小学语文人教版实验教材三上第三组单元练习
班级:_________ 姓名:_________ 学号:_____ 得分:______
一、读拼音，写词语。（10分）
jīng xīn yī rán liánɡ shí fēi wǔ liáng shuǎng
( ) （ ） （ ） （ ） （ ） x ún zhǎo jì xǜ xī wàn ɡ bō luï shì zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。（12分）
遥（ ）凉（ ）坊（ ）捉（ ）飘（ ）杨（ ） 摇（ ）惊（ ）纺（ ）促（ ）漂（ ）扬（ ）
三、给带点字选择正确的读音，打“√”（9分）
磨刀（m î mï ） 衔接（xi án xín ɡ ） 扇哪 扇（sh àn shān ） ．．．．
遍地（pi àn biàn ） 拼命（ p īn pīn ɡ ） 钥匙（ y ào yuâ ） ．．．
衣裳（s ɑn ɡ shɑn ɡ ） 相逢（f ãn ɡ fïn ɡ） 歇息（xi ē xēi ） ．．．
四、下列词语你能归类写一写吗？（9分）
垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄 翠绿 观察 难过 桃红
1. 表示心情的词：________ _ _ _________ _ _______ __ _
2. 表示颜色的词：_________ _ _____ ____ _ _______ __ _
3. 表示看的词：_________ ___ _____ ____ _ ________ _ _
五、读一读，根据意思写出相应的词语。（4分）
1．形容因受到惊吓而脸色苍白 （ ）
2. 形容呼唤的次数非常多 （ ）
3. 形容情绪低落、失望懊丧的样子 （ ）
4. 形容颜色丰富多彩的词语 （ ）
六、填上恰当的词。（12分）
（ ）地喊叫 （ ）地睡觉 （ ）地奔跑 （ ）地寻找 （ ）的木轮 （ ）的叮咛 （ ）的气味 （ ）的衣裳 一（ ）歌曲 一（ ）秋雨 一（ ）翅膀 一（ ）汗水
七、下面的哪种说法对不对，对的打上“√”，错的打上“×”。(4分)
1．《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的。„„„„„„„„„„„„„„„( )
2. 山东滩坊是著名的风筝之都。 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
3. “黄黄的叶子像一把把扇子。”这是一个比喻句。 „„„„„„„„„„( )
4. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”这也是一个比喻句。„„„( )
八、课文精彩回放（4+6+2+6+4分）
1. 萧萧梧叶送寒声， 。 ,夜深篱落一灯明。
2. 黄黄的叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了 。红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。
3. 本单元两首古诗写的都是 （季节）里的事，表达了诗人 之情。
4. 《九月九日忆山东兄弟》这首诗中有一句传诵千古的名句： ， 。“九月九日”是 节，我知道我国的传统节日还有 节。
5. 秋月 ，晚霞 ，水绕对云横。雨中 ，灯下 。
九、我会读短文，完成练习。（6+3+6+3分） “煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了笑 □ 说 □□ 把书煮熟了 □ 吃下去才好消化吸收啊 □□
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可，其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么„煮书‟呢？””
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！脑子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A ．指心里不明白，不理解，不相信。（ ）
B ．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C ．形容开阔或通达，比喻突然领悟了一个道理。（ ）
2．给第三自然段加上标点符号。
3．阅读短文填空。
（1）使我感到奇怪的问题是：
（2）我认为“煮书”是是指 。
（3）读了短文，你现在能说一说“煮书”的好处了吗？
小学语文人教版实验教材三上第三组单元练习
班级:_________ 姓名:_________ 学号:_____ 得分:______
一、读拼音，写词语。（10分）
jīng xīn yī rán liánɡ shí fēi wǔ liáng shuǎng
( ) （ ） （ ） （ ） （ ） x ún zhǎo jì xǜ xī wàn ɡ bō luï shì zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。（12分）
遥（ ）凉（ ）坊（ ）捉（ ）飘（ ）杨（ ） 摇（ ）惊（ ）纺（ ）促（ ）漂（ ）扬（ ）
三、给带点字选择正确的读音，打“√”（9分）
磨刀（m î mï ） 衔接（xi án xín ɡ ） 扇哪 扇（sh àn shān ） ．．．．
遍地（pi àn biàn ） 拼命（ p īn pīn ɡ ） 钥匙（ y ào yuâ ） ．．．
衣裳（s ɑn ɡ shɑn ɡ ） 相逢（f ãn ɡ fïn ɡ） 歇息（xi ē xēi ） ．．．
四、下列词语你能归类写一写吗？（9分）
垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄 翠绿 观察 难过 桃红
1. 表示心情的词：________ _ _ _________ _ _______ __ _
2. 表示颜色的词：_________ _ _____ ____ _ _______ __ _
3. 表示看的词：_________ ___ _____ ____ _ ________ _ _
五、读一读，根据意思写出相应的词语。（4分）
1．形容因受到惊吓而脸色苍白 （ ）
2. 形容呼唤的次数非常多 （ ）
3. 形容情绪低落、失望懊丧的样子 （ ）
4. 形容颜色丰富多彩的词语 （ ）
六、填上恰当的词。（12分）
（ ）地喊叫 （ ）地睡觉 （ ）地奔跑 （ ）地寻找 （ ）的木轮 （ ）的叮咛 （ ）的气味 （ ）的衣裳 一（ ）歌曲 一（ ）秋雨 一（ ）翅膀 一（ ）汗水
七、下面的哪种说法对不对，对的打上“√”，错的打上“×”。(4分)
1．《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的。„„„„„„„„„„„„„„„( )
2. 山东滩坊是著名的风筝之都。 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
3. “黄黄的叶子像一把把扇子。”这是一个比喻句。 „„„„„„„„„„( )
4. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”这也是一个比喻句。„„„( )
八、课文精彩回放（4+6+2+6+4分）
1. 萧萧梧叶送寒声， 。 ,夜深篱落一灯明。
2. 黄黄的叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了 。红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。
3. 本单元两首古诗写的都是 （季节）里的事，表达了诗人 之情。
4. 《九月九日忆山东兄弟》这首诗中有一句传诵千古的名句： ， 。“九月九日”是 节，我知道我国的传统节日还有 节。
5. 秋月 ，晚霞 ，水绕对云横。雨中 ，灯下 。
九、我会读短文，完成练习。（6+3+6+3分） “煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了笑 □ 说 □□ 把书煮熟了 □ 吃下去才好消化吸收啊 □□
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可，其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么„煮书‟呢？””
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！脑子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A ．指心里不明白，不理解，不相信。（ ）
B ．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C ．形容开阔或通达，比喻突然领悟了一个道理。（ ）
2．给第三自然段加上标点符号。
3．阅读短文填空。
（1）使我感到奇怪的问题是：
（2）我认为“煮书”是是指 。
（3）读了短文，你现在能说一说“煮书”的好处了吗？