教师师德师风考核方案
为进一步加强我校师德建设,提高教师的思想政治素质,激励广大教师为人师表,教书育人,增强师德师风考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔2005〕1号)、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔2013〕10号)、《定西市教育局关于进一步加强和改进师德建设的意见》(定政办发〔2012〕263号)、《定西市安定区教职工管理办法》(安政办发〔2013〕64号)、《定西市安定区教职工考核细则》(安教发〔2010〕280号)、《定西市安定区中小学教师师德师风考核办法》(安教发〔2015〕69号)等文件精神,结合我校教育工作实际,制定本方案。
一、考核原则
(一)坚持公开、公平、公正的原则。
(二)坚持师德考核与业务考核并重,平时考核与年度考核相结合的原则。
二、考核对象 全体在职教师。 三、考核内容 (一)爱国守法
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规和学校规章制度。依法履行教师职责权利。
(二)爱岗敬业
忠诚于人民教育事业。树立育人为本、做人民满意教师的信念和
志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献的精神。服从学校工作安排,认真履行岗位职责,对待工作高度负责。
(三)关爱学生
关心爱护全体学生,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友,不得有讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生和侮辱学生人格尊严等行为。保护学生安全、关心学生健康和维护学生权益。定期进行家访,积极推动学校教育、家庭教育和社会教育的融合,促进家校互动育人。
(四)教书育人
遵循教育规律,实施素质教育,坚持因材施教、注重学思结合、激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展。坚持育人为本和德育为先,有效地将德育渗透于教育教学工作中,促进学生良好品行和健全人格的养成。
(五)为人师表
坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。严于律己,廉洁从教,严格遵守各级教育行政部门和学校关于严禁违规补课、有偿家教、乱发资料等规定,不得有以权谋私和收受学生家长财物的行为。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派和廉洁奉公,自觉维护集体荣誉和教师形象。
(六)终身学习
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。把“修身、敬业、爱生”作为自觉行动,通过教育实践、师德反思、业务自修、校本研修等多种方式提升职业素养。
考核标准和评价要素详见附件1《定西市安定区巉口中心小学教师师德师风考核量化评分表》。
四、考核形式和程序 (一)考核形式
依照《教师师德师风考核量化评分表》,采取分类定量打分的办法量化考核成绩。考核满分值为100分,其中教师自我评价、教师互评、学生评价、家长评价各占40%、学校考核小组综合评价占60%。
(二)考核程序 1.成立考核小组
学校成立师德考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关职能部门负责人和教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%,考核小组应不少于9人,校长兼任组长。
2.制定考核细则
学校师德考核小组按照中小学教师职业道德规范内容和要求,结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定量化考核细则、评分标准及各类评议样表,确定具体的考核形式和考核权重,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。支教教师的师德考核由受援学校负责。对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员及其他在职人员,学校根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。
3.组织评议
学校师德考核小组根据制定的考核方案,以年级组或学科组为单位,组织教师对照考核细则和评分标准自评、互评打分;以班级为单位,组织学生对班主任和任课教师进行评议打分; 1-3年级教师考核可采取适当方式征求家长意见;由学校组织家长委员会通过召开家长会、家访等形式,向学生家长了解教师师德师风情况并组织家长进行评议打分;学校考核小组收集整理教师德、能、勤、绩、廉等方面情况,对每位教师师德师风情况进行评估打分。
4.确定考核等次
考核满分为100分,考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀等次的比例控制在教师总数的30%以内,优秀等次的教师考核得分应在90分及以上;合格等次的教师考核得分应在80分及以上;教师考核得分在60—79分的,定为基本合格等次,考核得分在59分及以下的定为不合格等次。
学校师德考核小组可根据以上(自评、教师互评、学生评、家长评、考核小组评)五类评议打分情况,计算出被考核人综合得分,结合教师平时师德表现,对教师做出客观评价,提出考核等次意见。学校将教师拟定的考核等次在校内以适当方式公示3-5天,公示无异议后确定教师师德考核等次,向每一位被考核教师书面反馈考核评价意见,并将师德考核结果存入教师师德档案。按时填写、整理教师师德档案材料,纳入教师专业成长档案保存。
凡有下列情况之一且造成恶劣影响的,师德考核等次定为不合格: (1)有违背党和国家方针政策言行的;
(2)以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;
(3)组织或参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;
(4)体罚或变相体罚学生的; (5)品行不端,歧视、侮辱学生的;
(6)在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的;
(7)在招生、考试、评估考核、职称评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊的;
(8)强制学生订购教辅资料或者报刊的;
(9)向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的; (10)擅自停课、缺课或擅离职守的;
(12)教师违反师德规范情节严重、被依法判处刑罚的,依据《事业单位工作人员处分暂行规定》和教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行处理。
五、考核结果的使用
(一)师德考核成绩作为教师年度考核项目中“德”的评价结果,按10%的权重计入年度考核成绩。
(二)师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件。师德年度考核优秀的教师,在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面予以优先考虑。
(三)师德考核等次定为不合格的教师,其当年度考核等次一律定为不合格。
(四)师德年度考核等次定为不合格的教师,三年内不得申报高一级专业技术职务。
(五)师德考核结果记入教师个人师德档案。 六、考核时间
师德考核每学期1次。师德年度考核成绩按每学期50%累计。 七、工作要求
(一)加强领导,提高认识
教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,学校将进一步提高对师德考核重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任。师德考核工作的重点在学校,实行“一把手”负责制,校长是第一责任人,切实担负起领导责任。
(二)深入宣传,精心组织
认真做好师德考核的宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展
(11)其他严重违反师德规范,造成恶劣影响或不良后果的;
师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核。学校师德考核小组要认真学习和研究考核办法,结合本校实际,制定工作方案,做好考核的组织实施工作。考核工作结束后,及时将有关资料整理归档,按时向教育主管部门报送《安定区中小学师德考核结果统计表》。
(三)健全制度,客观公正
把师德建设列为考评学校、考核学校班子和教职工的一项重要指标,实行师德一票否决制。以师德考核为抓手,建立宣传、教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。在考核中要坚持考评标准、严格程序、确保师德考核客观公正,注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接。
(四)加强监督,注重实效
加强对师德考核工作的指导、检查和监督,及时总结经验,不断完善工作机制、考核细则和评分标准,确保师德考核工作取得实效。加强对师德先进个人宣传和表彰工作。学校将设立并公布“师德问题”监督举报电话,对师德严重失范的教师坚决予以查处。教师对本人师德考核结果如有异议,可在收到师德考核小组书面反馈意见之日起10日内向学校提出复核;如对复核结果仍有异议,可向教育主管部门申请复核。
附件1:
(20 /20 学年第 学期)
学校: 姓名:
附件2:
( 年度)
附件3:
( 年度)
单位:
说明:本表由学校填写后报送教育主管部门备案。
教师师德师风考核方案
为进一步加强我校师德建设,提高教师的思想政治素质,激励广大教师为人师表,教书育人,增强师德师风考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔2005〕1号)、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔2013〕10号)、《定西市教育局关于进一步加强和改进师德建设的意见》(定政办发〔2012〕263号)、《定西市安定区教职工管理办法》(安政办发〔2013〕64号)、《定西市安定区教职工考核细则》(安教发〔2010〕280号)、《定西市安定区中小学教师师德师风考核办法》(安教发〔2015〕69号)等文件精神,结合我校教育工作实际,制定本方案。
一、考核原则
(一)坚持公开、公平、公正的原则。
(二)坚持师德考核与业务考核并重,平时考核与年度考核相结合的原则。
二、考核对象 全体在职教师。 三、考核内容 (一)爱国守法
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规和学校规章制度。依法履行教师职责权利。
(二)爱岗敬业
忠诚于人民教育事业。树立育人为本、做人民满意教师的信念和
志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献的精神。服从学校工作安排,认真履行岗位职责,对待工作高度负责。
(三)关爱学生
关心爱护全体学生,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友,不得有讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生和侮辱学生人格尊严等行为。保护学生安全、关心学生健康和维护学生权益。定期进行家访,积极推动学校教育、家庭教育和社会教育的融合,促进家校互动育人。
(四)教书育人
遵循教育规律,实施素质教育,坚持因材施教、注重学思结合、激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展。坚持育人为本和德育为先,有效地将德育渗透于教育教学工作中,促进学生良好品行和健全人格的养成。
(五)为人师表
坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。严于律己,廉洁从教,严格遵守各级教育行政部门和学校关于严禁违规补课、有偿家教、乱发资料等规定,不得有以权谋私和收受学生家长财物的行为。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派和廉洁奉公,自觉维护集体荣誉和教师形象。
(六)终身学习
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。把“修身、敬业、爱生”作为自觉行动,通过教育实践、师德反思、业务自修、校本研修等多种方式提升职业素养。
考核标准和评价要素详见附件1《定西市安定区巉口中心小学教师师德师风考核量化评分表》。
四、考核形式和程序 (一)考核形式
依照《教师师德师风考核量化评分表》,采取分类定量打分的办法量化考核成绩。考核满分值为100分,其中教师自我评价、教师互评、学生评价、家长评价各占40%、学校考核小组综合评价占60%。
(二)考核程序 1.成立考核小组
学校成立师德考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关职能部门负责人和教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%,考核小组应不少于9人,校长兼任组长。
2.制定考核细则
学校师德考核小组按照中小学教师职业道德规范内容和要求,结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定量化考核细则、评分标准及各类评议样表,确定具体的考核形式和考核权重,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。支教教师的师德考核由受援学校负责。对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员及其他在职人员,学校根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。
3.组织评议
学校师德考核小组根据制定的考核方案,以年级组或学科组为单位,组织教师对照考核细则和评分标准自评、互评打分;以班级为单位,组织学生对班主任和任课教师进行评议打分; 1-3年级教师考核可采取适当方式征求家长意见;由学校组织家长委员会通过召开家长会、家访等形式,向学生家长了解教师师德师风情况并组织家长进行评议打分;学校考核小组收集整理教师德、能、勤、绩、廉等方面情况,对每位教师师德师风情况进行评估打分。
4.确定考核等次
考核满分为100分,考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀等次的比例控制在教师总数的30%以内,优秀等次的教师考核得分应在90分及以上;合格等次的教师考核得分应在80分及以上;教师考核得分在60—79分的,定为基本合格等次,考核得分在59分及以下的定为不合格等次。
学校师德考核小组可根据以上(自评、教师互评、学生评、家长评、考核小组评)五类评议打分情况,计算出被考核人综合得分,结合教师平时师德表现,对教师做出客观评价,提出考核等次意见。学校将教师拟定的考核等次在校内以适当方式公示3-5天,公示无异议后确定教师师德考核等次,向每一位被考核教师书面反馈考核评价意见,并将师德考核结果存入教师师德档案。按时填写、整理教师师德档案材料,纳入教师专业成长档案保存。
凡有下列情况之一且造成恶劣影响的,师德考核等次定为不合格: (1)有违背党和国家方针政策言行的;
(2)以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;
(3)组织或参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;
(4)体罚或变相体罚学生的; (5)品行不端,歧视、侮辱学生的;
(6)在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的;
(7)在招生、考试、评估考核、职称评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊的;
(8)强制学生订购教辅资料或者报刊的;
(9)向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的; (10)擅自停课、缺课或擅离职守的;
(12)教师违反师德规范情节严重、被依法判处刑罚的,依据《事业单位工作人员处分暂行规定》和教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行处理。
五、考核结果的使用
(一)师德考核成绩作为教师年度考核项目中“德”的评价结果,按10%的权重计入年度考核成绩。
(二)师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件。师德年度考核优秀的教师,在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面予以优先考虑。
(三)师德考核等次定为不合格的教师,其当年度考核等次一律定为不合格。
(四)师德年度考核等次定为不合格的教师,三年内不得申报高一级专业技术职务。
(五)师德考核结果记入教师个人师德档案。 六、考核时间
师德考核每学期1次。师德年度考核成绩按每学期50%累计。 七、工作要求
(一)加强领导,提高认识
教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,学校将进一步提高对师德考核重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任。师德考核工作的重点在学校,实行“一把手”负责制,校长是第一责任人,切实担负起领导责任。
(二)深入宣传,精心组织
认真做好师德考核的宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展
(11)其他严重违反师德规范,造成恶劣影响或不良后果的;
师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核。学校师德考核小组要认真学习和研究考核办法,结合本校实际,制定工作方案,做好考核的组织实施工作。考核工作结束后,及时将有关资料整理归档,按时向教育主管部门报送《安定区中小学师德考核结果统计表》。
(三)健全制度,客观公正
把师德建设列为考评学校、考核学校班子和教职工的一项重要指标,实行师德一票否决制。以师德考核为抓手,建立宣传、教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。在考核中要坚持考评标准、严格程序、确保师德考核客观公正,注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接。
(四)加强监督,注重实效
加强对师德考核工作的指导、检查和监督,及时总结经验,不断完善工作机制、考核细则和评分标准,确保师德考核工作取得实效。加强对师德先进个人宣传和表彰工作。学校将设立并公布“师德问题”监督举报电话,对师德严重失范的教师坚决予以查处。教师对本人师德考核结果如有异议,可在收到师德考核小组书面反馈意见之日起10日内向学校提出复核;如对复核结果仍有异议,可向教育主管部门申请复核。
附件1:
(20 /20 学年第 学期)
学校: 姓名:
附件2:
( 年度)
附件3:
( 年度)
单位:
说明:本表由学校填写后报送教育主管部门备案。