如何让语文课堂充满魅力
在教学中,我们发现很多小学生对学习不感兴趣,课上容易走思,比较贪玩。对教师的讲课不爱听,课下作业完成得不认真。为什么课堂教学不能吸引学生呢?尤其是面对丰富的语文学科,我们要怎样才能让学生感受到语文的魅力,焕发出语文课堂教学的光彩呢?在小学语文教学中,我从以下几方面谈些个人感悟。
一、教学中教师与学生进行良好的沟通
教师和学生是课堂教学的两方面,只有有效的互动才能让教师的教通过学生的学起作用。教与学建立在师生良性沟通前提下,有了良好的沟通,师生互相接纳,互尊互敬,师生关系和谐,教学气氛融洽,促进教学开展。师生良好的沟通体现在以下方面。①教师是学生学习的主导,除了教授文化知识外,还要关心小学生的生活,成长中越到的困惑、困难、挫折、喜悦等;②要以爱心和诚心对待学生,慢慢被学生接受,这是沟通的首要条件。③教师对学生的错误不能严厉呵责,不能以讽刺、嘲笑的方式来教育学生,这样让学生害怕教师,不敢和教师说话。要耐心给学生讲解,委婉指正,要看到学生的发光点,让他们有学习自信心。同时,要多鼓励和表扬学生,多称赞你喜欢再看到的行为,孩子会在教师的积极引导下消除错误和不良行为;④教师要耐心倾听学生的心声和不同的意见,给学生说不的权利,这样的沟通才能消除学生的心理不确定性。
二、组织有效的阅读教学
1.“扶”“放”结合,略读中强化学生阅读能力
如何让语文课堂充满魅力
在教学中,我们发现很多小学生对学习不感兴趣,课上容易走思,比较贪玩。对教师的讲课不爱听,课下作业完成得不认真。为什么课堂教学不能吸引学生呢?尤其是面对丰富的语文学科,我们要怎样才能让学生感受到语文的魅力,焕发出语文课堂教学的光彩呢?在小学语文教学中,我从以下几方面谈些个人感悟。
一、教学中教师与学生进行良好的沟通
教师和学生是课堂教学的两方面,只有有效的互动才能让教师的教通过学生的学起作用。教与学建立在师生良性沟通前提下,有了良好的沟通,师生互相接纳,互尊互敬,师生关系和谐,教学气氛融洽,促进教学开展。师生良好的沟通体现在以下方面。①教师是学生学习的主导,除了教授文化知识外,还要关心小学生的生活,成长中越到的困惑、困难、挫折、喜悦等;②要以爱心和诚心对待学生,慢慢被学生接受,这是沟通的首要条件。③教师对学生的错误不能严厉呵责,不能以讽刺、嘲笑的方式来教育学生,这样让学生害怕教师,不敢和教师说话。要耐心给学生讲解,委婉指正,要看到学生的发光点,让他们有学习自信心。同时,要多鼓励和表扬学生,多称赞你喜欢再看到的行为,孩子会在教师的积极引导下消除错误和不良行为;④教师要耐心倾听学生的心声和不同的意见,给学生说不的权利,这样的沟通才能消除学生的心理不确定性。
二、组织有效的阅读教学
1.“扶”“放”结合,略读中强化学生阅读能力