大班科学活动：风来过了
浙江省平湖市新仓镇中心幼儿园 张勤华
教材分析及设计意图：
该活动选自《建构式课程》大班下册《大自然的语言》中，看教材上的设计可以做成一个综合活动，有常识、有语言、有绘画，为了知识点相对集中，而且一个活动中要认识还要画出来是根本来不及的，我想还是把它设计成科学活动为好，让幼儿对风有了一个具体的印象之后再组织幼儿画出风的图画，应该能够更为形象表现出风的特征。为了幼儿能够直接感知风的存在，其中我设计了第二、第四两个环节让幼儿直接体验感知风，通过谈话了解幼儿对风的认识程度，通过观察图片让幼儿间接看到风给物体所带来的变化，为幼儿以后的学习作铺垫，想必通过这样的一个科学活动，幼儿对风应该能有个初步的概念。
活动目标：
1.初步了解风的特征，感知风的存在，体验与风游戏的乐趣。
2.运用图片帮助幼儿感受风的运动及其对不同的物体的影响，对风产生探究
兴趣。
活动准备：
经验准备：事先了解幼儿对风的认识程度，请家长与幼儿一起收集有关风的资料。 物质准备：
1.风的图片一张，有一点硬度，能扇出风来。
2.一组风的图片制成PPT。
活动重难点：感知风的存在，了解风的特征，认识风。
大班科学活动：风来过了
浙江省平湖市新仓镇中心幼儿园 张勤华
教材分析及设计意图：
该活动选自《建构式课程》大班下册《大自然的语言》中，看教材上的设计可以做成一个综合活动，有常识、有语言、有绘画，为了知识点相对集中，而且一个活动中要认识还要画出来是根本来不及的，我想还是把它设计成科学活动为好，让幼儿对风有了一个具体的印象之后再组织幼儿画出风的图画，应该能够更为形象表现出风的特征。为了幼儿能够直接感知风的存在，其中我设计了第二、第四两个环节让幼儿直接体验感知风，通过谈话了解幼儿对风的认识程度，通过观察图片让幼儿间接看到风给物体所带来的变化，为幼儿以后的学习作铺垫，想必通过这样的一个科学活动，幼儿对风应该能有个初步的概念。
活动目标：
1.初步了解风的特征，感知风的存在，体验与风游戏的乐趣。
2.运用图片帮助幼儿感受风的运动及其对不同的物体的影响，对风产生探究
兴趣。
活动准备：
经验准备：事先了解幼儿对风的认识程度，请家长与幼儿一起收集有关风的资料。 物质准备：
1.风的图片一张，有一点硬度，能扇出风来。
2.一组风的图片制成PPT。
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