小班幼儿入园焦虑问题初探
[摘 要]:小班幼儿入园后由于生活环境、人际关系发生变化,加上家庭教养方式、家长焦虑情绪的影响及本身的年龄特点,难免会产生入园焦虑反应。教师可通过做好充分的入园准备工作、消除家长入园焦虑、建立良好的师幼依恋关系、组织丰富有趣活动来帮幼儿克服入园焦虑,顺利度过入园适应期。
[关键词]:小班幼儿 入园焦虑 原因 方法
每个新学期的到来,都会伴随新入园幼儿的哭闹。这种哭闹现象就是入园分离焦虑的表现。当然入园焦虑的出现是正常的反应,但是如果持续时间过长,情绪波动太大,就会影响幼儿的健康成长。同时也会干扰幼儿园的正常教学、生活活动。因此,在开学初,教师必须把尽快缓解这种分离焦虑,让幼儿顺利渡过入园适应期作为工作的重点。
在寻找缓解幼儿入园焦虑反应方法之前,我们先分析下焦虑产生的原因及影响因素。
1.幼儿的年龄特点引起入园幼儿焦虑
幼儿是人生发展的初始阶段,他们的身心尚未发育成熟,这就决定了他们在生活上、心理上比较依恋成年人,害怕与家长分开。而上幼儿园则使一直生活在家人关爱中的幼儿第一次与家长分离,这种“情感断乳”的心理冲击,就会使幼儿产生紧张、不安、焦虑的情绪,形成入园不适应症。
2.环境的改变,引起幼儿入园焦虑
幼儿入园后环境的改变是多方面的。其一生活场所与生活方式的改变。其二人际交往环境的改变。这需要幼儿尽快适应新的集体生活。如果处理不好这些关系,也会引起幼儿情绪的焦虑。
3.家长的焦虑情绪引起并强化幼儿焦虑
幼儿情绪很容易受到家长焦虑情绪的影响。家长的焦虑程度是影响幼儿焦虑情绪产生与持续时间的重要因素。家长焦虑程度越高孩子对集体生活的适应性能力越差。
4.家长的不当教养方式引起入园焦虑
溺爱型家长常常一切包办代替,造成幼儿自理能力欠佳,难以适应集体生活。而严厉型家长则对幼儿干涉过多,幼儿表现为胆小怕事,入园后不会与人相处,人
际关系紧张。这两种不恰当的教养方式都会引起入园焦虑。
5.教师的工作能力对入园焦虑的影响
优秀的幼儿教师不但要具备相应的专业知识和能力,还要有丰富的是实践经验,无限的耐心、爱心和亲和力。且善于观察把握教育契机,灵活安排活动,创造宽松的氛围。能很快和幼儿建立起情感依恋以缓解幼儿的入园焦虑。
经以上分析,我们可通过以下几个方面来解决幼儿入园焦虑问题
1.充分做好迎接新生的准备工作
(1)创设符合幼儿特点的物质环境。安全、舒适、优美的环境会使幼儿的心情轻松愉快。在开学前,教师要精心布置本班的各个角落。用幼儿熟悉又喜欢的卡通形象布置墙壁;在各个区域投放幼儿喜爱的图书、玩具、美工工具等。当孩子们踏进教室,就会被这里的布置所吸引,使他们紧张的情绪在不知不觉中得到放松。
(2)营造温馨、关爱的精神环境。教师要仔细阅读本班幼儿的调查问卷,对每个孩子的喜好、个性、有个初步了解。针对不同个性的幼儿,我们在心里大致有个帮助他们适应新环境的策略。
2.组织好幼儿入园活动,缓解幼儿入园焦虑
(1)加强师幼交流,培养幼儿对教师的信任和依恋感
这里说的交流不单只语言上的交流还包括非语言的交流。教师要始终在幼儿身旁细心照料,让幼儿感到时有教师存在,这样他们会感到安全。多与幼儿肌肤相亲,如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉小手、抱抱他等,都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。对哭闹孩子,应和颜悦色地加以劝导,不能用尖利的的语言去恐吓孩子。另外教师应尽量满足孩子的合理要求,如孩子喜欢什么样的游戏,喜欢玩什么玩具,喜欢和谁做朋友,尽量让他们去做选择,多表扬和鼓励。
(2)组织丰富有趣的活动,转移幼儿的消极情绪
①组织有趣的游戏活动
游戏是幼儿的天性,通过游戏活动可以释放幼儿紧张的情绪,对于新环境不再那么恐慌。教师应该提供足够的玩具和材料,引导孩子们在充满美妙音乐的环境里尽兴的游戏。比如在玩具区玩各种玩具;在娃娃家玩过家家;老师还可以带领幼儿做音乐律动,只要孩子们感到开心很快就会不再紧张。
②讲一些与分离相关的故事,加强分离教育
多数孩子都喜欢听故事,教师不妨讲几个与分离相关的故事。请幼儿简单的回答故事中的内容,并组织讨论如果你是故事中的主人公你会怎么做?帮助幼儿从故事中学到克服消极情绪的方法。
③利用绘画活动,宣泄内心的压力
绘画是幼儿表达自己内心情感体验的一种形式。教师可以鼓励幼儿自由的发挥,画自己喜欢的东西。教师幼儿在绘画过程中引导幼儿尽情的表达自己的情感、想法。幼儿在涂鸦中宣泄了在新环境中产生的心理压力。从而缓解了消极情绪。
(3)针对个别幼儿制定个别解决方案
有些幼儿由于自身或家庭教养方式的一些因素,入园焦虑现象比较严重。对于这些幼儿教师一方面要对孩子进行一些特殊的对策。比如对哭闹不止的可以暂时带到安静的地方先稳定情绪;对于拒绝饮食的幼儿,可以准备些幼儿喜欢的小点心,允许暂时带平时自己用的必须物品。另一方面要加强和这些家长沟通,共同研究稳定幼儿情绪的有效方案。
3.做好家长工作,消除家长的入园焦虑情绪
家长由于缺乏对孩子的入园焦虑情绪反应缺乏正确的认识,而导致入园前家长焦虑情绪的产生,他们忧虑重重、反复叮嘱孩子,这种情绪会影响幼儿的入园心理,从而加重孩子入园焦虑反应,延长了孩子的入园适应期时间。所以消除家长的这种焦虑是缩短孩子入园适应期时间的关键。具体做法是
(1)入学前,组织家长参加幼儿教育专家讲座,消除家长入园隐忧
通过听讲座,家长不但了解到刚入园时孩子有心理焦虑现象是正常的心理反应,而且懂得幼儿入园时产生心理焦虑情绪的心理诱因、及家长如何配合幼儿园的工作、如何调整幼儿的情绪的教育技巧和语言技巧。为入园时帮孩子顺利渡过入园焦虑期打下理论基础。
(2)召开家长会,进一步消除家长的焦虑
在新生入园前召开家长会,由园长和新生班的老师介绍如何做好新生接待工作及本班的情况。并通过自由交流环节,请家长提出自己的疑虑,由本班老师作出相应的解答,使家长建立起对幼儿园、本班老师的信任感从而降低家长对孩子入园焦虑问题的顾虑。
(3)利用家园联系园地和家园联系册加强家园共育
通过家园联系园地教师会向家长介绍每天的活动内容;一些与本周、本月教育目标相关的知识;需要家长帮助准备的活动材料等。在这里孩子家长能更详细了解到孩子在幼儿园学到了什么,及如何配合教师很好地完成教学活动。家园联
系手册则记载了孩子一天中的情绪、饮食、睡眠、大小便情况,这让不安中的家长掌握了孩子在园表现的第一手资料,并且通过第二天的家长反馈,让教师和家长对孩子的表现变化有了更具体的了解。这对解除家长焦虑推动入园教育起到了良好的推动作用。
小班幼儿出现入园焦虑现象是普遍存在的,只要我们用恰当的方法,设身处地的去理解、关爱、引导他们,他们会很快克服入园焦虑,顺利适应新的生活。
小班幼儿入园焦虑问题初探
[摘 要]:小班幼儿入园后由于生活环境、人际关系发生变化,加上家庭教养方式、家长焦虑情绪的影响及本身的年龄特点,难免会产生入园焦虑反应。教师可通过做好充分的入园准备工作、消除家长入园焦虑、建立良好的师幼依恋关系、组织丰富有趣活动来帮幼儿克服入园焦虑,顺利度过入园适应期。
[关键词]:小班幼儿 入园焦虑 原因 方法
每个新学期的到来,都会伴随新入园幼儿的哭闹。这种哭闹现象就是入园分离焦虑的表现。当然入园焦虑的出现是正常的反应,但是如果持续时间过长,情绪波动太大,就会影响幼儿的健康成长。同时也会干扰幼儿园的正常教学、生活活动。因此,在开学初,教师必须把尽快缓解这种分离焦虑,让幼儿顺利渡过入园适应期作为工作的重点。
在寻找缓解幼儿入园焦虑反应方法之前,我们先分析下焦虑产生的原因及影响因素。
1.幼儿的年龄特点引起入园幼儿焦虑
幼儿是人生发展的初始阶段,他们的身心尚未发育成熟,这就决定了他们在生活上、心理上比较依恋成年人,害怕与家长分开。而上幼儿园则使一直生活在家人关爱中的幼儿第一次与家长分离,这种“情感断乳”的心理冲击,就会使幼儿产生紧张、不安、焦虑的情绪,形成入园不适应症。
2.环境的改变,引起幼儿入园焦虑
幼儿入园后环境的改变是多方面的。其一生活场所与生活方式的改变。其二人际交往环境的改变。这需要幼儿尽快适应新的集体生活。如果处理不好这些关系,也会引起幼儿情绪的焦虑。
3.家长的焦虑情绪引起并强化幼儿焦虑
幼儿情绪很容易受到家长焦虑情绪的影响。家长的焦虑程度是影响幼儿焦虑情绪产生与持续时间的重要因素。家长焦虑程度越高孩子对集体生活的适应性能力越差。
4.家长的不当教养方式引起入园焦虑
溺爱型家长常常一切包办代替,造成幼儿自理能力欠佳,难以适应集体生活。而严厉型家长则对幼儿干涉过多,幼儿表现为胆小怕事,入园后不会与人相处,人
际关系紧张。这两种不恰当的教养方式都会引起入园焦虑。
5.教师的工作能力对入园焦虑的影响
优秀的幼儿教师不但要具备相应的专业知识和能力,还要有丰富的是实践经验,无限的耐心、爱心和亲和力。且善于观察把握教育契机,灵活安排活动,创造宽松的氛围。能很快和幼儿建立起情感依恋以缓解幼儿的入园焦虑。
经以上分析,我们可通过以下几个方面来解决幼儿入园焦虑问题
1.充分做好迎接新生的准备工作
(1)创设符合幼儿特点的物质环境。安全、舒适、优美的环境会使幼儿的心情轻松愉快。在开学前,教师要精心布置本班的各个角落。用幼儿熟悉又喜欢的卡通形象布置墙壁;在各个区域投放幼儿喜爱的图书、玩具、美工工具等。当孩子们踏进教室,就会被这里的布置所吸引,使他们紧张的情绪在不知不觉中得到放松。
(2)营造温馨、关爱的精神环境。教师要仔细阅读本班幼儿的调查问卷,对每个孩子的喜好、个性、有个初步了解。针对不同个性的幼儿,我们在心里大致有个帮助他们适应新环境的策略。
2.组织好幼儿入园活动,缓解幼儿入园焦虑
(1)加强师幼交流,培养幼儿对教师的信任和依恋感
这里说的交流不单只语言上的交流还包括非语言的交流。教师要始终在幼儿身旁细心照料,让幼儿感到时有教师存在,这样他们会感到安全。多与幼儿肌肤相亲,如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉小手、抱抱他等,都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。对哭闹孩子,应和颜悦色地加以劝导,不能用尖利的的语言去恐吓孩子。另外教师应尽量满足孩子的合理要求,如孩子喜欢什么样的游戏,喜欢玩什么玩具,喜欢和谁做朋友,尽量让他们去做选择,多表扬和鼓励。
(2)组织丰富有趣的活动,转移幼儿的消极情绪
①组织有趣的游戏活动
游戏是幼儿的天性,通过游戏活动可以释放幼儿紧张的情绪,对于新环境不再那么恐慌。教师应该提供足够的玩具和材料,引导孩子们在充满美妙音乐的环境里尽兴的游戏。比如在玩具区玩各种玩具;在娃娃家玩过家家;老师还可以带领幼儿做音乐律动,只要孩子们感到开心很快就会不再紧张。
②讲一些与分离相关的故事,加强分离教育
多数孩子都喜欢听故事,教师不妨讲几个与分离相关的故事。请幼儿简单的回答故事中的内容,并组织讨论如果你是故事中的主人公你会怎么做?帮助幼儿从故事中学到克服消极情绪的方法。
③利用绘画活动,宣泄内心的压力
绘画是幼儿表达自己内心情感体验的一种形式。教师可以鼓励幼儿自由的发挥,画自己喜欢的东西。教师幼儿在绘画过程中引导幼儿尽情的表达自己的情感、想法。幼儿在涂鸦中宣泄了在新环境中产生的心理压力。从而缓解了消极情绪。
(3)针对个别幼儿制定个别解决方案
有些幼儿由于自身或家庭教养方式的一些因素,入园焦虑现象比较严重。对于这些幼儿教师一方面要对孩子进行一些特殊的对策。比如对哭闹不止的可以暂时带到安静的地方先稳定情绪;对于拒绝饮食的幼儿,可以准备些幼儿喜欢的小点心,允许暂时带平时自己用的必须物品。另一方面要加强和这些家长沟通,共同研究稳定幼儿情绪的有效方案。
3.做好家长工作,消除家长的入园焦虑情绪
家长由于缺乏对孩子的入园焦虑情绪反应缺乏正确的认识,而导致入园前家长焦虑情绪的产生,他们忧虑重重、反复叮嘱孩子,这种情绪会影响幼儿的入园心理,从而加重孩子入园焦虑反应,延长了孩子的入园适应期时间。所以消除家长的这种焦虑是缩短孩子入园适应期时间的关键。具体做法是
(1)入学前,组织家长参加幼儿教育专家讲座,消除家长入园隐忧
通过听讲座,家长不但了解到刚入园时孩子有心理焦虑现象是正常的心理反应,而且懂得幼儿入园时产生心理焦虑情绪的心理诱因、及家长如何配合幼儿园的工作、如何调整幼儿的情绪的教育技巧和语言技巧。为入园时帮孩子顺利渡过入园焦虑期打下理论基础。
(2)召开家长会,进一步消除家长的焦虑
在新生入园前召开家长会,由园长和新生班的老师介绍如何做好新生接待工作及本班的情况。并通过自由交流环节,请家长提出自己的疑虑,由本班老师作出相应的解答,使家长建立起对幼儿园、本班老师的信任感从而降低家长对孩子入园焦虑问题的顾虑。
(3)利用家园联系园地和家园联系册加强家园共育
通过家园联系园地教师会向家长介绍每天的活动内容;一些与本周、本月教育目标相关的知识;需要家长帮助准备的活动材料等。在这里孩子家长能更详细了解到孩子在幼儿园学到了什么,及如何配合教师很好地完成教学活动。家园联
系手册则记载了孩子一天中的情绪、饮食、睡眠、大小便情况,这让不安中的家长掌握了孩子在园表现的第一手资料,并且通过第二天的家长反馈,让教师和家长对孩子的表现变化有了更具体的了解。这对解除家长焦虑推动入园教育起到了良好的推动作用。
小班幼儿出现入园焦虑现象是普遍存在的,只要我们用恰当的方法,设身处地的去理解、关爱、引导他们,他们会很快克服入园焦虑,顺利适应新的生活。