《排球正面双手垫球》的教学反思 本课贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想，促使学生的健康，并以课程标准的理念为依据，在教学活动中充分体现学生的主体地位，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣，学会正面垫球技术。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识和团队协作精神。但是与一节优秀课相比存在许多不足，在课程安排中还有一些不合理的地方。
首先是在运动技能传授过程中准备姿势和徒手练习过多，忽略了脚步的移动，在这中间应该多加些学生熟悉球感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否在其他同学身上发生，如何在教学过程中采取相应的纠正方法和措施。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。四是在教学中抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。
课后经过多位老师和领导的点评，我明确了我在教学中的不足。
主要是要提高自己现代教学意识和理念，更认真的学习新课改的思想，全面关注每一个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落实到实处。如何改变学生学习的方式，让学生成为学习的主人是在以后的教学过程中力求探索的问题。我会更加努力的去学习来充实自己的知识量。
我的教学环节实施和设计有三大是部分：
一、准备部分，这一部分我设计的是以球操结合徒手操的形式并以两个同心圆的队行进行练习，队行呈现出来的图形多样化，主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。
二、基本部分，首先是让学生结合自己的能力自由选择练习方式，在进行示范讲解的学习，再过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”，示范的图象我还是结合准备部分的图形，这样就能使后排的学生更能清楚看到老师的示范动作。培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习----“垫球入筐,” 将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队长进行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。
三、结束部分，运动最后通过集体互助放松，有效地培养学生的组织能力，参与管理能力和集体意识，在结束环节中，通过轻松的课堂点评，快快乐乐的结束本课。
以上三部分在整个课程实施中我存在的不足我总结主要是教学的基本功不扎实，专业理论知识与实践中联系的太少，走入课堂的应变能力不够，致使自己想要表达的表达不出来，学生在练习时发现学生的错误动作也没有及时作出纠正。游戏变换队形的要求不详细。所以以后加强教师的专业基本功训练。把不足改正。通过这次的展示课让自己百尺竿头、更进一步。
《排球正面双手垫球》的教学反思 本课贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想，促使学生的健康，并以课程标准的理念为依据，在教学活动中充分体现学生的主体地位，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣，学会正面垫球技术。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识和团队协作精神。但是与一节优秀课相比存在许多不足，在课程安排中还有一些不合理的地方。
首先是在运动技能传授过程中准备姿势和徒手练习过多，忽略了脚步的移动，在这中间应该多加些学生熟悉球感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否在其他同学身上发生，如何在教学过程中采取相应的纠正方法和措施。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。四是在教学中抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。
课后经过多位老师和领导的点评，我明确了我在教学中的不足。
主要是要提高自己现代教学意识和理念，更认真的学习新课改的思想，全面关注每一个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落实到实处。如何改变学生学习的方式，让学生成为学习的主人是在以后的教学过程中力求探索的问题。我会更加努力的去学习来充实自己的知识量。
我的教学环节实施和设计有三大是部分：
一、准备部分，这一部分我设计的是以球操结合徒手操的形式并以两个同心圆的队行进行练习，队行呈现出来的图形多样化，主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。
二、基本部分，首先是让学生结合自己的能力自由选择练习方式，在进行示范讲解的学习，再过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”，示范的图象我还是结合准备部分的图形，这样就能使后排的学生更能清楚看到老师的示范动作。培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习----“垫球入筐,” 将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队长进行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。
三、结束部分，运动最后通过集体互助放松，有效地培养学生的组织能力，参与管理能力和集体意识，在结束环节中，通过轻松的课堂点评，快快乐乐的结束本课。
以上三部分在整个课程实施中我存在的不足我总结主要是教学的基本功不扎实，专业理论知识与实践中联系的太少，走入课堂的应变能力不够，致使自己想要表达的表达不出来，学生在练习时发现学生的错误动作也没有及时作出纠正。游戏变换队形的要求不详细。所以以后加强教师的专业基本功训练。把不足改正。通过这次的展示课让自己百尺竿头、更进一步。