识字3
教学目标:
1、 学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识两个理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。
3、 初步理解会意字的构字特点,学会看图领会字意识字,激发学生学字的兴趣。
教学重、难点:
认识本课的生字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写端正、匀称。
教具准备:教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。 教学时间:两课时。
第一课时
教学流程:
一、板书课题,引导自学
1、 小朋友们,这节课我们学习识字3。
2、 引导自学。
二、复习熟字,理解会意字的特点。
1、 出示“笔”图:这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2、 出示“尖”图:日常生活中哪些东西外形和他有点像?所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3、 出示“看”图:这只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。
4、 小结:
(1)这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
(2)我们怎样学的?先看图,领会字意,再记字形由哪两个部件构成。
三、学习3个生字:灶、歪、尾。
1、 出示“灶”图。
(1)先看图,这是什么?
(2)想想:砌灶要用什么?
(3)再看字:“灶”字由哪两个部件构成?火作为偏旁要注意什么?
2、 出示“歪”图。
(1)图上的画挂得正不正?给“挂的不正”换个说法。
(2)出示“歪”的字卡。领读、指名读。
3、 出示“尾”图。你怎样记住它?
4、 巩固复习。
识字3
教学目标:
1、 学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识两个理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。
3、 初步理解会意字的构字特点,学会看图领会字意识字,激发学生学字的兴趣。
教学重、难点:
认识本课的生字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写端正、匀称。
教具准备:教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。 教学时间:两课时。
第一课时
教学流程:
一、板书课题,引导自学
1、 小朋友们,这节课我们学习识字3。
2、 引导自学。
二、复习熟字,理解会意字的特点。
1、 出示“笔”图:这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2、 出示“尖”图:日常生活中哪些东西外形和他有点像?所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3、 出示“看”图:这只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。
4、 小结:
(1)这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
(2)我们怎样学的?先看图,领会字意,再记字形由哪两个部件构成。
三、学习3个生字:灶、歪、尾。
1、 出示“灶”图。
(1)先看图,这是什么?
(2)想想:砌灶要用什么?
(3)再看字:“灶”字由哪两个部件构成?火作为偏旁要注意什么?
2、 出示“歪”图。
(1)图上的画挂得正不正?给“挂的不正”换个说法。
(2)出示“歪”的字卡。领读、指名读。
3、 出示“尾”图。你怎样记住它?
4、 巩固复习。