我与小学二年级学生的一则故事
我刚接到2年级语文，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对语文没有兴趣。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对生字的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对语文有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢语文呢？对我真是一个挑战！
我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对语文的没有兴趣，关键在于他们对语文的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢语文！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！
一个学生在网上这样写到：“昨天， 姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，
我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊！这真是我最满意的语文试卷啊。”还有学生这样写：“今天是11月5日，星期三。上午，我们第一节是语文课，老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，老师一听，就说：语文书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶！语文考试喽！一会儿，老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！”
要知道他们都是语文有点“问题”的孩子，看到她们对语文自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期语文不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。
真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。
我与小学二年级学生的一则故事
我刚接到2年级语文，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对语文没有兴趣。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对生字的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对语文有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢语文呢？对我真是一个挑战！
我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对语文的没有兴趣，关键在于他们对语文的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢语文！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！
一个学生在网上这样写到：“昨天， 姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，
我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊！这真是我最满意的语文试卷啊。”还有学生这样写：“今天是11月5日，星期三。上午，我们第一节是语文课，老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，老师一听，就说：语文书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶！语文考试喽！一会儿，老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！”
要知道他们都是语文有点“问题”的孩子，看到她们对语文自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期语文不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。
真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。