班级教学管理常规：
我校班级教学指导原则，分层次教学，目标培养，严抓课堂授课，重基础，有针对性的练习，听课与测试并行，考后分析与树立榜样并行；
一，课程设置：根据班级学生程度，分为基础班（及格一下），提高班（及格到一百一下），培优班（九十以上）；基础班：巩固基础，种概念，定义，定理，公式等；提高班：在掌握基础的前提下，学会运用；培优班：重点题型，重点方法，数学思想等；
二, 学生入班要求：1，尊师重道，有上进心的学生，, ；2，达到班级基础要求；3，不遵守纪律，或者成绩跟不上者，要离开班级，重新考虑上课形式；
三，老师要求：
1，根据班级类型与学生情况，制定教学计划，并写出课时进度；开班后要强调并管理班级纪律，鼓励学生努力上进，对无心学习，或者纪律性差的学生要及时处理或者交行政老师；
2，关于上课：每次课要检查批改上节课所留作业，并对复习上节课内容。每次课最后十五分钟为本次课所学知识的测评时间，老师出些针对性的练习题让学生在课堂上做，老师观察学生掌握情况，对掌握不太好的学生要及时谈话提醒，并在签到表上注明；
四，考评要求：
1，每月一考，原则上一个小时。期中，期末提前学校半月考试。
2，针对考试问题，老师及时调整教学计划；针对个别有问题的学生要重点谈话，改进学习方法，并采取必要的措施，或者找家长谈话给出合理建议，并持续跟踪，直至成绩提升到班级水平为止。
3，要求老师逢考必有试卷分析，针对成绩波动比较大或者长期（三个月）成绩没有提升的学生给出改进建议。
五，教学材料的保存：
1，教学计划，课时进度，授课教案，考试试卷，试卷分析等班级教学材料要有专门的档案袋保存； 2，班级管理老师要负责整理好以上材料，专门保存，对特殊情况要及时与任课老师沟通并上报校长并跟踪处理；
六，每月学生情况总结；
1，每月一次情况总结，管理老师针对班里每一个学生的出勤，作业完成情况，上课纪律，课堂听课表现以及知识掌握情况，总结成册，每月2号之前听过电话与家长沟通，对学生学习过程中表现出来的问题，需要家长引起注意或者配合教育的要具体说明。对特殊学生要约谈家长，共同商讨学生的问题如何解决。行政老师要有准备建议，。
2，在总结过程中发现的问题，需要任课老师配合的或者是任课老师问题的要及时与任课老师沟通，并上报校长；
七，听课：
坚持听课，每周每班至少一次；针对一些问题比较大的班，如班级纪律差，学生经常迟到，经常有学生流失，长期班级人数不增加，或者长期学生成绩不提高的班级要加大听课量，发现问题及时与校长开会商讨解决方案；必要时可以分班或者换老师；
班级教学管理常规：
我校班级教学指导原则，分层次教学，目标培养，严抓课堂授课，重基础，有针对性的练习，听课与测试并行，考后分析与树立榜样并行；
一，课程设置：根据班级学生程度，分为基础班（及格一下），提高班（及格到一百一下），培优班（九十以上）；基础班：巩固基础，种概念，定义，定理，公式等；提高班：在掌握基础的前提下，学会运用；培优班：重点题型，重点方法，数学思想等；
二, 学生入班要求：1，尊师重道，有上进心的学生，, ；2，达到班级基础要求；3，不遵守纪律，或者成绩跟不上者，要离开班级，重新考虑上课形式；
三，老师要求：
1，根据班级类型与学生情况，制定教学计划，并写出课时进度；开班后要强调并管理班级纪律，鼓励学生努力上进，对无心学习，或者纪律性差的学生要及时处理或者交行政老师；
2，关于上课：每次课要检查批改上节课所留作业，并对复习上节课内容。每次课最后十五分钟为本次课所学知识的测评时间，老师出些针对性的练习题让学生在课堂上做，老师观察学生掌握情况，对掌握不太好的学生要及时谈话提醒，并在签到表上注明；
四，考评要求：
1，每月一考，原则上一个小时。期中，期末提前学校半月考试。
2，针对考试问题，老师及时调整教学计划；针对个别有问题的学生要重点谈话，改进学习方法，并采取必要的措施，或者找家长谈话给出合理建议，并持续跟踪，直至成绩提升到班级水平为止。
3，要求老师逢考必有试卷分析，针对成绩波动比较大或者长期（三个月）成绩没有提升的学生给出改进建议。
五，教学材料的保存：
1，教学计划，课时进度，授课教案，考试试卷，试卷分析等班级教学材料要有专门的档案袋保存； 2，班级管理老师要负责整理好以上材料，专门保存，对特殊情况要及时与任课老师沟通并上报校长并跟踪处理；
六，每月学生情况总结；
1，每月一次情况总结，管理老师针对班里每一个学生的出勤，作业完成情况，上课纪律，课堂听课表现以及知识掌握情况，总结成册，每月2号之前听过电话与家长沟通，对学生学习过程中表现出来的问题，需要家长引起注意或者配合教育的要具体说明。对特殊学生要约谈家长，共同商讨学生的问题如何解决。行政老师要有准备建议，。
2，在总结过程中发现的问题，需要任课老师配合的或者是任课老师问题的要及时与任课老师沟通，并上报校长；
七，听课：
坚持听课，每周每班至少一次；针对一些问题比较大的班，如班级纪律差，学生经常迟到，经常有学生流失，长期班级人数不增加，或者长期学生成绩不提高的班级要加大听课量，发现问题及时与校长开会商讨解决方案；必要时可以分班或者换老师；