怎样当好一年级新生的家长
怎样当好一名家长，尤其是当好一年级新生的家长，很多人说这还不容易，其实不然。，家庭的教育对人一生的成长起着奠基的作用，那么，怎样搞好家庭教育？又怎样当好一年级新生的家长呢？针对这个问题，我谈以下几方面内容，以便家长同志们当好一个合格的家长。
一、家长要了解学校与幼儿园生活，教育条件的不同，有针对性地对学生进行教育。
一年级新生告别了学前班的愉快生活，看见大哥哥、大姐姐们戴着红领巾，背着书包结伴上学，十分羡慕，今天自己也成为一名小学生，当然心里很高兴，但是，当他们开始了小学生的学习生活后，有很多的孩子会出现这样那样的不适应。轻的感到生活上不习惯，疲劳，严重的甚至影响学习，而且这种情况又难以一时改变，这就需要我们家长去了解这些不同之处，给孩子及时的教育和引导。
学前的生活与学校的生活有以下几方面不同：
1、孩子在学前时整天处在成人的无微不至的照顾下生活。入学后，要求孩子自己照顾自己，还要安排好时间，在没有人督促的情况下，独立完成作业。住宿生还要学会自己穿衣服、叠被子、洗脸、刷牙等整理内务活动，还要学会按时起床就寝，到食堂集体就餐。这些孩子在家时都是由父母包办的。
2、学前的生活是以游戏活动为主要形式，教育教学工作都采用游戏方式进行，没有学习负担。入小学后，学习成为每天活动的主要形式，课后还要做预习复习工作和完成作业。
3、学前每天课节少，每节课25—30分钟，一年级主要学习以文字或符号写成的教科书。 家长应了解这些不同，有针对性地及时给予孩子教育，使之早日适应学校的生活。
二、家长应配合学校做好学生的行为习惯的养成教育。
怎样配合学校做好一年级新生的行为习惯的养成教育，家长应从以下几方面进行教育。
1、学习态度方面。学生成为一年级学生后，一般都能认真听讲，力争按老师所提的要求去做。但这并不说明孩子在学习态度方面是正确的。事实上，孩子入小学的动机是多种多样的，例如有的仅为了能背上漂亮的书包。因此，往往过一个阶段后，他们就不能认真学习了，也不按时完成作业了。所以，家长要重视端正孩子的学习态度，可以通过组织学习活动逐步培养
他们正确的学习动机。例如：教育他们要学好本领，就要从小认真学习。
2、学习习惯方面。良好的学习习惯，是学习活动得以顺利进行的保证。家长要有意识地培养孩子的良好学习习惯。例如：使孩子听到一个指令后，立即停止正在进行的游戏，收拾玩具，平时严格要求孩子遵守作息制度等。
3、学习能力方面。为了顺利地进行小学学习，孩子必须具备一定的学习能力和学习方法。学前时的孩子，心理活动的有意性还很差，没有掌握进行智力活动的方法，不知如何动脑筋想问题和解决问题。家长要知道学习能力和孩子整个心理发展是分不开的，要重视包括对孩子各种心理过程和各方面能力的培养。例如：重视培养孩子的独立性等。
家长对孩子行为习惯的培养，无论是学习态度，学习习惯，学习能力等方面的培养，都应贯穿在家长和孩子生活在一起的每时每刻。使之形成一个稳定的行为习惯。
三、家长应把学生的思想品德教育放在首位，帮助学生辨明是非。
德国教育家福禄培尔曾说过：国民命运与其说是在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。以这种意义上看，我们家长首先应做合格的家长，优秀的家长。让我们真正担当起做家长的责任，为孩子的健康成长提供最有益的帮助。使我们的学生在一个文明、温馨、健康的家庭里茁壮成长。
家长对学生进行思想品德教育时，要针对一年级新生的特点，给孩子指明前进的方向，坚持摆事实，讲道理，正面引导，说服教育，启发自觉，调动孩子的积极性，使他们不断进步。用榜样引导学生不断进步，以表扬、奖励为主，批评为辅，利用孩子的自尊心和上进心，鼓励他们不断进步。
家长在对一年级新生教育时，要把身教和言教结合起来，身教重于言教，家长的身教与言教对孩子有着特别重要的作用。“言教”就是家长用语言对学生“晓之以理”，家长有针对性、有哲理、有新意的言教会使孩子领受深刻的教育，甚至会使孩子铭记终身。但是要使学生信其言，家长必须身体力行，以身作则，为孩子树立榜样，这就是身教。言教关键在于直言相告，身教关键在于潜移默化，言教使学生明白道理，身教使学生产生信念，身教能触动孩子的感情，使他们坚信家长所讲的道理，从而起到感化作用，是示范教育的重要体现。 我们的孩子现在都是独生子女，在家里当惯了“小皇帝”，干什么事都得唯我是从，我们的家长不知想过没有，开学后，这么多“小皇帝”汇集到一起会是什么样呢？这些孩子都是家长的溺爱所造成的。因此，每位家长都要关心孩子的健康成长，不要只是一味的溺爱，只
关心吃、喝、穿同学是否欺负他们了，老师如何如何你了。在这里我举一个实际的例子，我们有一位家长就告诉孩子有人欺负你，就往死里打，打坏了家长拿钱。我们想一下，这样的家长能教育出来好孩子吗？有的家长告诉孩子，在食堂吃饭时，好吃的使劲吃，结果把孩子撑的肚子疼，晚上睡不着觉，满地走。还有的家长教育孩子，拣到钱物，没人看见就不用交给老师，自己用。我以上列举的都是我校家长的一些做法，希望大家要引以不鉴，以正确的方法教育我们的孩子，使他们能健康成长。
四、家长怎样配合老师教育孩子。
孩子上一年级，生活就进入一个新阶段。这时的孩子，必须养成适应学校集体生活的习惯，不仅要学习自己感兴趣的东西，还要学习不感兴趣，但又必须学会的知识。新生自制力较差，而可塑性较大，在小学形成的各种习惯和态度，都对他们的一生将会发生很大的影响。所以，家长要和学校密切配合，共同担负培养孩子的责任。具体来讲，家长应注意做到以下几点：
1、尽可能不让孩子请假。请假过多，功课落下跟不上，会使孩子产生厌学心理，对学习失去兴趣，甚至养成逃学的坏习惯。
2、多表扬，少批评。要善于看到孩子的成绩和优点，即使是微小的进步，也应加以表扬。发现孩子的学习成绩下降，应该查明原因，及时辅导与老师取得联系，督促帮助他赶上去，切忌贬低或嘲笑，更不要打骂。
3、培养孩子的责任心。逐步养成孩子的责任感。让孩子做些轻微的、力所能及的劳动。
4、关心孩子的学习。经常注意孩子在学什么，有无进步。引导孩子说出自己的见解，调动孩子自身的主动性。
5、刺激孩子的学习欲望。不放过教给学生学习知识的机会。
6、给孩子建立家庭学习规矩。比如完成作业之后，才去玩耍、看电视，即使孩子不肯执行，家长也应坚持，这样慢慢地就会养成习惯。
7、父母的实际行动比语言更有教育力量。孩子看到父母热爱学习，投身于有意义的活动，也
会跟着效仿。
家长在教育孩子时，应注意自己的语言，有些语言不但不到教育意义，还会起到相反的作用。美国著名的儿童心理学家基诺特，把不适宜教育孩子的语言分为以下十种，称为语言十忌：
1、忌恶言。不要说：“傻瓜，说谎，没用的家伙”。
2、忌侮蔑。不要说：“你简直是个废物”。
3、忌责备。不要说：“你又做错事，真是坏透了”。
4、忌压抑。不要说：“闭嘴，你怎么这样不听话”。
5、忌强迫。不要说：“我说不行，就不行”。
6、忌威胁。不要说：“我再也不管你了，随你去吧”。
7、忌哀求。不要说：“求求你不要这样做好吗？”
8、忌抱怨。不要说：“你做这种事，真令我伤心”。
9、忌贿赂。不要说：“你若考100分，我就买自行车、手表给你”。
10、忌讽刺。不要说：“你可真行啊！竟做出这种事来”。
以上是怎样当好一年级新生家长的四大方面，希望对我们家长同志能有所帮助。从思想品德、行为习惯等方面对孩子进行积极的教育，配合学校完成教育下一代的责任，使我们的孩子健康、茁壮成长。
怎样当好一年级新生的家长
怎样当好一名家长，尤其是当好一年级新生的家长，很多人说这还不容易，其实不然。，家庭的教育对人一生的成长起着奠基的作用，那么，怎样搞好家庭教育？又怎样当好一年级新生的家长呢？针对这个问题，我谈以下几方面内容，以便家长同志们当好一个合格的家长。
一、家长要了解学校与幼儿园生活，教育条件的不同，有针对性地对学生进行教育。
一年级新生告别了学前班的愉快生活，看见大哥哥、大姐姐们戴着红领巾，背着书包结伴上学，十分羡慕，今天自己也成为一名小学生，当然心里很高兴，但是，当他们开始了小学生的学习生活后，有很多的孩子会出现这样那样的不适应。轻的感到生活上不习惯，疲劳，严重的甚至影响学习，而且这种情况又难以一时改变，这就需要我们家长去了解这些不同之处，给孩子及时的教育和引导。
学前的生活与学校的生活有以下几方面不同：
1、孩子在学前时整天处在成人的无微不至的照顾下生活。入学后，要求孩子自己照顾自己，还要安排好时间，在没有人督促的情况下，独立完成作业。住宿生还要学会自己穿衣服、叠被子、洗脸、刷牙等整理内务活动，还要学会按时起床就寝，到食堂集体就餐。这些孩子在家时都是由父母包办的。
2、学前的生活是以游戏活动为主要形式，教育教学工作都采用游戏方式进行，没有学习负担。入小学后，学习成为每天活动的主要形式，课后还要做预习复习工作和完成作业。
3、学前每天课节少，每节课25—30分钟，一年级主要学习以文字或符号写成的教科书。 家长应了解这些不同，有针对性地及时给予孩子教育，使之早日适应学校的生活。
二、家长应配合学校做好学生的行为习惯的养成教育。
怎样配合学校做好一年级新生的行为习惯的养成教育，家长应从以下几方面进行教育。
1、学习态度方面。学生成为一年级学生后，一般都能认真听讲，力争按老师所提的要求去做。但这并不说明孩子在学习态度方面是正确的。事实上，孩子入小学的动机是多种多样的，例如有的仅为了能背上漂亮的书包。因此，往往过一个阶段后，他们就不能认真学习了，也不按时完成作业了。所以，家长要重视端正孩子的学习态度，可以通过组织学习活动逐步培养
他们正确的学习动机。例如：教育他们要学好本领，就要从小认真学习。
2、学习习惯方面。良好的学习习惯，是学习活动得以顺利进行的保证。家长要有意识地培养孩子的良好学习习惯。例如：使孩子听到一个指令后，立即停止正在进行的游戏，收拾玩具，平时严格要求孩子遵守作息制度等。
3、学习能力方面。为了顺利地进行小学学习，孩子必须具备一定的学习能力和学习方法。学前时的孩子，心理活动的有意性还很差，没有掌握进行智力活动的方法，不知如何动脑筋想问题和解决问题。家长要知道学习能力和孩子整个心理发展是分不开的，要重视包括对孩子各种心理过程和各方面能力的培养。例如：重视培养孩子的独立性等。
家长对孩子行为习惯的培养，无论是学习态度，学习习惯，学习能力等方面的培养，都应贯穿在家长和孩子生活在一起的每时每刻。使之形成一个稳定的行为习惯。
三、家长应把学生的思想品德教育放在首位，帮助学生辨明是非。
德国教育家福禄培尔曾说过：国民命运与其说是在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。以这种意义上看，我们家长首先应做合格的家长，优秀的家长。让我们真正担当起做家长的责任，为孩子的健康成长提供最有益的帮助。使我们的学生在一个文明、温馨、健康的家庭里茁壮成长。
家长对学生进行思想品德教育时，要针对一年级新生的特点，给孩子指明前进的方向，坚持摆事实，讲道理，正面引导，说服教育，启发自觉，调动孩子的积极性，使他们不断进步。用榜样引导学生不断进步，以表扬、奖励为主，批评为辅，利用孩子的自尊心和上进心，鼓励他们不断进步。
家长在对一年级新生教育时，要把身教和言教结合起来，身教重于言教，家长的身教与言教对孩子有着特别重要的作用。“言教”就是家长用语言对学生“晓之以理”，家长有针对性、有哲理、有新意的言教会使孩子领受深刻的教育，甚至会使孩子铭记终身。但是要使学生信其言，家长必须身体力行，以身作则，为孩子树立榜样，这就是身教。言教关键在于直言相告，身教关键在于潜移默化，言教使学生明白道理，身教使学生产生信念，身教能触动孩子的感情，使他们坚信家长所讲的道理，从而起到感化作用，是示范教育的重要体现。 我们的孩子现在都是独生子女，在家里当惯了“小皇帝”，干什么事都得唯我是从，我们的家长不知想过没有，开学后，这么多“小皇帝”汇集到一起会是什么样呢？这些孩子都是家长的溺爱所造成的。因此，每位家长都要关心孩子的健康成长，不要只是一味的溺爱，只
关心吃、喝、穿同学是否欺负他们了，老师如何如何你了。在这里我举一个实际的例子，我们有一位家长就告诉孩子有人欺负你，就往死里打，打坏了家长拿钱。我们想一下，这样的家长能教育出来好孩子吗？有的家长告诉孩子，在食堂吃饭时，好吃的使劲吃，结果把孩子撑的肚子疼，晚上睡不着觉，满地走。还有的家长教育孩子，拣到钱物，没人看见就不用交给老师，自己用。我以上列举的都是我校家长的一些做法，希望大家要引以不鉴，以正确的方法教育我们的孩子，使他们能健康成长。
四、家长怎样配合老师教育孩子。
孩子上一年级，生活就进入一个新阶段。这时的孩子，必须养成适应学校集体生活的习惯，不仅要学习自己感兴趣的东西，还要学习不感兴趣，但又必须学会的知识。新生自制力较差，而可塑性较大，在小学形成的各种习惯和态度，都对他们的一生将会发生很大的影响。所以，家长要和学校密切配合，共同担负培养孩子的责任。具体来讲，家长应注意做到以下几点：
1、尽可能不让孩子请假。请假过多，功课落下跟不上，会使孩子产生厌学心理，对学习失去兴趣，甚至养成逃学的坏习惯。
2、多表扬，少批评。要善于看到孩子的成绩和优点，即使是微小的进步，也应加以表扬。发现孩子的学习成绩下降，应该查明原因，及时辅导与老师取得联系，督促帮助他赶上去，切忌贬低或嘲笑，更不要打骂。
3、培养孩子的责任心。逐步养成孩子的责任感。让孩子做些轻微的、力所能及的劳动。
4、关心孩子的学习。经常注意孩子在学什么，有无进步。引导孩子说出自己的见解，调动孩子自身的主动性。
5、刺激孩子的学习欲望。不放过教给学生学习知识的机会。
6、给孩子建立家庭学习规矩。比如完成作业之后，才去玩耍、看电视，即使孩子不肯执行，家长也应坚持，这样慢慢地就会养成习惯。
7、父母的实际行动比语言更有教育力量。孩子看到父母热爱学习，投身于有意义的活动，也
会跟着效仿。
家长在教育孩子时，应注意自己的语言，有些语言不但不到教育意义，还会起到相反的作用。美国著名的儿童心理学家基诺特，把不适宜教育孩子的语言分为以下十种，称为语言十忌：
1、忌恶言。不要说：“傻瓜，说谎，没用的家伙”。
2、忌侮蔑。不要说：“你简直是个废物”。
3、忌责备。不要说：“你又做错事，真是坏透了”。
4、忌压抑。不要说：“闭嘴，你怎么这样不听话”。
5、忌强迫。不要说：“我说不行，就不行”。
6、忌威胁。不要说：“我再也不管你了，随你去吧”。
7、忌哀求。不要说：“求求你不要这样做好吗？”
8、忌抱怨。不要说：“你做这种事，真令我伤心”。
9、忌贿赂。不要说：“你若考100分，我就买自行车、手表给你”。
10、忌讽刺。不要说：“你可真行啊！竟做出这种事来”。
以上是怎样当好一年级新生家长的四大方面，希望对我们家长同志能有所帮助。从思想品德、行为习惯等方面对孩子进行积极的教育，配合学校完成教育下一代的责任，使我们的孩子健康、茁壮成长。