5、《翠鸟》导学案
班级 姓名 学习目标
1.我能熟读课文，能做到：正确、流利、有感情地朗读课文，至少读三遍。
2.我能在文中勾画出生字词，并拼读两遍。
3.我能积累课文中的好词佳句，并能背诵我喜欢的段落。
4.我能读懂课文，知道翠鸟的特点，感受到作者对翠鸟的喜爱之情，并能用自己的实际行动保护动物，与动物和谐相处。
知识链接：翠鸟自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为，它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以翠鸟的捕鱼本领几乎是百发百中，毫无虚发。
预习任务：
1、我要用我自己喜欢的方式把课文读三遍，把生字的音读正确，把句子读通顺，给自然段标出序号。
2、我能在文中勾出词语，并拼读两遍：翠鸟、苇秆、鲜艳、腹部、衬衫、锐利、透亮灵活、小巧玲珑、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、尽管、逃脱、饲养、渔翁、陡峭、石壁、打消、念头
3、我能给下面的生字注音：
翠( ) 秆( ) 赤( ) 衬( ) 衫( ) 饲( ) 翁( ) 尽( )管 ．
4、我能正确、漂亮地书写：翠 腹 翁 陡 壁 衬
5、我能用查字典、联系上下文或联系生活实际等方法理解以下词语：（口答） 鲜艳、小巧玲珑、锐利、清脆、疾飞、一眨眼 、陡峭、念头
6、我能给生字组词。
翠( )( )( ) 赤（ ）（ ）（ ） 透（ ）（ ）（ ） 壁（ ）（ ）（ ）
自主、合作、探究：
一、学习第一自然段
1、我和小班同学认真朗读第一自然段，知道这一段共( )句话，写了翠鸟（ ）特点。它的羽毛（ ），身体（ ），眼睛（ ），嘴巴（ ）。描写羽毛时，作者是按照（ ）——（ ）——（ ）的顺序写的。在这一段中，我用联系上下文的方法理解了“鲜艳”的意思
2、我要好好读一读第一自然段，读出翠鸟的美丽和小巧玲珑，并读出我对翠鸟的赞美和喜爱来，有时间我还要把它背下来呢！
二、品读第二三自然段
1、我认真读二、三自然段，它们写了是翠鸟（ ）特点。翠鸟的叫声有什么特点？（用勾出）它又
是怎样敏捷的捕鱼的呢？（用和同桌比一比谁读得有感情。
2、我会比较。
（1）翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。（“疾”写出翠鸟__________）
（2） 翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（比喻句好在写出翠鸟的动作__________）
3、我要有感情地再读一读2、3段读出翠鸟的身手敏捷和可爱来。
三、学习四、五自然段
1、读了课文，我知道了翠鸟的家在
2、我认真默读了第四、五自然段，用横线勾画出能体现作者对翠鸟喜爱的句子。
3、我要和小班同学探讨一下：怎样的行为才是对鸟类和其它小动物的真正喜爱。
四、我要和同学们带着对翠鸟的喜爱之情读全文。
我来闯关
一、小小书法家。
jí fēi sì yǎng wéi gǎn fù bù shí bì
（ ） ( ） （ ） ( ) ( )
tòu míng guǎng fàn chèn shān dǒu yú wēng
（ ） （ ） ( ) ( )峭 ( )
二、照样子，把下面的字变成本课生字，再组词。
例：徒 陡 （陡峭） 杆 （ ） 付 （ ）
绣 （ ） 避 （ ） 抱 （ ）
三、我能根据解释写出相关词语。
（1）又鲜明又美丽的意思。（ ） (2)锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（ ）
(3)飞得很快。（ ） (4)声音清亮好听。（ ） (5)形容又小又灵巧精致（ ）
四、我能填空。
翠鸟喜欢__________，一双__________小爪子__________ 。它的颜色__________。头上的羽毛像__________，绣满了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲珑，一双__________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。
五、读写结合。（任选一题）
1、用连续的动词写几句话。
2、仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。
5、《翠鸟》导学案
班级 姓名 学习目标
1.我能熟读课文，能做到：正确、流利、有感情地朗读课文，至少读三遍。
2.我能在文中勾画出生字词，并拼读两遍。
3.我能积累课文中的好词佳句，并能背诵我喜欢的段落。
4.我能读懂课文，知道翠鸟的特点，感受到作者对翠鸟的喜爱之情，并能用自己的实际行动保护动物，与动物和谐相处。
知识链接：翠鸟自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为，它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以翠鸟的捕鱼本领几乎是百发百中，毫无虚发。
预习任务：
1、我要用我自己喜欢的方式把课文读三遍，把生字的音读正确，把句子读通顺，给自然段标出序号。
2、我能在文中勾出词语，并拼读两遍：翠鸟、苇秆、鲜艳、腹部、衬衫、锐利、透亮灵活、小巧玲珑、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、尽管、逃脱、饲养、渔翁、陡峭、石壁、打消、念头
3、我能给下面的生字注音：
翠( ) 秆( ) 赤( ) 衬( ) 衫( ) 饲( ) 翁( ) 尽( )管 ．
4、我能正确、漂亮地书写：翠 腹 翁 陡 壁 衬
5、我能用查字典、联系上下文或联系生活实际等方法理解以下词语：（口答） 鲜艳、小巧玲珑、锐利、清脆、疾飞、一眨眼 、陡峭、念头
6、我能给生字组词。
翠( )( )( ) 赤（ ）（ ）（ ） 透（ ）（ ）（ ） 壁（ ）（ ）（ ）
自主、合作、探究：
一、学习第一自然段
1、我和小班同学认真朗读第一自然段，知道这一段共( )句话，写了翠鸟（ ）特点。它的羽毛（ ），身体（ ），眼睛（ ），嘴巴（ ）。描写羽毛时，作者是按照（ ）——（ ）——（ ）的顺序写的。在这一段中，我用联系上下文的方法理解了“鲜艳”的意思
2、我要好好读一读第一自然段，读出翠鸟的美丽和小巧玲珑，并读出我对翠鸟的赞美和喜爱来，有时间我还要把它背下来呢！
二、品读第二三自然段
1、我认真读二、三自然段，它们写了是翠鸟（ ）特点。翠鸟的叫声有什么特点？（用勾出）它又
是怎样敏捷的捕鱼的呢？（用和同桌比一比谁读得有感情。
2、我会比较。
（1）翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。（“疾”写出翠鸟__________）
（2） 翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（比喻句好在写出翠鸟的动作__________）
3、我要有感情地再读一读2、3段读出翠鸟的身手敏捷和可爱来。
三、学习四、五自然段
1、读了课文，我知道了翠鸟的家在
2、我认真默读了第四、五自然段，用横线勾画出能体现作者对翠鸟喜爱的句子。
3、我要和小班同学探讨一下：怎样的行为才是对鸟类和其它小动物的真正喜爱。
四、我要和同学们带着对翠鸟的喜爱之情读全文。
我来闯关
一、小小书法家。
jí fēi sì yǎng wéi gǎn fù bù shí bì
（ ） ( ） （ ） ( ) ( )
tòu míng guǎng fàn chèn shān dǒu yú wēng
（ ） （ ） ( ) ( )峭 ( )
二、照样子，把下面的字变成本课生字，再组词。
例：徒 陡 （陡峭） 杆 （ ） 付 （ ）
绣 （ ） 避 （ ） 抱 （ ）
三、我能根据解释写出相关词语。
（1）又鲜明又美丽的意思。（ ） (2)锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（ ）
(3)飞得很快。（ ） (4)声音清亮好听。（ ） (5)形容又小又灵巧精致（ ）
四、我能填空。
翠鸟喜欢__________，一双__________小爪子__________ 。它的颜色__________。头上的羽毛像__________，绣满了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲珑，一双__________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。
五、读写结合。（任选一题）
1、用连续的动词写几句话。
2、仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。