教育学综合 第三版 肖主编
绪论
填空选择
我国并且也是世界上最早的一部教育专著是（《学记》）
古罗马昆体良的教育著作是（《论演说家的教育》）
英国教育学家洛克的教育著作是（《教育漫话》）
《普通教育学》的作者是（赫尔巴特）
《民主主义与教育》的作者是（杜威）
提出结构教学理论和发现法的教育家是（布鲁纳）
主张文化陶冶的教育学流派是（文化教育学）
8．教育学是以（教育现象，教育问题）为研究对象，探索并揭示（教育规律）的科学。
9．教育科学体系中的基础学科是（教育学）。
10．独立形态的教育学是以（夸美纽斯）的《大教学论》为开端的。
11．第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著作是（《国民教育与民主主义》），作者是（克鲁普斯卡娅）。
12．《给教师的一百条建议》的作者是（苏霍姆林斯基）。
13．杜威的现代教育论主张以（儿童）为中心，教育方法是（活动教学）
14．班级授课制的提出者是（夸美纽斯）
15．20世纪教育学的主要流派有（实验教育学）（实用教育学）（文化教育学）马克思主义教育学，系统科学的教育学，批判教育学和制度教育学等。
16．阐述结构主义教学理论的著作是（《教育过程》）
17．发展性教学理论的提出者是（赞科夫）
简答
1孔子的教育思想有哪些？
答：教育作用：提出“庶、富、教”的观点，认为人口，财富，教育是立国的三个要素。 关于教育对象：提出“有教无类”其中“无类”是相对于贵族而言的，不包括那些生活在底层的劳动人民。
关于教育目的：致力于通过教育培养一批“士”和“君子”以 完善人格为教育的首要目的。 关于教育内容：子以四教：文，行，忠，信。文是文化知识——六经：诗书礼乐易，春秋。行，忠，信是道德行为规范要求，不足之处在于缺少自然科学知识和劳动知识内容。 关于教学原则与方法：因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。
关于道德修养：立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善
教师观：“学而不厌，毁人不倦”
2夸美纽斯的主要教育观点是什么？
关于教育的作用和目的，夸美纽斯认为教育是改造社会建设国家的手段，教育能促进人的发展。提出教育适应自然原则。第一次提出班级授课制。提出统一学制和学年制。为各级学校设置了广泛的学科课程。建立教学原则体系。
3杜威的主要教育观点是什么？
关于教育本质：杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
关于教育目的：教育的目的就是使学生能够不断的生长下去。
论课程与教材：为完成活动课程，提出“做中学”的教育原则
提出教学的五步骤：教师要给学生创设一定的情境、、给学生提供足以产生问题的资料。学生产生问题和假设、设想出解决问题的方法、亲自动手做、验证假设。
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教育学综合 第三版 肖主编
绪论
填空选择
我国并且也是世界上最早的一部教育专著是（《学记》）
古罗马昆体良的教育著作是（《论演说家的教育》）
英国教育学家洛克的教育著作是（《教育漫话》）
《普通教育学》的作者是（赫尔巴特）
《民主主义与教育》的作者是（杜威）
提出结构教学理论和发现法的教育家是（布鲁纳）
主张文化陶冶的教育学流派是（文化教育学）
8．教育学是以（教育现象，教育问题）为研究对象，探索并揭示（教育规律）的科学。
9．教育科学体系中的基础学科是（教育学）。
10．独立形态的教育学是以（夸美纽斯）的《大教学论》为开端的。
11．第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著作是（《国民教育与民主主义》），作者是（克鲁普斯卡娅）。
12．《给教师的一百条建议》的作者是（苏霍姆林斯基）。
13．杜威的现代教育论主张以（儿童）为中心，教育方法是（活动教学）
14．班级授课制的提出者是（夸美纽斯）
15．20世纪教育学的主要流派有（实验教育学）（实用教育学）（文化教育学）马克思主义教育学，系统科学的教育学，批判教育学和制度教育学等。
16．阐述结构主义教学理论的著作是（《教育过程》）
17．发展性教学理论的提出者是（赞科夫）
简答
1孔子的教育思想有哪些？
答：教育作用：提出“庶、富、教”的观点，认为人口，财富，教育是立国的三个要素。 关于教育对象：提出“有教无类”其中“无类”是相对于贵族而言的，不包括那些生活在底层的劳动人民。
关于教育目的：致力于通过教育培养一批“士”和“君子”以 完善人格为教育的首要目的。 关于教育内容：子以四教：文，行，忠，信。文是文化知识——六经：诗书礼乐易，春秋。行，忠，信是道德行为规范要求，不足之处在于缺少自然科学知识和劳动知识内容。 关于教学原则与方法：因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。
关于道德修养：立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善
教师观：“学而不厌，毁人不倦”
2夸美纽斯的主要教育观点是什么？
关于教育的作用和目的，夸美纽斯认为教育是改造社会建设国家的手段，教育能促进人的发展。提出教育适应自然原则。第一次提出班级授课制。提出统一学制和学年制。为各级学校设置了广泛的学科课程。建立教学原则体系。
3杜威的主要教育观点是什么？
关于教育本质：杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
关于教育目的：教育的目的就是使学生能够不断的生长下去。
论课程与教材：为完成活动课程，提出“做中学”的教育原则
提出教学的五步骤：教师要给学生创设一定的情境、、给学生提供足以产生问题的资料。学生产生问题和假设、设想出解决问题的方法、亲自动手做、验证假设。
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