概念图的制作要点和应用策略
一、概念图的制作要点
概念图制作是建立在学生对知识的理解和运用的基础上构建的。它一般具有一定的程序。这就要求我们教师首先需要给学生范例，让学生加以揣摩、领悟和模仿。
通过上面学生的理解接触，教师要善于引导、点拨，让学生能够较快地把握和遵循其中的规律。在概念图制作的教学中，不能开始直接介绍概念图制作知识，这样比较空洞抽象，学生往往不知所云，不易理解，也不符合学生当前提倡的“学生自主学习”的要求。教师要把知识概念用一个简单、富有代表性的、规范的概念图呈现，找出各概念的联系，这样学生就可以掌握概念图绘制的一般规律。学生领悟基础上再由学生尝试制作，积极性较高。教师要在学生完成概念图后，对学生作品和前面范例的加以评讲，可使概念图制作规范和要求进一步得以内化。
制作概念图时注意：
1、尽量做到概念图中每个概念只出现一次。
2、连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达具体明确的词。
3、连接概念的直线可以交错，但向上或向两侧联系时需加箭头。
4、概念名词要用方框和圆圈圈起来，而联系词则不用。
二、概念图的制作应用策略
1、教师要引导学生分析教学内容，将一章或一节的内容作一个独立的模块，确定本节课内容与前面相关的知识的内在逻辑联系；
2、教师在运用在知识的基础上，确定各概念之间的关系，形成网络结构或知识框架，从而形成良好的知识结构；
3、教师先要对需绘制概念图的几个关键概念采用传统概念教学方式加以处理，然后再通过概念图绘制促进学生领悟、理解作为一个整体的知识体系，这样才能使知识真正掌握。这是符合学生的实际的认知规律。可有效降低学生认知负担和心理焦虑，提高教与学的效率 概念图制作的流程如下：
1、 教师先要对需绘制概念图的几个关键概念采用传统概念教学方式加以处理。
2、确定关键概念和概念等级。
3、初步拟定概念图纵向分层和横向分支。
4、建立概念之间的连接，并在连线上用连接词标明两者之间的关系。
5、在学生讨论和老师点评中不断修改和完善。
概念图的制作要点和应用策略
一、概念图的制作要点
概念图制作是建立在学生对知识的理解和运用的基础上构建的。它一般具有一定的程序。这就要求我们教师首先需要给学生范例，让学生加以揣摩、领悟和模仿。
通过上面学生的理解接触，教师要善于引导、点拨，让学生能够较快地把握和遵循其中的规律。在概念图制作的教学中，不能开始直接介绍概念图制作知识，这样比较空洞抽象，学生往往不知所云，不易理解，也不符合学生当前提倡的“学生自主学习”的要求。教师要把知识概念用一个简单、富有代表性的、规范的概念图呈现，找出各概念的联系，这样学生就可以掌握概念图绘制的一般规律。学生领悟基础上再由学生尝试制作，积极性较高。教师要在学生完成概念图后，对学生作品和前面范例的加以评讲，可使概念图制作规范和要求进一步得以内化。
制作概念图时注意：
1、尽量做到概念图中每个概念只出现一次。
2、连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达具体明确的词。
3、连接概念的直线可以交错，但向上或向两侧联系时需加箭头。
4、概念名词要用方框和圆圈圈起来，而联系词则不用。
二、概念图的制作应用策略
1、教师要引导学生分析教学内容，将一章或一节的内容作一个独立的模块，确定本节课内容与前面相关的知识的内在逻辑联系；
2、教师在运用在知识的基础上，确定各概念之间的关系，形成网络结构或知识框架，从而形成良好的知识结构；
3、教师先要对需绘制概念图的几个关键概念采用传统概念教学方式加以处理，然后再通过概念图绘制促进学生领悟、理解作为一个整体的知识体系，这样才能使知识真正掌握。这是符合学生的实际的认知规律。可有效降低学生认知负担和心理焦虑，提高教与学的效率 概念图制作的流程如下：
1、 教师先要对需绘制概念图的几个关键概念采用传统概念教学方式加以处理。
2、确定关键概念和概念等级。
3、初步拟定概念图纵向分层和横向分支。
4、建立概念之间的连接，并在连线上用连接词标明两者之间的关系。
5、在学生讨论和老师点评中不断修改和完善。