2012年下学期高三政治教学总结
边城高级中学 舒象恒
本学期，我继续留任高三年级，担任高121和127班的政治课教学。在教学中，我坚持以坚持以科学发展观、党的十八大精神、高中新课程理论和我校“二五发展规划”为指导，在高三年级组和我政治备课组的统一安排下，以促进学生全面发展为本，以提高教育教学质量为核心，指导学生进行高考一轮复习，与备课组同行4人，团结协作，奋力拼搏，全力备战2013届高考。
1、执行课程规划，落实教学任务
在开学之前，就已经完成了必修1《经济生活》部分的一轮复习；从开学之日起，继续进行必修2、3、4部分的一轮复习教学。按照高三备课组制定的课程规划，每月复习一本教材的统一进度授课，已于11月底完成了政治教材全部高考范围知识点的第一轮复习教学，12月初已全面转入了二轮复习复习，1月底即将完成必修1、2部分的二轮复习教学。教学中，我以落实知识教学为基础，以突出主干知识为重点，以构建知识网络为主线，以全面提高学生素质和能力为目标，指导学生系统掌握经济生活、政治生活、文化生活生活与哲学的基本知识、基本原理；按照“一课一练，一单元一综合训练，一个月一考试”的要求，统一教学进度，全面落实高考一轮教学的目标和任务，为下学期的综合复习教学打下坚实基础。
2、坚持以学生为本，促进学生全面发展
因材施教是教学的重要原则，由于学生层次不同，学习特点和教学目标应有区别。作为A层次班，127班学生学习较为积极主动，大部分学生基础好，学习积极主动。作为文科B层次班班，121班虽然大部分学生学习态度端正，但只有少部分学生基础较好，不少学生学习欠主动，缺乏科学的学习方法；个别学生守纪意识差、态度极不端正。在充分尊重学生人格及意愿的基础上，坚持因材施教，尽力教好每一位学生。坚持辅导优生与转化后进生相结合，对于127班的优生，教学侧重于学法引导和个别辅导，引导学生自主学习，培养学生运用政治知识分析问题和解决问题的能力，帮助他们拓宽知识面，培养能力，实现其最大化地发展，引导他们学会学习，学会创新，培养创新型人才。在121班教学中，深入学生实际，经常性地同“后进生”谈话、谈心，跟他们交朋友，帮助他们解决力所能及的困难，建立良好的师生关系；全面抓基础，重视学生学习兴趣、习惯的培
养，善于发现他们的长处，培养学生的特长；帮助他们树立信心和远大理想，提高学习兴趣和学习成绩。
知识是基础，能力是关键，觉悟是归宿，行动是目的。在教学中，我结合学科特点，坚持以人为本和因材施教原则，从每个班级、各个学生的特点出发，坚持班级教学与个别指导相结合、知识目标与能力觉悟目标相结合，关注学生学习态度、信心、人格品质及身心健康的全面发展。结合实材料教学，培养学生分辨是非的能力，引导学生树立正确的科学的世界观、人生观和价值观，全面实施素质教育，引导他们热爱学习、学会学习，学会创新，做“四有”新人。
3、坚持学以致用原则，提高学生政治学科思维能力
高考政治教学具有鲜明的政治性和强烈的时代感。理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的重要内容。本年度时政热点多，中共十八大精神、我国成功发射“神州九号”、中央经济工作会议精神、我国积极实施扩大内需的方针等，在教学中，结合每个考点、每个章节的教学，列举相关的时政热点，指导学生解读和分析；开展探究活动和研究性学习，指导学生从报纸、网上等收集国际、国内时事热点、焦点问题，运用所学的知识围绕“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎样做”，解读热点，分析问题。
贯彻十八大精神教育，是本年度高考教学的重点内容。结合基本知识、基本原理和基本理论的教学，指导学生理解十八大精神，将学科教学与贯彻十八大精神结合起来，指导学生运用所学的知识进行思考和分析问题，培养学生的观察能力、收集信息能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的理论水平和政治敏感性，全面提高学生的政治思维能力。
4、以促进学生最大化发展为目标，重抓“辅优”工作
为了有效备战2013届高考，全面实现2013年高考学生上线人数超240人、高考录取人数突破350人、力争有文科学生上重点院校有新突破的奋斗目标，我重视加强辅优工作。经过集体讨论，我们配合年级组重抓学生语数外基础的前提下，确定127班的麻艳、石晶晶、龙慧东、张涛、石平等前5名学生作为重点辅导对象，利用备课组统一印发的资料，进行“面批面改”，突出“尖子生”培养，促进他们最大化地发展；在课堂教学和平时练习中，关注127班级的前30和121班的前10名学生，作为一、二批本科培养对象，重点培养他们的政治学科思维能力，突出科目优势；以他们的示范作用带动全体学生对政治科目的学习，全面
提高学科教学质量。
5、坚持集体备课，加强同行合作
合作是新课改的理念。教师合作，有利于发挥教师群体优势，实现教师集体进步和学校的跨越式发展。高考教学更需要教师合作。开学以来，我们备课组成员四人紧密合作，充分发扬集体智慧，同心协力备战高考。在常规教学中，我们集体备课，统一教案、统一练习；互相听课、评课，互相取长补短，共同进步。在课后，每个成员都积极思考，拿出自己最好的教学设计和最满意的练习资料，实行资源共享；共同设计课题，指导学生开展研究性学习和探究活动，为学生能力提升和思想觉悟水平提高创造条件。特别是针对经济计算、哲学原理等难点问题，我带头收集和整理网上资料，进行集体讨论，选择最优资料，寻求最优方法，指导学生进行训练，实现有目的、有重点、有针对性地突破。
6、开展教学研究，不断提升专业化水平
为了提高教学水平，我们积极学习新课程理论、有效教学理论、有效教师理论，重视学校校本研修，更新教师理念和教学观念，转变教师角色，树立新的教师观、学生观；集体开展个案研究，不断提高理论修养和业务素质；非常重视教学资源开发、利用，通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道，收集试卷资料、信息和热点问题，应用于教学之中，整合教学资源，优化教学设计。
作为教研组长，我积极组织教学交流，集中讨论重点、难点、热点、疑点问题，深入钻研教材，研究教学方法、教学设计；讨论教学课件制作和学案设计；积极参与备课组内成员之间的合作，每两周互相听一节课，并及时评课，互相学习，取长补短，共同提高教学水平；对教学中存在的典型问题进行个案研究，共同探讨解决的对策，认真进行教学反思；组织学习十八大精神，中央经济工作会议精神等重大时政，掌握党和国家的方针政策、国内外重大时事，树立创新意识，优化知识结构，提高业务素质和教学水平。
通过学习和交流，我提高了理论修养和业务素质，转变了教育教学观念，改进了教学方法，逐步转变教师角色，指导学生快乐学习、健康成长、和谐发展。
7、改进教学手段，提高课堂教学实效
注意采用新方式和新手段，教学效率明显提高，学生普遍反映良好。一是结合时政热点开展探究性学习；二是充分利用报纸、网络资源，指导学习开展研究性学习，努力扩大知识面；三是利用采用现代信息手段，激发学生学习兴趣，提
高教学效率。通过采用新形式、运用新手段，指导学生学习，激发了学习兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性，并收到了较好的教学效果。
教学作为一门艺术，永远需要我们去探索、深造。在自己的教学中，还存在诸多的不足之处。在以后的教学工作中，我将继续进行反思和总结，努力提升自己的教学境界，提高自己的业务水平和教学技能，努力当学生欢迎、学校放心、家长满意的教师。
年1月10日 2013
2012年下学期高三政治教学总结
边城高级中学 舒象恒
本学期，我继续留任高三年级，担任高121和127班的政治课教学。在教学中，我坚持以坚持以科学发展观、党的十八大精神、高中新课程理论和我校“二五发展规划”为指导，在高三年级组和我政治备课组的统一安排下，以促进学生全面发展为本，以提高教育教学质量为核心，指导学生进行高考一轮复习，与备课组同行4人，团结协作，奋力拼搏，全力备战2013届高考。
1、执行课程规划，落实教学任务
在开学之前，就已经完成了必修1《经济生活》部分的一轮复习；从开学之日起，继续进行必修2、3、4部分的一轮复习教学。按照高三备课组制定的课程规划，每月复习一本教材的统一进度授课，已于11月底完成了政治教材全部高考范围知识点的第一轮复习教学，12月初已全面转入了二轮复习复习，1月底即将完成必修1、2部分的二轮复习教学。教学中，我以落实知识教学为基础，以突出主干知识为重点，以构建知识网络为主线，以全面提高学生素质和能力为目标，指导学生系统掌握经济生活、政治生活、文化生活生活与哲学的基本知识、基本原理；按照“一课一练，一单元一综合训练，一个月一考试”的要求，统一教学进度，全面落实高考一轮教学的目标和任务，为下学期的综合复习教学打下坚实基础。
2、坚持以学生为本，促进学生全面发展
因材施教是教学的重要原则，由于学生层次不同，学习特点和教学目标应有区别。作为A层次班，127班学生学习较为积极主动，大部分学生基础好，学习积极主动。作为文科B层次班班，121班虽然大部分学生学习态度端正，但只有少部分学生基础较好，不少学生学习欠主动，缺乏科学的学习方法；个别学生守纪意识差、态度极不端正。在充分尊重学生人格及意愿的基础上，坚持因材施教，尽力教好每一位学生。坚持辅导优生与转化后进生相结合，对于127班的优生，教学侧重于学法引导和个别辅导，引导学生自主学习，培养学生运用政治知识分析问题和解决问题的能力，帮助他们拓宽知识面，培养能力，实现其最大化地发展，引导他们学会学习，学会创新，培养创新型人才。在121班教学中，深入学生实际，经常性地同“后进生”谈话、谈心，跟他们交朋友，帮助他们解决力所能及的困难，建立良好的师生关系；全面抓基础，重视学生学习兴趣、习惯的培
养，善于发现他们的长处，培养学生的特长；帮助他们树立信心和远大理想，提高学习兴趣和学习成绩。
知识是基础，能力是关键，觉悟是归宿，行动是目的。在教学中，我结合学科特点，坚持以人为本和因材施教原则，从每个班级、各个学生的特点出发，坚持班级教学与个别指导相结合、知识目标与能力觉悟目标相结合，关注学生学习态度、信心、人格品质及身心健康的全面发展。结合实材料教学，培养学生分辨是非的能力，引导学生树立正确的科学的世界观、人生观和价值观，全面实施素质教育，引导他们热爱学习、学会学习，学会创新，做“四有”新人。
3、坚持学以致用原则，提高学生政治学科思维能力
高考政治教学具有鲜明的政治性和强烈的时代感。理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的重要内容。本年度时政热点多，中共十八大精神、我国成功发射“神州九号”、中央经济工作会议精神、我国积极实施扩大内需的方针等，在教学中，结合每个考点、每个章节的教学，列举相关的时政热点，指导学生解读和分析；开展探究活动和研究性学习，指导学生从报纸、网上等收集国际、国内时事热点、焦点问题，运用所学的知识围绕“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎样做”，解读热点，分析问题。
贯彻十八大精神教育，是本年度高考教学的重点内容。结合基本知识、基本原理和基本理论的教学，指导学生理解十八大精神，将学科教学与贯彻十八大精神结合起来，指导学生运用所学的知识进行思考和分析问题，培养学生的观察能力、收集信息能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的理论水平和政治敏感性，全面提高学生的政治思维能力。
4、以促进学生最大化发展为目标，重抓“辅优”工作
为了有效备战2013届高考，全面实现2013年高考学生上线人数超240人、高考录取人数突破350人、力争有文科学生上重点院校有新突破的奋斗目标，我重视加强辅优工作。经过集体讨论，我们配合年级组重抓学生语数外基础的前提下，确定127班的麻艳、石晶晶、龙慧东、张涛、石平等前5名学生作为重点辅导对象，利用备课组统一印发的资料，进行“面批面改”，突出“尖子生”培养，促进他们最大化地发展；在课堂教学和平时练习中，关注127班级的前30和121班的前10名学生，作为一、二批本科培养对象，重点培养他们的政治学科思维能力，突出科目优势；以他们的示范作用带动全体学生对政治科目的学习，全面
提高学科教学质量。
5、坚持集体备课，加强同行合作
合作是新课改的理念。教师合作，有利于发挥教师群体优势，实现教师集体进步和学校的跨越式发展。高考教学更需要教师合作。开学以来，我们备课组成员四人紧密合作，充分发扬集体智慧，同心协力备战高考。在常规教学中，我们集体备课，统一教案、统一练习；互相听课、评课，互相取长补短，共同进步。在课后，每个成员都积极思考，拿出自己最好的教学设计和最满意的练习资料，实行资源共享；共同设计课题，指导学生开展研究性学习和探究活动，为学生能力提升和思想觉悟水平提高创造条件。特别是针对经济计算、哲学原理等难点问题，我带头收集和整理网上资料，进行集体讨论，选择最优资料，寻求最优方法，指导学生进行训练，实现有目的、有重点、有针对性地突破。
6、开展教学研究，不断提升专业化水平
为了提高教学水平，我们积极学习新课程理论、有效教学理论、有效教师理论，重视学校校本研修，更新教师理念和教学观念，转变教师角色，树立新的教师观、学生观；集体开展个案研究，不断提高理论修养和业务素质；非常重视教学资源开发、利用，通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道，收集试卷资料、信息和热点问题，应用于教学之中，整合教学资源，优化教学设计。
作为教研组长，我积极组织教学交流，集中讨论重点、难点、热点、疑点问题，深入钻研教材，研究教学方法、教学设计；讨论教学课件制作和学案设计；积极参与备课组内成员之间的合作，每两周互相听一节课，并及时评课，互相学习，取长补短，共同提高教学水平；对教学中存在的典型问题进行个案研究，共同探讨解决的对策，认真进行教学反思；组织学习十八大精神，中央经济工作会议精神等重大时政，掌握党和国家的方针政策、国内外重大时事，树立创新意识，优化知识结构，提高业务素质和教学水平。
通过学习和交流，我提高了理论修养和业务素质，转变了教育教学观念，改进了教学方法，逐步转变教师角色，指导学生快乐学习、健康成长、和谐发展。
7、改进教学手段，提高课堂教学实效
注意采用新方式和新手段，教学效率明显提高，学生普遍反映良好。一是结合时政热点开展探究性学习；二是充分利用报纸、网络资源，指导学习开展研究性学习，努力扩大知识面；三是利用采用现代信息手段，激发学生学习兴趣，提
高教学效率。通过采用新形式、运用新手段，指导学生学习，激发了学习兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性，并收到了较好的教学效果。
教学作为一门艺术，永远需要我们去探索、深造。在自己的教学中，还存在诸多的不足之处。在以后的教学工作中，我将继续进行反思和总结，努力提升自己的教学境界，提高自己的业务水平和教学技能，努力当学生欢迎、学校放心、家长满意的教师。
年1月10日 2013