大学生职业素养重要性及培养策略研究 作者：任雁敏
来源：《教育与职业·理论版》2010年第11期
[摘要]培养学生养成良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。文章简述了职业素养的内涵及重要意义,高等院校应该从科学创新能力、爱岗敬业精神、团队合作意识、奉献服从意识和职业技能素质等五个方面,对学生进行职业素养的培养,并对学生职业素养培养的途径进行了初步探索。
[关键词]大学生 职业素养 就业竞争力
[作者简介]任雁敏(1970- ),女,山东德州人,德州学院,高级讲师,研究方向为大学生就业指导。(山东 德州 253016)
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)17-0079-02
一、职业素养的含义
所谓职业素养,就是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,是指劳动者通过不断学习和积累,在职业生涯中表现并发挥作用的相关品质,一般包含职业道德、职业意识、职业行为、职业技能等几个方面的内容。职业素养既包含专业理论知识和专业技能以及由此而形成的专业创新能力,也包含政治意识、道德意识、职业认同意识、诚信意识、责任意识、团队意识、独立意识、服务意识、奉献意识、吃苦意识、竞争意识、抗挫折意识等诸多方面。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。影响和制约职业素养的因素有很多,其中包括受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历等。一般来说,劳动者的就业能力在很大程度上取决于其具备的职业素养,职业素养越高,获得成功的概率就越大。
大学生是一个特殊的社会群体,校园是他们走向社会的最后准备基地,虽然社会上不同职业的行规业律各不相同,但各个行业对求职者的基本职业素养要求是一致的。因此,要教育学生在学习过程中注重培养良好的职业道德品质,培养他们的爱岗敬业精神和奉献意识,使大学生具备强烈的社会责任感和使命感,树立正确的择业观和创业理念。从个人发展的角度来看,只有具备了良好的职业素养,才能在职场开辟出属于自己的天地。
二、培养职业素养的意义
培养职业素养最直接的意义在于能大大提高学生的就业竞争力。职业素养中的职业道德,属于人生观和价值观的范畴,其重要内涵的是爱岗敬业、诚实守信。随着大众化高等教育的发展,用人单位对人才的选择余地渐宽,超越学历之外的劳动力职业素养问题逐渐为用人单位所关注。现在很多人缺乏对所投身职业的基本素养的了解,还不懂得学历与职业之间经常不对称的关系。当一个人的职业素养与工作技能不能适合用人单位的要求时,就业难的问题就难以避
免。一方面,大学生感叹就业难;另一方面,许多用人单位也在四处寻觅、抱怨找一个合适的新员工难。多数企业在招聘一些重要岗位时,更多的考虑是为企业输入所需求人才,实现合理配置,以实现企业长足发展,因此,应聘人员的职业素养尤其是道德品质就成为一个重要的录用标准。如果学生具有一定的专业水准,又能够表现出良好的职业素养,就会有被录用的可能。但现实是不容乐观的,大多数毕业生的基本职业能力普遍达不到雇主的要求,学生们在校的时候更多地专注于技能的养成而忽视了基本工作能力,但这恰是职场中很重要的素质。企业对一些新员工评价低,大部分原因是其工作态度,而非工作业绩和业务能力欠缺。
大学毕业生在供需见面会上的自主择业过程中,职业素养好的学生往往会受招聘单位的欢迎,比较容易就业,而职业素质差的学生可能难以就业。在求职过程中,部分学生专业水平较低,不能通过专业测试;部分学生能顺利通过专业测试,但终因不善沟通、不注重细节、不讲诚信等职业素养的欠缺最终失去就业机会。从个人的角度来看,适者生存,个人缺乏良好的职业素养,就很难取得突出的工作业绩,更谈不上建功立业;从企业角度来看,唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的,他们可以帮助企业节省成本,提高效率,从而提高企业在市场的竞争力;从国家的角度看,国民职业素养直接影响着国家经济的发展。正因如此,“职业素养教育”才显得尤为重要。当前大学生群体中,有相当一部分学生对自己要求不严格,职业素养缺失,从而导致就业状况不理想。因此,着力培养大学生职业素养已成为当前高校教育的一个迫切社会任务。
三、职业素养培养的主要内容
1.科学创新能力。科学创新精神是民族进步的灵魂,在新的国际经济发展形势下,科学创新决定了一个国家的活力,科学源于事实,成于思维。培养大学生科学的思维方式和创新精神将为其成功奠定良好的基础。要引导学生敢于对已有的结论提出疑问,敢于抒发自己的不同意见,敢于通过自己的探索去发现知识。要通过课内教师指引下的研究性学习,以及课外独立进行的研究性探索,体验知识的发现过程,学会学习,学会思考,学会求异,学会创新。大学生只有具备科学精神、创新能力,才能在职场发挥自己的聪明才智,成为国家建设的中流砥柱。
2.爱岗敬业精神。美国心理学家经过调查研究发现,导致一些个人才华、学识出色的人事业失败的重要原因是:他们态度中有致命的缺陷——缺乏敬业的工作态度、缺乏忠诚度和主动性。只有爱岗敬业的人才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳,不断地钻研学习,一丝不苟,精益求精,才有可能为社会、为国家做出崇高而伟大的奉献。学生敬业精神的培养一定要融入学生学习和生活的方方面面,从基础课到专业课,从课内到课外。要通过职业规划和榜样激励,通过“了解专业、亲近职业”系列活动,使学生对专业学习、就业准备有清晰的认识,培养大学生的职业认同意识,培养他们对职业的兴趣和热爱。
3.团队合作精神。团结合作是人的生存方式,具有团结合作意识是现代人的重要素质。面对社会分工的日益细化、技术及管理的日益复杂,个人的力量和智慧显得苍白无力,即使是天才也需要与他人合作和他人的帮助。很多日本企业之所以具有强大的竞争力,其根源不在于员工个人能力的卓越,而在于其员工整体“团队合力”的强大,其中起关键作用的是那种弥漫于企业的无
大学生职业素养重要性及培养策略研究 作者：任雁敏
来源：《教育与职业·理论版》2010年第11期
[摘要]培养学生养成良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。文章简述了职业素养的内涵及重要意义,高等院校应该从科学创新能力、爱岗敬业精神、团队合作意识、奉献服从意识和职业技能素质等五个方面,对学生进行职业素养的培养,并对学生职业素养培养的途径进行了初步探索。
[关键词]大学生 职业素养 就业竞争力
[作者简介]任雁敏(1970- ),女,山东德州人,德州学院,高级讲师,研究方向为大学生就业指导。(山东 德州 253016)
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)17-0079-02
一、职业素养的含义
所谓职业素养,就是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,是指劳动者通过不断学习和积累,在职业生涯中表现并发挥作用的相关品质,一般包含职业道德、职业意识、职业行为、职业技能等几个方面的内容。职业素养既包含专业理论知识和专业技能以及由此而形成的专业创新能力,也包含政治意识、道德意识、职业认同意识、诚信意识、责任意识、团队意识、独立意识、服务意识、奉献意识、吃苦意识、竞争意识、抗挫折意识等诸多方面。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。影响和制约职业素养的因素有很多,其中包括受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历等。一般来说,劳动者的就业能力在很大程度上取决于其具备的职业素养,职业素养越高,获得成功的概率就越大。
大学生是一个特殊的社会群体,校园是他们走向社会的最后准备基地,虽然社会上不同职业的行规业律各不相同,但各个行业对求职者的基本职业素养要求是一致的。因此,要教育学生在学习过程中注重培养良好的职业道德品质,培养他们的爱岗敬业精神和奉献意识,使大学生具备强烈的社会责任感和使命感,树立正确的择业观和创业理念。从个人发展的角度来看,只有具备了良好的职业素养,才能在职场开辟出属于自己的天地。
二、培养职业素养的意义
培养职业素养最直接的意义在于能大大提高学生的就业竞争力。职业素养中的职业道德,属于人生观和价值观的范畴,其重要内涵的是爱岗敬业、诚实守信。随着大众化高等教育的发展,用人单位对人才的选择余地渐宽,超越学历之外的劳动力职业素养问题逐渐为用人单位所关注。现在很多人缺乏对所投身职业的基本素养的了解,还不懂得学历与职业之间经常不对称的关系。当一个人的职业素养与工作技能不能适合用人单位的要求时,就业难的问题就难以避
免。一方面,大学生感叹就业难;另一方面,许多用人单位也在四处寻觅、抱怨找一个合适的新员工难。多数企业在招聘一些重要岗位时,更多的考虑是为企业输入所需求人才,实现合理配置,以实现企业长足发展,因此,应聘人员的职业素养尤其是道德品质就成为一个重要的录用标准。如果学生具有一定的专业水准,又能够表现出良好的职业素养,就会有被录用的可能。但现实是不容乐观的,大多数毕业生的基本职业能力普遍达不到雇主的要求,学生们在校的时候更多地专注于技能的养成而忽视了基本工作能力,但这恰是职场中很重要的素质。企业对一些新员工评价低,大部分原因是其工作态度,而非工作业绩和业务能力欠缺。
大学毕业生在供需见面会上的自主择业过程中,职业素养好的学生往往会受招聘单位的欢迎,比较容易就业,而职业素质差的学生可能难以就业。在求职过程中,部分学生专业水平较低,不能通过专业测试;部分学生能顺利通过专业测试,但终因不善沟通、不注重细节、不讲诚信等职业素养的欠缺最终失去就业机会。从个人的角度来看,适者生存,个人缺乏良好的职业素养,就很难取得突出的工作业绩,更谈不上建功立业;从企业角度来看,唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的,他们可以帮助企业节省成本,提高效率,从而提高企业在市场的竞争力;从国家的角度看,国民职业素养直接影响着国家经济的发展。正因如此,“职业素养教育”才显得尤为重要。当前大学生群体中,有相当一部分学生对自己要求不严格,职业素养缺失,从而导致就业状况不理想。因此,着力培养大学生职业素养已成为当前高校教育的一个迫切社会任务。
三、职业素养培养的主要内容
1.科学创新能力。科学创新精神是民族进步的灵魂,在新的国际经济发展形势下,科学创新决定了一个国家的活力,科学源于事实,成于思维。培养大学生科学的思维方式和创新精神将为其成功奠定良好的基础。要引导学生敢于对已有的结论提出疑问,敢于抒发自己的不同意见,敢于通过自己的探索去发现知识。要通过课内教师指引下的研究性学习,以及课外独立进行的研究性探索,体验知识的发现过程,学会学习,学会思考,学会求异,学会创新。大学生只有具备科学精神、创新能力,才能在职场发挥自己的聪明才智,成为国家建设的中流砥柱。
2.爱岗敬业精神。美国心理学家经过调查研究发现,导致一些个人才华、学识出色的人事业失败的重要原因是:他们态度中有致命的缺陷——缺乏敬业的工作态度、缺乏忠诚度和主动性。只有爱岗敬业的人才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳,不断地钻研学习,一丝不苟,精益求精,才有可能为社会、为国家做出崇高而伟大的奉献。学生敬业精神的培养一定要融入学生学习和生活的方方面面,从基础课到专业课,从课内到课外。要通过职业规划和榜样激励,通过“了解专业、亲近职业”系列活动,使学生对专业学习、就业准备有清晰的认识,培养大学生的职业认同意识,培养他们对职业的兴趣和热爱。
3.团队合作精神。团结合作是人的生存方式,具有团结合作意识是现代人的重要素质。面对社会分工的日益细化、技术及管理的日益复杂,个人的力量和智慧显得苍白无力,即使是天才也需要与他人合作和他人的帮助。很多日本企业之所以具有强大的竞争力,其根源不在于员工个人能力的卓越,而在于其员工整体“团队合力”的强大,其中起关键作用的是那种弥漫于企业的无