北京过去有许多老规矩,“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿 话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世 勤俭持家”等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北京人。
世易时移,这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前,有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上,引发了一片热议。
老规矩被重新提起并受到关注,这种现象引发了你哪些思考?请自选角度,自拟题目写一篇文章,文体不限,不少于700字。
【范文欣赏】:
老规矩不朽
北京的这些老规矩,也是中国人的老规矩。重新审视这些老规矩,感到很亲切。这些朴素的话语,犹如一位长辈在耳边谆谆教导。它要求做人律己正派,谦恭有礼,忠厚传世,勤俭持家,为他人着想„„这是一个民族风尚在道德领域的精炼概括,是百姓自我教育的人生信条。
老规矩历史悠久,传承了几年,是儒家思想在百姓当中的另一种体现。读书人读《论语》《孟子》《弟子规》等,老百姓读书少,但受教育的内容是一样的。老规矩说“出门回家都要跟长辈打招呼”,《弟子规》说“路遇长,疾趋揖”;老规矩说“站有站相,坐有坐相”,《弟子规》说“勿践阈,勿跛倚,勿箕踞,勿摇髀”;老规矩说“忠厚传世”,《论语》说“己所不欲,勿施于人”;老规矩说“勤俭持家”,《训俭示康》说
“夫俭则寡欲,君子寡欲,则不役于物,可以直道而行;小人寡欲,则能谨身节用,远罪丰家。”老规矩是儒家思想在老百姓心中烙下的印记,处处影响到他们的为人处事。 老规矩是日常百姓安身立命的总则,是一种自我教育的经典语录,规定具体而细致。百姓读书不多或者没有读过书,但是这些老规矩口耳相传,教育了一代又一代人。老百姓用它教育自己,也用它教育子女,规范后代的思想道德行为。没有规矩不能成方圆,正是因为有了这些规矩,才形成了中国老百姓勤俭、忠厚、礼让、仁义的优秀品格,才出现了诸多的忠臣孝子、良将勇士。 老规矩不老,它依然具有强大的生命力。它不是历史垃圾,而是和《论语》等儒家经典著作一样,是我们民族宝贵的文化遗产。我们要取其精华,去其糟粕,用“拿来主义”的方法继承弘扬其中的优良传统。在二十一世纪的今天,有些人自私卑劣,有些人贪污腐败,有些人妄自尊大,有些人浑浑噩噩,有些人一掷千金„„现代社会,生活条件极大改善,而道德水平却不断下滑。老规矩在这些人眼里是陈旧的、过时的,殊不知这些老规矩是拯救他们心灵疾病的良方。
今年年初中央电视台推出的“家风是什么”栏目,许多人给出了他们的答案:“尊老爱幼,勤俭持家”,“诚实做人,诚信待人”,“做人要朴实一点,厚道一点,要实在一些”。这些对家风的解释,其实就是对老规矩的最好注解。弘扬了社会主义核心价值观,传播正能量,老规矩也能堪当大任。
老规矩不朽!
【好段落欣赏】:
君不见,现在社会虽然少了对北京规矩的三令五申,但年轻人在成长教育中似乎也养成了另一番规矩习惯。我们讲求与人相处要谦和大度、对长者怀有尊敬、吃饭喝茶时的礼仪风度、为人处世时讲求合作、敢于表现自我、乐于追求自由„„细细想来,这些无不来源于老规矩,然而又是老规矩的延伸,恰如古树绽放的新芽,朝气蓬勃,生生不息。
有道是,世异则事异,事异则备变。当今社会物资丰富、文化多元,人们的生活空间在悄然改变,继而延伸到衣、食、住、行、与人交往,等等,大数据云计算触及的不仅仅是人们的思维方式,更将浪花洒向了老规矩的神经。渐渐地,有着京味儿文化底蕴的老规矩,在人们生活秩序中也在发生着某些微妙的转变——但若细细品咂,它的内涵“风度不减当年”,变身为北京精神——“爱国、创新、包容、厚德”。生活并非一成不变的风向标,规矩亦不必拘泥于某些形式,只要那延续千年“礼”“仁”“真善美”的内核不变,老规矩亦将在21世纪文化交融的浪潮中,成为绘就公民生命意识的“点睛之笔”。
(二)关注时事
时事热点: 成都女司机被打事件
连日来,成都女司机被打事件在网络上持续发酵,引发公众热烈讨论。
尽管舆情此间发生反转——从最初一边倒地谴责男司机张某,到如今不仅不同情女司机卢某,甚至认为“活该”“打得好”,然而基本事实却是愈发清晰: 男司机张某开车带着妻子和孩子,行驶至成南立交桥时,女司机卢某驾驶的车突然从侧面变道,张某与设计急刹车,导致后座1岁婴儿脸碰在车窗上受到惊吓。随后两人相互斗气、谩骂、别车张某气不过,踩油门加速,也逼了女司机一下,没想到她也反过来逼张某一下。。接着,男司机张某驾车一路追到娇子立交桥附近,逼停卢某汽车并当街暴打。舆情之所以如此,盖因事件是以“倒叙”方式呈现在公众面前。
这在某种程度上也是提醒我们,世界上确实没有无缘无故的恨,在因果不明的情况下切勿匆忙下结论。
关于事件的是非曲直,有网络上各种声音都有,请你针对这件个案,说说你的观点和看法。
周读周练7
一、【点击基础】
(一)字音字形
多音字的读音辨识巧记——以少记多
探寻多音字读音的规律,记住少的特殊的,从而掌握多的普遍的字音,不失为一种好方法。
(1)特殊用法 从特殊用法上“以少记多”。如:“提”有两个读音,tí和dī。读“tí”是常见音,而“dī”时,义同“提tí”,但只用于“提防”和“提溜”这两个词语,这样记住这两个词读“dī”,其他情况就可以放心大胆地读提tí”。再如:“遂”字只有在“半身不遂”一词中读“suí”,其他均读“suì”。
(2)词性角度 有些汉字有不同的词性,不同词性读音不同。而某一种词性所统辖的词读音特殊,或所涉及的词语较少,这就可以记住这个词性的特殊读音,从而掌握其他读音。如:“畜”有两个读音,chù和xù。表动作义时读xù,如畜养、畜牧、畜产;表名物义时读chù,如畜生、畜力、家畜。再如:“劲”,形容词性读jìng,如劲敌、强劲;名词性读jìn。
(3)语体色彩 从语体色彩角度“以少击多”。有些字的读音在书面语或口语中有特殊的读法。如:“绿”有两个读音,lù和lǜ。书面语读lù,只用于绿林、绿营等词。另一类,是用于普通名词还是用于专有名词。如“秘”,普通名词中,音mì,如:秘密、秘书、秘诀、秘方;专有名词中,音bì,如:秘鲁。
1.劲
读jìn,名词,如:干劲十足、对劲、鼓劲;
读jìng,形容词,如:遒劲、劲敌、强劲、疾风劲草。
2.笼
读lïng,名词,如:笼子、罐笼、笼屉;
读lǒng,动词,如:笼罩、笼络、笼统。
3.宁
读níng,形容词,如:安宁、宁静、息事宁人;
读nìng,副词,如:宁肯、宁愿、宁缺毋滥。
4.泊
读pō,名词,如:梁山伯;
读bï,动词,如:停泊、漂泊、泊位;形容词,如:淡泊。
5.曲
读qū,形容词和动词,如:弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪;
读qǔ,名词,如:歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口。
6.数
读shù,名词,如:数字、数目、心中有数、定数、不计其数。
读shǔ,动词,如:屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝。
读shuî,副词,如:数见不鲜。
7.粘 8.丧
读zhān,动词,如:粘贴、粘连。 读sāng,名词,如:丧事、丧服。 读nián,形容词,如:粘液、发粘、读sàng,动词,如:丧失、玩物丧志。粘性。
(二)成语积累 1. 暴殄天物——暴,损害糟蹋;殄,灭绝;天物,指草木、鸟兽等。原来指任意残害虐杀
各种生物,后来也指不知爱惜物品,任意糟蹋浪费。
2. 不名一钱—— 一个钱也没有。形容极其贫穷。名:占有。
3. 不一而足——原来指不是一件事就可以满足,后来指同类的事物或情况很多,不止一件
事或不止出现一次。
4. 半青半黄——是指庄稼半熟半不熟,也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。
5. 不耻下问——是指不以向地位比自己低的、知识比自己少的人请教为耻辱。不可用于比
自己高明的人。
6. 不可向迩——不能接近。
7. 不可终日——形容形势危急或心中惶恐。
8. 不可开交——无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。
9. 不亦乐乎——原意是“不也是很快乐的吗?”,常用来表示达到极点的意思。
10. 不知所云——不知说的什么,指语言紊乱或空洞,它指的是说话人说得不好,易误解为
“听者没有理解”。
11. 不忍卒读——“不忍心读完”,形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
二、【素材积累】
【海啸故事】:
泰国普吉岛流传着一个女孩的故事。当海啸来临之际,10岁的英国女孩蒂利首先发现了海天交汇之处的白色巨浪,她一下联想到地理课本上关于巨浪的知识——就在圣诞节前,她还在思考老师布置的关于巨浪的讨论题目。意识到灾难即将降临的她,立即说服了父母,并和他们一起动员海滩上的游客撤离。当百余名游客刚刚抵达高地时,海啸便无情地吞没了这片海滩。
【分析】:蒂利的故事宛如一朵奇葩,为这场不幸的灾难增添了一丝亮色。感谢蒂利,她让我们看到了什么是真正的素质教育,知识如何才能转化为行动,并产生力量;感谢蒂利的父母,只有在一个平等、民主、和谐的家庭氛围中,父母才能有耐心,才能充分尊重孩子的想法和意见,而不是简单粗暴地予以压制;感谢蒂利一家,当灾难来临之际,他们并不是只想着自己的安危,而是积极主动地帮助他人脱离危险。蒂利的故事让我们看到了学校教育、家庭教育与社会教育的有机统一,及其巨大威力。当我们整天为未成年人教育忧心忡忡时,蒂利的故事似乎可以给我们更多的感悟。
话题:“观察与思考”“素质教育”
【治学三境界】:
王国维在《人间词话》里谈到了治学经验,他说:“古今成大事业、大学问者,必经过三种境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”
在《文学小言》一文中,王国维又把这三种境界说成“三种之阶级”。并说:“未有不阅第一第二阶级而能遽跻第三阶级者,文学亦然,此有文学上之天才者,所以又需莫大之修养也。”王国维所引词句第一为晏殊《蝶恋花》,第二为柳永《蝶恋花》,第三为辛弃疾《青玉案•元夕》。
【分析】:第一境界是说,做学问成大事业者首先应该登高望远,鸟瞰路径,了解概貌,“望尽天涯路”;第二境界是说,做学问成大事业不是轻而易举的,必须经过一番辛勤劳
动的过程,“为伊消得人憔悴”,就是说要像渴望恋人那样,废寝忘食,孜孜不倦,人瘦带宽也不后悔:第三境界是
说,经过反复追寻、研究,最终取得了成功。
话题:“探索与追求”“勤奋与学问”
三、【阅读·写作】
(一)美文赏读
一代人(顾城)
黑夜给了我黑色的眼睛,
我却用它寻找光明。
山高路远(汪国真)
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 断章(卞之琳) 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。
(二)高考佳作 2014年北京卷高考作文题:老规矩
北京过去有许多老规矩,“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿 话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世 勤俭持家”等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北京人。
世易时移,这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前,有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上,引发了一片热议。
老规矩被重新提起并受到关注,这种现象引发了你哪些思考?请自选角度,自拟题目写一篇文章,文体不限,不少于700字。
【范文欣赏】:
老规矩不朽
北京的这些老规矩,也是中国人的老规矩。重新审视这些老规矩,感到很亲切。这些朴素的话语,犹如一位长辈在耳边谆谆教导。它要求做人律己正派,谦恭有礼,忠厚传世,勤俭持家,为他人着想„„这是一个民族风尚在道德领域的精炼概括,是百姓自我教育的人生信条。
老规矩历史悠久,传承了几年,是儒家思想在百姓当中的另一种体现。读书人读《论语》《孟子》《弟子规》等,老百姓读书少,但受教育的内容是一样的。老规矩说“出门回家都要跟长辈打招呼”,《弟子规》说“路遇长,疾趋揖”;老规矩说“站有站相,坐有坐相”,《弟子规》说“勿践阈,勿跛倚,勿箕踞,勿摇髀”;老规矩说“忠厚传世”,《论语》说“己所不欲,勿施于人”;老规矩说“勤俭持家”,《训俭示康》说
“夫俭则寡欲,君子寡欲,则不役于物,可以直道而行;小人寡欲,则能谨身节用,远罪丰家。”老规矩是儒家思想在老百姓心中烙下的印记,处处影响到他们的为人处事。 老规矩是日常百姓安身立命的总则,是一种自我教育的经典语录,规定具体而细致。百姓读书不多或者没有读过书,但是这些老规矩口耳相传,教育了一代又一代人。老百姓用它教育自己,也用它教育子女,规范后代的思想道德行为。没有规矩不能成方圆,正是因为有了这些规矩,才形成了中国老百姓勤俭、忠厚、礼让、仁义的优秀品格,才出现了诸多的忠臣孝子、良将勇士。 老规矩不老,它依然具有强大的生命力。它不是历史垃圾,而是和《论语》等儒家经典著作一样,是我们民族宝贵的文化遗产。我们要取其精华,去其糟粕,用“拿来主义”的方法继承弘扬其中的优良传统。在二十一世纪的今天,有些人自私卑劣,有些人贪污腐败,有些人妄自尊大,有些人浑浑噩噩,有些人一掷千金„„现代社会,生活条件极大改善,而道德水平却不断下滑。老规矩在这些人眼里是陈旧的、过时的,殊不知这些老规矩是拯救他们心灵疾病的良方。
今年年初中央电视台推出的“家风是什么”栏目,许多人给出了他们的答案:“尊老爱幼,勤俭持家”,“诚实做人,诚信待人”,“做人要朴实一点,厚道一点,要实在一些”。这些对家风的解释,其实就是对老规矩的最好注解。弘扬了社会主义核心价值观,传播正能量,老规矩也能堪当大任。
老规矩不朽!
【好段落欣赏】:
君不见,现在社会虽然少了对北京规矩的三令五申,但年轻人在成长教育中似乎也养成了另一番规矩习惯。我们讲求与人相处要谦和大度、对长者怀有尊敬、吃饭喝茶时的礼仪风度、为人处世时讲求合作、敢于表现自我、乐于追求自由„„细细想来,这些无不来源于老规矩,然而又是老规矩的延伸,恰如古树绽放的新芽,朝气蓬勃,生生不息。
有道是,世异则事异,事异则备变。当今社会物资丰富、文化多元,人们的生活空间在悄然改变,继而延伸到衣、食、住、行、与人交往,等等,大数据云计算触及的不仅仅是人们的思维方式,更将浪花洒向了老规矩的神经。渐渐地,有着京味儿文化底蕴的老规矩,在人们生活秩序中也在发生着某些微妙的转变——但若细细品咂,它的内涵“风度不减当年”,变身为北京精神——“爱国、创新、包容、厚德”。生活并非一成不变的风向标,规矩亦不必拘泥于某些形式,只要那延续千年“礼”“仁”“真善美”的内核不变,老规矩亦将在21世纪文化交融的浪潮中,成为绘就公民生命意识的“点睛之笔”。
(二)关注时事
时事热点: 成都女司机被打事件
连日来,成都女司机被打事件在网络上持续发酵,引发公众热烈讨论。
尽管舆情此间发生反转——从最初一边倒地谴责男司机张某,到如今不仅不同情女司机卢某,甚至认为“活该”“打得好”,然而基本事实却是愈发清晰: 男司机张某开车带着妻子和孩子,行驶至成南立交桥时,女司机卢某驾驶的车突然从侧面变道,张某与设计急刹车,导致后座1岁婴儿脸碰在车窗上受到惊吓。随后两人相互斗气、谩骂、别车张某气不过,踩油门加速,也逼了女司机一下,没想到她也反过来逼张某一下。。接着,男司机张某驾车一路追到娇子立交桥附近,逼停卢某汽车并当街暴打。舆情之所以如此,盖因事件是以“倒叙”方式呈现在公众面前。
这在某种程度上也是提醒我们,世界上确实没有无缘无故的恨,在因果不明的情况下切勿匆忙下结论。
关于事件的是非曲直,有网络上各种声音都有,请你针对这件个案,说说你的观点和看法。