南京雨实幼观摩小结

南京雨实幼观摩小结

2014年3月27日,感谢园领导选派我到南京参观学习,我很珍惜这次难得的学习机会,本次研讨会是由中国福利会出版社和南京市雨花实验幼儿园主办的,主题为“如何在幼儿园开展家园共读活动”。通过本次观摩学习,使我受益匪浅,在此小结如下:

上午九时许,我们一行30余人在康轩陶老师的带领下,走进了南京雨花实验幼儿园花神美境分园,映入眼帘的是一座花园式的园舍,别致典雅。当我们跨进雨实幼的大门时,就被大厅里那书香四溢的文化环境紧紧围绕,我赶紧忙不迭地拿出相机拍起照来„„接着雨实幼的园长带着我们一一参观了公共区角、班级活动室和园所特色的阅读环境。

首先我们来到了一楼的走廊过道,那里整齐有序地布置成了具有南京本地特色的公共区角,如“玩石一族”(雨花石)、“雨花茶社”、“手工编织”(云锦)、“金陵美食”等等,让我们这些马鞍山同行不禁眼前一亮,原来区角环境也可以这样布置。更让人感觉温馨的便是处处的装饰都能凸显出阅读的氛围,比如楼梯拐角有一块专门可供看书的区域,一张长长椭圆形的桌子,旁边铺满一张张的软垫,不仅幼儿可以在这儿看书,而且家长也能在这里进行简单的阅读。各班级门口的作品更是让人目不暇接,很难想象大幅的艺术作品以及墙面上的绘画作品都是出自孩子之手,令人惊叹!可以看出,雨实幼比较重视孩子的动手能力与想象能力,努力为孩子创造一个动手动脑、自主活动的空间,同时也促进了孩子全方面的发展。

参观完环境,我们集中观摩了由雨花赵敏园长再现的“故事妈妈活动展示”---《我有一盏小灯笼》,活动开始赵园长便穿上了故事妈妈特有的围裙给大班的孩子讲起了故事。她通过完整阅读、引导阅读和阅读延伸等步骤,和孩子们一起阅读故事,玩绘本中的体验游戏,孩子们的兴趣点很高,课堂纪律也都很好!展示活动结束后,赵园长和我们分享了一些策略和经验,通过图片形式让我们有了更深层的了解。紧接着由中福会出版社的杭老师详细介绍了“故事妈妈义工团运作”,最后是针对此次活动,全体参会老师的互动交流,做为东道主的南实幼,园里安排了八位班主任老师,现场和我们分享实际的家园共读经验,通过她们的

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介绍,使我对“故事妈妈义工团”这一模式有了进一步的认识----阅读需要成人温暖的陪伴。

通过参观学习,让我感受颇多,同时我又在思考如何使这一模式更加的贴近于我们的读书活动,贴近于孩子,充分挖掘并借助家长资源,关注幼儿的阅读习惯和兴趣的建立,且让这一形式更好地展现并新颖、持久有效。

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2014年3月28日

南京雨实幼观摩小结

2014年3月27日,感谢园领导选派我到南京参观学习,我很珍惜这次难得的学习机会,本次研讨会是由中国福利会出版社和南京市雨花实验幼儿园主办的,主题为“如何在幼儿园开展家园共读活动”。通过本次观摩学习,使我受益匪浅,在此小结如下:

上午九时许,我们一行30余人在康轩陶老师的带领下,走进了南京雨花实验幼儿园花神美境分园,映入眼帘的是一座花园式的园舍,别致典雅。当我们跨进雨实幼的大门时,就被大厅里那书香四溢的文化环境紧紧围绕,我赶紧忙不迭地拿出相机拍起照来„„接着雨实幼的园长带着我们一一参观了公共区角、班级活动室和园所特色的阅读环境。

首先我们来到了一楼的走廊过道,那里整齐有序地布置成了具有南京本地特色的公共区角,如“玩石一族”(雨花石)、“雨花茶社”、“手工编织”(云锦)、“金陵美食”等等,让我们这些马鞍山同行不禁眼前一亮,原来区角环境也可以这样布置。更让人感觉温馨的便是处处的装饰都能凸显出阅读的氛围,比如楼梯拐角有一块专门可供看书的区域,一张长长椭圆形的桌子,旁边铺满一张张的软垫,不仅幼儿可以在这儿看书,而且家长也能在这里进行简单的阅读。各班级门口的作品更是让人目不暇接,很难想象大幅的艺术作品以及墙面上的绘画作品都是出自孩子之手,令人惊叹!可以看出,雨实幼比较重视孩子的动手能力与想象能力,努力为孩子创造一个动手动脑、自主活动的空间,同时也促进了孩子全方面的发展。

参观完环境,我们集中观摩了由雨花赵敏园长再现的“故事妈妈活动展示”---《我有一盏小灯笼》,活动开始赵园长便穿上了故事妈妈特有的围裙给大班的孩子讲起了故事。她通过完整阅读、引导阅读和阅读延伸等步骤,和孩子们一起阅读故事,玩绘本中的体验游戏,孩子们的兴趣点很高,课堂纪律也都很好!展示活动结束后,赵园长和我们分享了一些策略和经验,通过图片形式让我们有了更深层的了解。紧接着由中福会出版社的杭老师详细介绍了“故事妈妈义工团运作”,最后是针对此次活动,全体参会老师的互动交流,做为东道主的南实幼,园里安排了八位班主任老师,现场和我们分享实际的家园共读经验,通过她们的

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介绍,使我对“故事妈妈义工团”这一模式有了进一步的认识----阅读需要成人温暖的陪伴。

通过参观学习,让我感受颇多,同时我又在思考如何使这一模式更加的贴近于我们的读书活动,贴近于孩子,充分挖掘并借助家长资源,关注幼儿的阅读习惯和兴趣的建立,且让这一形式更好地展现并新颖、持久有效。

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2014年3月28日


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