《彩色的蜗牛》
设计意图：在日常生活中，孩子们对蜗牛很感兴趣，蜗牛身上的壳更给了孩子们无穷无尽的想象空间。利用直线、曲线、波浪线、螺旋线以及各种各样的图形组合来装饰蜗牛壳，可以让孩子对装饰画有初步的感性经验。在操作的过程中孩子能获得相应的装饰技能，学习合理地布局画面内容和大胆地选色、涂色活动。 活动目标：
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩色笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。
活动准备：
范画一张
彩色笔人手一盒
活动过程：
一、听谜面，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给小朋友猜一个谜语，小朋友仔细听好了。
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
你知道它是什么动物吗？
二、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛装饰花纹。
1、出示范画，并引导：
①小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？
②怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢？
③请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？
④你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？
2、引导并启发幼儿想出用线条分割法把螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰添画各种图案或花纹。
师：这么一大间房子，我们可不可以把它切成一间一间房间呢？ 我们可以用什么来切呢？（直线、波浪线、曲线）
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友画的时候，我们可以用漂亮的颜色来画蜗牛壳和长长的身体。
三、展示幼儿作品，结束活动。
师：比一比谁的房子最漂亮？
小朋友都很棒会帮小蜗牛穿上漂亮的衣服，下次我们再来给别的小动物穿上漂亮的衣服好不好啊？
反思：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了美术课——彩色的蜗牛，让幼儿学习用彩色笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛螺旋形的壳，提高幼儿感受美、表现美的能力。
一开始这节课的气氛没有调动起来，整节课都是平平的，没有起伏，也没有以往的热闹。从开始的谜语导入，再通过教师的讲解和示范后，然后请个别幼儿上来尝试分割蜗牛壳块面，孩子对装饰画就有了一些了解，再请孩子说出有哪些图案和线条来装饰的。对蜗牛壳进行装饰的时候, 他们都想出了自己的装饰方法, 然后我又鼓励他们要用与别人不同的装饰方法，来提高他们作画的水平。
选择范画时应选择具有代表性、多样化的、对幼儿创作有帮助的。这次只出示了一幅作品，而且出示的有点晚，在以后的活动中，应多准备些范画，让幼儿有更多创造的空间。
点评也非常的重要，对于作品突出的幼儿应及时发现、及时表扬、点评。在最后展示幼儿作品时，由于只有几个幼儿完成，我只展示了那几个幼儿的成功作品，我还应点评一下一些画的有点缺陷的幼儿的作品，让他们知道如何装饰才会是蜗牛更漂亮。点评过于匆忙，结尾也过于匆忙。
由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩来分割蜗牛螺旋形的壳。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。 在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。在这次活动中，我发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！
《彩色的蜗牛》
设计意图：在日常生活中，孩子们对蜗牛很感兴趣，蜗牛身上的壳更给了孩子们无穷无尽的想象空间。利用直线、曲线、波浪线、螺旋线以及各种各样的图形组合来装饰蜗牛壳，可以让孩子对装饰画有初步的感性经验。在操作的过程中孩子能获得相应的装饰技能，学习合理地布局画面内容和大胆地选色、涂色活动。 活动目标：
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩色笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。
活动准备：
范画一张
彩色笔人手一盒
活动过程：
一、听谜面，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给小朋友猜一个谜语，小朋友仔细听好了。
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
你知道它是什么动物吗？
二、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛装饰花纹。
1、出示范画，并引导：
①小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？
②怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢？
③请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？
④你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？
2、引导并启发幼儿想出用线条分割法把螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰添画各种图案或花纹。
师：这么一大间房子，我们可不可以把它切成一间一间房间呢？ 我们可以用什么来切呢？（直线、波浪线、曲线）
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友画的时候，我们可以用漂亮的颜色来画蜗牛壳和长长的身体。
三、展示幼儿作品，结束活动。
师：比一比谁的房子最漂亮？
小朋友都很棒会帮小蜗牛穿上漂亮的衣服，下次我们再来给别的小动物穿上漂亮的衣服好不好啊？
反思：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了美术课——彩色的蜗牛，让幼儿学习用彩色笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛螺旋形的壳，提高幼儿感受美、表现美的能力。
一开始这节课的气氛没有调动起来，整节课都是平平的，没有起伏，也没有以往的热闹。从开始的谜语导入，再通过教师的讲解和示范后，然后请个别幼儿上来尝试分割蜗牛壳块面，孩子对装饰画就有了一些了解，再请孩子说出有哪些图案和线条来装饰的。对蜗牛壳进行装饰的时候, 他们都想出了自己的装饰方法, 然后我又鼓励他们要用与别人不同的装饰方法，来提高他们作画的水平。
选择范画时应选择具有代表性、多样化的、对幼儿创作有帮助的。这次只出示了一幅作品，而且出示的有点晚，在以后的活动中，应多准备些范画，让幼儿有更多创造的空间。
点评也非常的重要，对于作品突出的幼儿应及时发现、及时表扬、点评。在最后展示幼儿作品时，由于只有几个幼儿完成，我只展示了那几个幼儿的成功作品，我还应点评一下一些画的有点缺陷的幼儿的作品，让他们知道如何装饰才会是蜗牛更漂亮。点评过于匆忙，结尾也过于匆忙。
由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩来分割蜗牛螺旋形的壳。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。 在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。在这次活动中，我发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！