第三章 学习测试题
一、单选题
1. “按教育规律办事”的前提是（ ）。
A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性
2. 教育艺术的创造性主要决定于（ ）。
A. 教师 B. 教育思想 C. 教育制度 D. 教育对象的特殊性。
3. 教育艺术的最高境界是（ ）。
A. 教育风格 B.教育质量 C.教育方法 D.教育思想
4. 教育艺术中最基本的是（ ）。
A. 教育准备艺术 B. 教育组织艺术 C. 言语艺术 D. 教育方法艺术
5. 教育发展的内在原因是（ ）。
A.教育目标与受教育着发展水平的矛盾 B.社会发展需要
C. 个人发展需要 D.教育本身需要
6. 往往把教育规律绝对化、偶像化，把教育规律当作是一种异己的力量是（ ）的观点。
A.唯物主义 B. 唯意志论 C.宿命论 D.唯心主义
7. 我们认识教育规律的目的是（ ）。
A.发现教育规律 B.创造教育规律 C.改造教育规律 D.利用教育规律
8. 产生幽默意境的各个环节中，具有关键意义的是（ ）
A.制造悬念 B.铺垫渲染 C.产生突变 D.出现反转
二、多选题
1. 从共时的角度划分，教育活动可以划分为（ ）。
A. 教育者 B. 受教育者 C.教育设备 D. 教育中介 E.教育文化
2. 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（ ）。
A. 教育目的 B. 教育者 C. 教育手段 D. 受教育者 E. 教育结果
3. 运用系统方法，可以把教育规律系统划分为（ ）。
A. 教育结构规律 B.教育功能规律 C.教育的内容规律
D. 教育的外部规律 E.教育发展规律
4. 教育的言语艺术主要包括（ ）
A.口头言语艺术 B.书面言语艺术 C.体态言语艺术
D. 活动言语艺术 E.参与言语艺术
5. 将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动，所需要的环节有（ ）
A. 教育规律理论化 B.教育理论目的化 C.建立教育实践的观念模型
D. 技术化 E.行动化
6. 下列属于现代教育的一般原则的有（ ）。
A.人道性原则 B.创造性原则 C.民主性原则
D. 主体性原则 E.艺术性原则
7. 下列属于教育艺术特点的是（ ）
A.情感性 B.创造性 C.民主性
D. 主体性原则 E.审美性
8. 下列属于教育口语特点的有（ ）。
A.针对性 B.诱导性 C.说理性
D. 感染性 E.教育性
9. 处理偶发事件的常见方法和技巧有（ ）
A.说理 B. 冲淡 C.顺话
D. 趣解 E.富有激情
10. 下列属于教育口语艺术的有（ ）
A.导入 B.讲授 C.提问
D. 结语 E.批评语
11. 与教育口语相比，教育体态语的特点体现在（ ）
A.直观 B.模糊 C.敏感
D. 丰富 E.辅助
12. 幽默意境的形成过程包括的环节有（ ）
A.制造悬念 B.铺垫渲染 C.慎重思考
D. 出现反转 E.产生突变
三、改错题
1. “按教育规律办事”的前提是认识客观事物
2. 教育艺术的最高境界是教育质量。
3. 教育艺术中最基本的是教育方法艺术。
4. 教育发展的内在原因是社会发展需要。
5. 把教育规律绝对化、偶像化，把教育规律当作是一种异己的力量的是唯意志论观点。
6. 我们认识教育规律的目的是改造教育规律。
7. 教育中，产生幽默意境的各个环节中，具有关键意义的是铺垫渲染。
四、简答题
1. 简述教育的结构规律。
2. 简述教育的发展规律。
3. 简述教育的功能规律。
4. 谈谈广大教育工作者如何完成对已知的教育科学规律的认识和对未知的教育客观规律的研究和探索两个方面的任务。
5. 利用教育规律主要表现在那几个方面？
6. 如何将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动指南。
7. 简述教育原则的含义。
8. 简述教育的人道性原则及其基本要求。
9. 简述教育的个性原则及其基本要求。
10. 简述教育的创造性原则及其基本要求。
11. 简述教育的活动性原则及其基本要求。
12. 简述教育的民主性原则及其基本要求。
13. 什么是教育艺术？
14. 简述教育艺术的特点。
15. 谈谈教育艺术的情感性与其他艺术的情感性的区别。
16. 教育艺术的创造性表现在哪些方面？
17. 教育艺术与教育科学的不同表现在哪几个方面？
18. 教育艺术与教育科学的联系表现在哪几个方面？
19. 简述教育口语的特点。
20. 简述教师说服语的特点和要求以及方式。
21. 简述教师激励语的基本要求。
22. 简述教师批评语的基本要求。
23. 什么是群体教育口语，有什么特点？
24. 教学中处理偶发事件的具体有哪些？
25. 常见的处理偶发实践的方法和技巧有哪些？
26. 什么是教育体态言语，有什么特点。
27. 教育的体态言语艺术有哪些类型？
28. 什么是教育的面部言语，有哪些基本要求？
29. 什么是教育的姿态言语，有什么基本要求？
30. 什么是教育的手势言语，有什么基本要求？
31. 什么是教育的外部言语艺术，有什么基本要求？
32. 教育幽默的表达方式一般有哪些形式？
33. 简述幽默在教育活动中的重要的功能。
34. 教育幽默的形成机制是怎样的？
五、论述题
1. 试论述教育规律的类型和体系。
2. 在对待教育规律的问题上，如何认识唯意志论和宿命论这两种相互对立的极端观点。
3. 试结合实际谈谈如何处理好教育重人的全面发展与特长发展。
4. 结合实际谈谈如何理解启发式教育。
5. 试述教育的艺术性与科学性之间的联系与区别。
6. 试结合实际谈谈在教学中教师应如何处理好偶发事件？
7. 结合实际，谈谈教师家访的策略和技巧。
8. 什么是教育幽默？在教育活动中有哪些功能？是结合实际，谈谈教师如何提高自己的幽默才能？
第三章 学习测试题
一、单选题
1. “按教育规律办事”的前提是（ ）。
A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性
2. 教育艺术的创造性主要决定于（ ）。
A. 教师 B. 教育思想 C. 教育制度 D. 教育对象的特殊性。
3. 教育艺术的最高境界是（ ）。
A. 教育风格 B.教育质量 C.教育方法 D.教育思想
4. 教育艺术中最基本的是（ ）。
A. 教育准备艺术 B. 教育组织艺术 C. 言语艺术 D. 教育方法艺术
5. 教育发展的内在原因是（ ）。
A.教育目标与受教育着发展水平的矛盾 B.社会发展需要
C. 个人发展需要 D.教育本身需要
6. 往往把教育规律绝对化、偶像化，把教育规律当作是一种异己的力量是（ ）的观点。
A.唯物主义 B. 唯意志论 C.宿命论 D.唯心主义
7. 我们认识教育规律的目的是（ ）。
A.发现教育规律 B.创造教育规律 C.改造教育规律 D.利用教育规律
8. 产生幽默意境的各个环节中，具有关键意义的是（ ）
A.制造悬念 B.铺垫渲染 C.产生突变 D.出现反转
二、多选题
1. 从共时的角度划分，教育活动可以划分为（ ）。
A. 教育者 B. 受教育者 C.教育设备 D. 教育中介 E.教育文化
2. 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（ ）。
A. 教育目的 B. 教育者 C. 教育手段 D. 受教育者 E. 教育结果
3. 运用系统方法，可以把教育规律系统划分为（ ）。
A. 教育结构规律 B.教育功能规律 C.教育的内容规律
D. 教育的外部规律 E.教育发展规律
4. 教育的言语艺术主要包括（ ）
A.口头言语艺术 B.书面言语艺术 C.体态言语艺术
D. 活动言语艺术 E.参与言语艺术
5. 将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动，所需要的环节有（ ）
A. 教育规律理论化 B.教育理论目的化 C.建立教育实践的观念模型
D. 技术化 E.行动化
6. 下列属于现代教育的一般原则的有（ ）。
A.人道性原则 B.创造性原则 C.民主性原则
D. 主体性原则 E.艺术性原则
7. 下列属于教育艺术特点的是（ ）
A.情感性 B.创造性 C.民主性
D. 主体性原则 E.审美性
8. 下列属于教育口语特点的有（ ）。
A.针对性 B.诱导性 C.说理性
D. 感染性 E.教育性
9. 处理偶发事件的常见方法和技巧有（ ）
A.说理 B. 冲淡 C.顺话
D. 趣解 E.富有激情
10. 下列属于教育口语艺术的有（ ）
A.导入 B.讲授 C.提问
D. 结语 E.批评语
11. 与教育口语相比，教育体态语的特点体现在（ ）
A.直观 B.模糊 C.敏感
D. 丰富 E.辅助
12. 幽默意境的形成过程包括的环节有（ ）
A.制造悬念 B.铺垫渲染 C.慎重思考
D. 出现反转 E.产生突变
三、改错题
1. “按教育规律办事”的前提是认识客观事物
2. 教育艺术的最高境界是教育质量。
3. 教育艺术中最基本的是教育方法艺术。
4. 教育发展的内在原因是社会发展需要。
5. 把教育规律绝对化、偶像化，把教育规律当作是一种异己的力量的是唯意志论观点。
6. 我们认识教育规律的目的是改造教育规律。
7. 教育中，产生幽默意境的各个环节中，具有关键意义的是铺垫渲染。
四、简答题
1. 简述教育的结构规律。
2. 简述教育的发展规律。
3. 简述教育的功能规律。
4. 谈谈广大教育工作者如何完成对已知的教育科学规律的认识和对未知的教育客观规律的研究和探索两个方面的任务。
5. 利用教育规律主要表现在那几个方面？
6. 如何将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动指南。
7. 简述教育原则的含义。
8. 简述教育的人道性原则及其基本要求。
9. 简述教育的个性原则及其基本要求。
10. 简述教育的创造性原则及其基本要求。
11. 简述教育的活动性原则及其基本要求。
12. 简述教育的民主性原则及其基本要求。
13. 什么是教育艺术？
14. 简述教育艺术的特点。
15. 谈谈教育艺术的情感性与其他艺术的情感性的区别。
16. 教育艺术的创造性表现在哪些方面？
17. 教育艺术与教育科学的不同表现在哪几个方面？
18. 教育艺术与教育科学的联系表现在哪几个方面？
19. 简述教育口语的特点。
20. 简述教师说服语的特点和要求以及方式。
21. 简述教师激励语的基本要求。
22. 简述教师批评语的基本要求。
23. 什么是群体教育口语，有什么特点？
24. 教学中处理偶发事件的具体有哪些？
25. 常见的处理偶发实践的方法和技巧有哪些？
26. 什么是教育体态言语，有什么特点。
27. 教育的体态言语艺术有哪些类型？
28. 什么是教育的面部言语，有哪些基本要求？
29. 什么是教育的姿态言语，有什么基本要求？
30. 什么是教育的手势言语，有什么基本要求？
31. 什么是教育的外部言语艺术，有什么基本要求？
32. 教育幽默的表达方式一般有哪些形式？
33. 简述幽默在教育活动中的重要的功能。
34. 教育幽默的形成机制是怎样的？
五、论述题
1. 试论述教育规律的类型和体系。
2. 在对待教育规律的问题上，如何认识唯意志论和宿命论这两种相互对立的极端观点。
3. 试结合实际谈谈如何处理好教育重人的全面发展与特长发展。
4. 结合实际谈谈如何理解启发式教育。
5. 试述教育的艺术性与科学性之间的联系与区别。
6. 试结合实际谈谈在教学中教师应如何处理好偶发事件？
7. 结合实际，谈谈教师家访的策略和技巧。
8. 什么是教育幽默？在教育活动中有哪些功能？是结合实际，谈谈教师如何提高自己的幽默才能？