《我是小小志愿者》说课稿
主题背景：
2010年7月21日，武汉大学如皋籍大二女生赵小亭在贵州山区支教时，不幸遇难，在苗岭大山中绽放成永恒的生命之花。作为支教志愿者，她是志愿者的楷模，她用生命谱写的志愿者之歌值得每个人传唱。其实，在社会大家庭中处处都有志愿者的身影。正是有了他们的付出，社会才变得和谐、温馨。
身为班主任，我不禁思考：我的学生有关爱他人，服务社会，奉献社会的精神品质吗？作为教育者，我们能否在学生幼小的心灵世界里将志愿者的品质植根于学生心田，种上美德的种子？基于对热点话题及学生生活实际的认识和思考，我确定了这节班会课的主题：《我是小小志愿者》。
设计理念：
根据小学生的年龄特点，以活动为载体，结合身边的人和事，利用现代信息技术，引导每一位学生带着已有的知识、经历、体验参与班会活动，充分发挥学生的主体性。在活动体验中触发学生内心最真实的情感，提升学生的道德认识，升华学生的道德品质。
主题目标：
从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：
通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：
1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
活动过程：
围绕主题活动目标，本次班会我主要设计了三个活动：
活动一：感知志愿行为
这一活动安排了以下3个环节：
1.录像导入 在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！
2.图片拓展 利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）
活动二： 体验志愿工作
这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：
1.走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
2.角色体验
有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！
此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结：
或许我们没有光芒四射的无穷力量，
或许我们渺小而微不足道，
但是我们心中有爱。
我们相信爱，
我们发现爱，
我们坚持爱，
我们就是爱的传播者。
（设计意图：活动二的设计是通过真情互动、情景模拟，给学生充分体验的空间，让“志愿”一词有形化，让“和谐社会需要志愿服务，志愿服务至高无上”的理念潜入学生心灵。）
活动三：建立志愿分队
这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：
1.问卷调查 各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。
**班志愿小分队
2.部署计划 每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。
3.建队宣誓 拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。
最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。
（设计意图：活动三的设计是让学生在自主参与下，情感熏陶中，让学生的认识获得相互的支撑提高，让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发，并有付诸实践的强烈愿望。）
课堂延伸
主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。
《我是小小志愿者》说课稿
主题背景：
2010年7月21日，武汉大学如皋籍大二女生赵小亭在贵州山区支教时，不幸遇难，在苗岭大山中绽放成永恒的生命之花。作为支教志愿者，她是志愿者的楷模，她用生命谱写的志愿者之歌值得每个人传唱。其实，在社会大家庭中处处都有志愿者的身影。正是有了他们的付出，社会才变得和谐、温馨。
身为班主任，我不禁思考：我的学生有关爱他人，服务社会，奉献社会的精神品质吗？作为教育者，我们能否在学生幼小的心灵世界里将志愿者的品质植根于学生心田，种上美德的种子？基于对热点话题及学生生活实际的认识和思考，我确定了这节班会课的主题：《我是小小志愿者》。
设计理念：
根据小学生的年龄特点，以活动为载体，结合身边的人和事，利用现代信息技术，引导每一位学生带着已有的知识、经历、体验参与班会活动，充分发挥学生的主体性。在活动体验中触发学生内心最真实的情感，提升学生的道德认识，升华学生的道德品质。
主题目标：
从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：
通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：
1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
活动过程：
围绕主题活动目标，本次班会我主要设计了三个活动：
活动一：感知志愿行为
这一活动安排了以下3个环节：
1.录像导入 在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！
2.图片拓展 利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）
活动二： 体验志愿工作
这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：
1.走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
2.角色体验
有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！
此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结：
或许我们没有光芒四射的无穷力量，
或许我们渺小而微不足道，
但是我们心中有爱。
我们相信爱，
我们发现爱，
我们坚持爱，
我们就是爱的传播者。
（设计意图：活动二的设计是通过真情互动、情景模拟，给学生充分体验的空间，让“志愿”一词有形化，让“和谐社会需要志愿服务，志愿服务至高无上”的理念潜入学生心灵。）
活动三：建立志愿分队
这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：
1.问卷调查 各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。
**班志愿小分队
2.部署计划 每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。
3.建队宣誓 拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。
最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。
（设计意图：活动三的设计是让学生在自主参与下，情感熏陶中，让学生的认识获得相互的支撑提高，让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发，并有付诸实践的强烈愿望。）
课堂延伸
主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。