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高职院校物流实训实验室建设方案探析 作者：潘昭文
来源：《广东教育·职教版》2012年第12期
摘要：本文以江门职业技术学院为例，结合高职物流管理专业教学的特点，从建设的原则与思路、实训实验室构成及其功能体系、服务课程及其实验内容、实训实验室的布局与软硬件配置等方面对高职院校物流实训实验室的建设进行了探讨。
关键词：高职院校；物流实训实验室；建设方案
现代物流业是实践性环节较多的行业，其核心过程包括：订单管理、仓储、库存控制、运输及配送、客户服务五个方面，其中具有流程性的活动就有仓储、运输及配送，因此物流教学必须重视实践，没有实践的物流教学，无异于纸上谈兵。作为高职院校，将物流理论教学与实践紧密衔接的最好解决办法，就是建设操作性较强的物流实训实验室，培养和提高物流管理专业学生的实践技能和动手能力。
高职院校物流实训实验室建设，如何利用有限的资金，优化资源配置，满足日益增多的教学实训实验需要，提高实训实验教学水平，是非常值得研究的问题。本文结合江门职业技术学院在物流实训实验室建设方面的实际工作经验，对高职院校物流实训实验室的建设方案进行初步探讨。
一、物流实训实验室的建设原则与思路
基于人才培养目标和专业定位的不同，高职院校的物流实训实验室建设的基本思路是定位基层操作岗位和中层管理岗位的模拟与实操层次，既要考虑教学需要，又要考虑与实际生产接轨，在突出训练学生实操技能的同时，又要注重培养学生的基层管理能力，体现高职特色。根据我院的建设经验，笔者认为高职院校物流实训实验室建设总的原则是：
（一）先进性原则。
充分利用现代物流技术新成果，系统反映现代物流管理新理念、新方法。即物流实训实验室建设在体现物流活动智能化、信息化、集成化的基础上，全面系统考虑给学生一个“真枪实弹”的企业实际演示与虚拟管理环境，真实反映企业物流管理与规划过程，搭建理论与实践的桥梁，为学生就业上岗操作提供良好的实践平台。
（二）真实性原则。
真实模拟业务运作过程，实物演示验证业务处理效果。为避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境，实训实验室必须有硬件与软件配合，既可用于物流运作管理，又可真实模拟演示物流运作过程，如自动仓储系统作业演示、分拣系统过程演示、订单处理系统模拟。
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高职院校物流实训实验室建设方案探析 作者：潘昭文
来源：《广东教育·职教版》2012年第12期
摘要：本文以江门职业技术学院为例，结合高职物流管理专业教学的特点，从建设的原则与思路、实训实验室构成及其功能体系、服务课程及其实验内容、实训实验室的布局与软硬件配置等方面对高职院校物流实训实验室的建设进行了探讨。
关键词：高职院校；物流实训实验室；建设方案
现代物流业是实践性环节较多的行业，其核心过程包括：订单管理、仓储、库存控制、运输及配送、客户服务五个方面，其中具有流程性的活动就有仓储、运输及配送，因此物流教学必须重视实践，没有实践的物流教学，无异于纸上谈兵。作为高职院校，将物流理论教学与实践紧密衔接的最好解决办法，就是建设操作性较强的物流实训实验室，培养和提高物流管理专业学生的实践技能和动手能力。
高职院校物流实训实验室建设，如何利用有限的资金，优化资源配置，满足日益增多的教学实训实验需要，提高实训实验教学水平，是非常值得研究的问题。本文结合江门职业技术学院在物流实训实验室建设方面的实际工作经验，对高职院校物流实训实验室的建设方案进行初步探讨。
一、物流实训实验室的建设原则与思路
基于人才培养目标和专业定位的不同，高职院校的物流实训实验室建设的基本思路是定位基层操作岗位和中层管理岗位的模拟与实操层次，既要考虑教学需要，又要考虑与实际生产接轨，在突出训练学生实操技能的同时，又要注重培养学生的基层管理能力，体现高职特色。根据我院的建设经验，笔者认为高职院校物流实训实验室建设总的原则是：
（一）先进性原则。
充分利用现代物流技术新成果，系统反映现代物流管理新理念、新方法。即物流实训实验室建设在体现物流活动智能化、信息化、集成化的基础上，全面系统考虑给学生一个“真枪实弹”的企业实际演示与虚拟管理环境，真实反映企业物流管理与规划过程，搭建理论与实践的桥梁，为学生就业上岗操作提供良好的实践平台。
（二）真实性原则。
真实模拟业务运作过程，实物演示验证业务处理效果。为避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境，实训实验室必须有硬件与软件配合，既可用于物流运作管理，又可真实模拟演示物流运作过程，如自动仓储系统作业演示、分拣系统过程演示、订单处理系统模拟。